Ондық бөлшекті натурал санға көбейту сабақ жоспары

Тақырыбы:

Сабақ 100

Ондық бөлшекті натурал санға көбейту

Күні,айы:

Мұғалімнің аты-жөні: Жанбырова Г.Ж

5 сынып

Сабаққа қатысқан оқушылар саны:

Сабаққа қатысқан оқушылар саны:

Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты

5.1.2.28

ондық бөлшекті натурал санға және ондық бөлшекке көбейтуді орындау;

Сабақ мақсаты

Барлық оқушылар:

 Ондық бөлшекті натурал санға көбейту бойынша оқушылардың білімдерін бекіту және тиянақтау, жүйелеу

Оқушылардың басым бөлігі:

Топта жұмыс істеу арқылы ізденеді, біледі, түсінеді және мәтінмен жұмыс істеу арқылы пәнге қызығушылығы артады

Кейбір оқушылар:

Оқушылардың ойлау қабілеттерін дамыта отырып, интеллектуалдығын қалыптастыру.

;

Сабақтың барысы

Сабақтың кезеңдері

Жоспарланған жұмыс

Ресурстар

Сабақтың басы(2-5 минут)

(МК)Оқушылардың сабаққа дайындығы.Сабақтың басталуына жағымды ықпал ететін көңіл күй қалыптастыру. Сабақ мақсатымен таныстыру.

Қайталау сұрақтары:

1. Ондық бөлшекті натурал санға қалай көбейтеді?

2. Ондық бөлшекті разряд бірліктеріне көбейтуді түсіндіріңдер.

3. Егер көбейтіндідегі цифрлар саны үтірмен ажыратуға тиісті цифрлар санынан аз болса, көбейтіндідегі үтірді қалай қояды?

+ белгісі салынады

Өзін-өзі стикер арқылы бағалайды

Сабақтың ортасы (6-40 минут)

(МК,Ұ)

Математикалық диктант.

1. 0,02*2=0,04;

2. 0,05*6=0,3;

3. 0,003*10=0,03;

4. 0,012*7=0,084;

5. 1,003*3=3,009;

6. 2,1*4=8,4;

7. 5,0002*3=15,0006;

8. 0,003*15=0,045;

9. 0,009*1000=9.

Қатені тап.

“Қас қағым сәт”-үтірін тап:

а) 1,83 × 10=1 8, 3; г) 91,065 × 100=9 1 0 6, 5; ә) 12,085 × 100=1 2 0 8, 5; ғ) 2,1561 × 1000=2 1 5 6, 1; б) 7,5492 × 1000=7 5 4 9, 2; д) 0,103 × 10=1,03; в) 1,51 × 10= 1 5, 1; ж) 2,758 × 100=275,8; з) 63,0457 × 1000=63045,7.

Топтық жұмыс: “Кім жылдам”

І топ: (40-(3,16 × 10+1,838))+(2,6+3,7) × 5=40-33,438+31,5=38,062.

ІІтоп: (79-(28,31 × 4-58,9))+(2,3+1,8) × 6=79-54,34+24,6=49,26.

ІІІтоп: (83-(17,27×10-99,3))+(18,07-6,03)× 2=83-73,4+24,08=33,68.

IV топ: (95-(18,15*10-99,4))+(20,5-7,8)*4=95-82,1+50,8=63,7.

Оқулық

Аудидиск:

1.6.1; 1.6.4;

Цифрлар жазылған карточкалар.Доп,қарындаш.

№1Жұмыс дәптері

Сабақтың соңы( 35-40мин)

Кітаппен жұмыс:

1. ;

2. ;

3. .

Топтық жұмыс: Мәселе есептер.

І топ: Меншікті жылдамдығы 19,5 км/сағ моторлы қайық ағыс жылдамдығы 2,8км/сағ өзенде ағыспен 2 сағ, ағысқа қарсы 3 сағ жүзді. Моторлы қайық барлығы қанша қашықтыұты жүзіп өтті?

S=2(19,5+2,8)+3(19,5-2,8)=2*22,3+3*16,7=44,6+50,1=94,7км

Ж: 94,7 км

ІІ топ: Жолаушылар поезында 15 вагон бар. Оның 0,6-сы купелі вагондар, қалғандары плацкарт вагондар. Жолаушылар поезында неше плацкарт вагон бар?

15*0,6=9 - купелі вагондар

15-9=6 - плацкарт вагондар

Ж: 6 вагон

ІІІ топ: «Ту-134» ұшағы 900 км/сағ жылдамдықпен, ал 0,4 сағ 850 км/сағ жылдамдықпен ұшты. Ол барлығы қанша қашықтықты ұшты?

S=1,5*900+0,4*850=1350+340=1690км.

Ж: 1690 км.

ІV топ: бір диванды қаптауға 3,25 м, ал бір орындықты қаптауға 0,75 м мата керек. 2 диванды және 12 орындықты қаптауға неше метр мата қажет?

2*3,25+12*0,75=6,5+9=15,5 м

Ж: 15,5 м.

«Арифметика кілті» кітабының авторы кім?

К. Л. Ә.

И. А. Ш.

“Кім тапқыр?”

Қосымша ақпарат

Қорытындылау

Төмендегі бөлікті сабағыңыз туралы өз ойыңызды жазуға қолданыңыз.Өз сабағыңыз бойынша сол жақ бағандағы сұрақтарға жауап беріңіз.

1.Сабақ барысында өзгертулер енгіздіңіз бе?

2.Жүргізген жұмыс түрлері қаншалықты тиімді болды?

Қорытынды бағалау

Ең жақсы өткен екі нәрсе?

1.

2.

Қандай екі нәрсе сабақты жақсартар еді?

1.

2.

Тақырыбы: сабақ 101

Ондық бөлшектерді көбейту

Күні,айы:

Мұғалімнің аты-жөні: Жанбырова Г.Ж

Сабаққа қатысқан оқушылар саны:

Сабаққа қатысқан оқушылар саны:

Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты

5.1.2.28

ондық бөлшекті натурал санға және ондық бөлшекке көбейтуді орындау;

Сабақ мақсаты

Барлық оқушылар:

оқушылардың ондық бөлшектерді көбейту тақырыбы бойынша есептер шығару арқылы білімдерін пысықтап, тиянақтау

Оқушылардың басым бөлігі:

Оқушылар тақырыпты біледі, түснеді және шығармашылық қабілеттерін дамыту арқылы сөздік қорларын дамытуға пайдаланады

Кейбір оқушылар:

Теориялық білімін практикада қолдана білу және білім – білік дағдыларын қалыптастыру

Сабақтың барысы

Сабақтың кезеңдері

Жоспарланған жұмыс

Ресурстар

Сабақтың басы(2-5 минут)

(МК)Оқушылардың сабаққа дайындығы.Сабақтың басталуына жағымды ықпал ететін көңіл күй қалыптастыру. Сабақ мақсатымен таныстыру.

1. Ондық бөлшек дегеніміз не?

2. Ондық таңбалар дегеніміз не?

3. Ондық бөлшектер координаталық сәуледе қалай салыстырылады?

4. Ондық бөлшектерді разрядтары бойынша қалай салыстырылады?

5. Ондық бөлшектер қалай қосылады?

6. Ондық бөлшектерді қалай айырамыз?

Сабақтың ортасы (6-35 минут)

(МК,Ұ)

Ондық бөлшекті көбейту үшін:

1. Үтірге назар аудармай, натурал сандарды көбейтуді орындау керек;

2. Шыққан нәтижеден көбейткіштердің екеуінде үтірден кейін неше ондық таңба тұрса, көюейтіндіде оң жақтан сонша цифрды үтірмен айырып бөлу керек.

• Егер көбейтіндіде цифрлар саны айыратын таңбалар санынан аз болса, онда сол жағынан нөлдердің қажетті саны тіркеліп жазылады.

Ондық бөлшекті 0,1; 0,01; 0,001; ... көбейтуге тоқталайық.

М ысалы:

+ +

42,9041 0,044414

Ондық бөлшекті 0,1; 0,01; 0,001; ... разряд бірліктеріне көбейту үшін, осы бөлшектегі үтірді разряд бірліктерінде неше нөл болса, сонша цифрға солға қарай жылжыту керек.

М ысалы:

5,61 0,1232 0,0058

• Ондық бөлшекті ондық бөлшекке көбейтуде де ондық бөлшекті натурал сандарға көбейтудің ауыстырымдылық, терімділік, және үлестірімділік қасиеттері орындалады.

1. Ауыстырымдылық қасиеті:

Мысалы: 1,5 · 4,8 = 4,8 · 1,5

7,2 = 7,2

2. Терімділік қасиеті:

Мысалы: (3,9 · 8,1) · 1,04 = 3,9 · (8,1 · 1,04)

32,8536 = 32,8536

3. Үлестірімділік қасиеті:

Мысалы: 1) (1,8 + 2,3) · 9,1 = 1,8 · 9,1 + 2,3 · 9,1

4,1 · 9,1 = 16,38 + 20,9

37,31 = 37,31

2) (44 – 2,9) · 2,7 = 44 · 2,7 – 2,9 · 2,7

41,1 · 2,7 = 118,8 – 7,83

110,97 = 110,97

Есептер шығару кезеңі.

791. 629 · 31 = 19499 болатынын ескеріп,

1) 62,9 · 31= 1949,9;6) 6,29 · 0,031 = 0,19499;

2) 6,29 · 3,1 = 19,499;7)0,629 · 0,31 = 0,19499;

3) 629 · 3,1 = 1949,9;8) 6,29 · 0,0031 = 0,019499;

4) 62,9 · 0,31 = 19,499;9) 0,629 · 0,0031 = 0,0019499.

5) 62,9 · 3,1 = 194,99

792. Көбейтуді орындаңдар:

1) 1,3 · 1,2 = 1,56;6) 9,05 · 2,3 = 20,815;

2) 2,7 · 5,3 = 14,31;7) 11,07 · 0,63 = 6,9741;

3)1,28 · 4,9 = 6,272;8) 29,1 · 4,5 = 130,95;

4) 0,467 · 2,4 = 1,1208;9) 0,782 · 1,4 = 1,0948.

5) 18,2 · 6,1 = 111,02;

. Өрнектің мәнін табыңдар:

1) (8,02 – 6,9) · 4,7 = 1,12 · 4,7 =5,264;

2) 5,9 · (1,274 + 15,326) = 5,9 · 16,6 = 97,94;

3) (142,08 – 140,199) · 3,7 = 1,881 · 3,7 = 6,9597;

4) (53,8123 + 4,0677) · 0,14 = 57,88 · 0,14 = 8,1032.

. Есептеңдер:

1) 5,13 · 0,007 = 0,03591;

2) 0,016 · 0,25 = 0,004;

3) 0,008 · 2,2 = 0,0176;

4) 0,019 · 6,2 = 0,1178;

5) 7,5 · 0,0204 = 0,153;

Теңдеуді шешіңдер:

1) x : 5,8 = 365 2) x : 8,4 = 2,3 3) x : 8,1 = 0,15 4) x : 0,22 = 4,9

x = 365 · 5,8 x = 2,3 · 8,4 x = 0,15 · 8,1 x = 4,9 · 0,22

Оқулық

Аудидиск:

1.7.1; 1.7.3;

№1жұмыс дәптері

Қосымша тапсырма:1.7

Сабақтың соңы( 35-40мин)

Жаңа материалды пысықтау.

Амалдарды орындаңдар:

1) 85,6 · (20,2 – 18,51) + 13,136 = 85,6 · 1,69 + 13,136 =

144,664 + 13,136 = 157,8.

2) (11,12 + 32,68) · 17,9 – 95,02 = 43,8 · 17,9 – 95,02 = 784,02 – 95,02 = 689

. Өрнектің мәнін табыңдар:

1) 600 · (8,671 – 2,271) · 2,05 + 7,68 = 600 · 6,4 · 2,05 + 7,68 = 3840 · 2,05 + 7,68 = 7872 + 7,68 = 7872,68;

2)500 –5,32 - 3,05 · (9,438 – 5,238) = 500 – 5,32 – 3,05 · 4,2 = 500 – 5,32 -12,81 = 494,68 – 12,81= 481,87.

. Есептеңдер:

1) 0,5² = 0,5 · 0,5 = 0,25;

2) 0,3³ = 0,3 · 0,3 · 0,3 = 0,09 · 0,3 = 0,027;

3) 0,08² = 0,08 · 0,08 = 0,0064;

4) 0,011² = 0,011 · 0,011 = 0,000121.

Жаңа сабақты бекіту, қорытындылау.

Бүгінгі өткен ондық бөлшекті ондық бөлшекке көбейту тақырыбын қорытындылау үшін бекіту сұрақтары қойылады:

Сонымен оқушылар ...

1) Ондық бөлшекті ондық бөлшекке қалай көбейтеміз?

2) Егер көбейтіндідегі цифрлар саны үтірмен ажыратуға тиісті цифрлар санынан аз болса, не істеу керек?

3) Ондық бөлшекті 0,1; 0,01; 0,001; ... разряд бірліктеріне қалай көбейтеміз?

Оқушылар кері байланыс парағын толтырады, өзін бағалайды

Қосымша ақпарат

Қорытындылау

Төмендегі бөлікті сабағыңыз туралы өз ойыңызды жазуға қолданыңыз.Өз сабағыңыз бойынша сол жақ бағандағы сұрақтарға жауап беріңіз.

1.Сабақ барысында өзгертулер енгіздіңіз бе?

2.Жүргізген жұмыс түрлері қаншалықты тиімді болды?

Қорытынды бағалау

Ең жақсы өткен екі нәрсе?

1.

2.

Қандай екі нәрсе сабақты жақсартар еді?

1.

2.

Тақырыбы: сабақ 102

Ондық бөлшектерді көбейту

Күні,айы:

Мұғалімнің аты-жөні: Жанбырова Г.Ж

Сабаққа қатысқан оқушылар саны:

Сабаққа қатысқан оқушылар саны:

Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты

5.1.2.28

ондық бөлшекті натурал санға және ондық бөлшекке көбейтуді орындау;

Сабақ мақсаты

Барлық оқушылар:

Ондық бөлшектерді көбейту ережесін пайдаланып, есептер шығару.

Оқушылардың басым бөлігі:

Оқушылар тақырыпты біледі, түснеді және шығармашылық қабілеттерін дамыту арқылы сөздік қорларын дамытуға пайдаланады

Кейбір оқушылар:

оқушылардың пәнге деген қызығушылықтарын арттыру, ондық бөлшектерді көбейту бойынша біліктіліктерін дамыту

Сабақтың барысы

Сабақтың кезеңдері

Жоспарланған жұмыс

Ресурстар

Сабақтың басы(2-5 минут)

(МК)Оқушылардың сабаққа дайындығы.Сабақтың басталуына жағымды ықпал ететін көңіл күй қалыптастыру. Сабақ мақсатымен таныстыру.

• Ондық бөлектің натурал санмен және ондық бөлшекке көбейтілуі

• Ондық бөлшекті натурал санға және ондық бөлшектерді көбейткенде, көбейтудің ауыстырымдылық, терімділік, үлестірімділік қасиеттерін қалай қолданамыз?

Жұмбақ.

Бүтін менен бөлшекті,

Үтірменен айырған.

Әп-әдемі жазулар,

Айтыңдаршы, қандай сан? Ондық бөлшек

Еске түсірейік:

2

Сабақтың ортасы (6-35 минут)

(МК,Ұ)

Ондық бөлшектерді көбейту үшін:

үтірге назар аудармай, натурал сандарды көбейтуді орындау керек;

көбейткіштердің екеуінде неше ондық таңба болса, көбейтіндіде оң жақтан сонша цифрды үтірмен ажырату керек.

1-мысал.

Түсіндіру. Ондық бөлшектерді үтірге назар аудармай, көбейтіп, 20496 санын аламыз. Көбейткіштердің екеуінде үтірден кейін барлығы үш цифр тұр. Сондықтан көбейтіндіде оң жақтан үш цифрды үтірмен ажырату керек. Сонда 20,496 шығады.

7,32*2,8=20,496

Егер көбейтіндідегі цифрлар үтірмен ажыратуға тиісті цифрлардан аз болса, онда көбейтіндінің сол жағына қажетінше нөлдерді жазу керек.

І-топ                                   ІІ-топ                                    ІІІ-топ

• 7,22•0,08=0,5776 1) 0,91•0,2=0,182                    1) 3,52•0,1=0,352

• 0,61•0,023=0,01403 2) 0,14•0,25=0,035                  2)16,03•0,6=9,618

• 0,25•1,32=0,33 3)0,6•0,08=0,048                     3)36,11•0,5=18,055

    9,53•0,1=0,953 1)89,4•0,01=0,894                   1)3,2•0,1=0,32

• 4,8•0,01=0,048 2)637,1•0,001=0,6371             2)4,79•0,01=0,0479

   37•15=555

• 3,7•1,5=5,55 1)0,37•1,5=0,555                   1)0,37•0,15=0,0555

(салыстырыңдар)

• 3,52•0,5 *  3,52                 1)12,8•0,7  *  12,8                  1)7,25•0,14  *  7,25

  (2 дәрежеле)

• а=0,1                                1)     а=0,2                              1)  а=0,3

Оқулық

Аудидиск:

1.7.1; 1.7.3;

№1жұмыс дәптері

Қосымша тапсырма:1.7

Сабақтың соңы( 35-40мин)

Жаңа материалды пысықтау.

өшіп қалған үтірлерді қой:

4,8*10=48; 0,1*308=30,8; 9,45*100=945; 53*0,1=0,53 12*0,01=0,12.

.Тестік тапсырма.

1.Ондық бөлшектерді көбейт 0,7•0,3;

А)2,1 В) 0,21 С)2,01

2. Есепте 5,6•1,2;

А)6,72 В)67,2 С)672

3. Ондық бөлшектерді көбейт:4,5•0,2

А) 0,9 В)0,09 С)9

4.Азайтуды орында 15,3-0,3;

А)5 В)15 С) 10

5.Есептеңдер 4-2,6;

А)2,6 В)1,4 С)6,6

6.Есепте 0,8•4,6;

А)3,68 В)36,8 С)0,368

7.Есептеңдер 0,6·8;

А)4,8 В)0,48 С)4,08

8.Көбейтуді орында 0,08·400;

А)0,32 В)3,2 С)32

9.Ондық бөлшектерді көбейт 5,6·0,1;

А)56 В) 0,56 С)5,6

10. Есепте 4,79·100;

А)0,0479 В)0,479 С)479

Оқушылар кері байланыс парағын толтырады, өзін бағалайды

Қосымша ақпарат

Қорытындылау

Төмендегі бөлікті сабағыңыз туралы өз ойыңызды жазуға қолданыңыз.Өз сабағыңыз бойынша сол жақ бағандағы сұрақтарға жауап беріңіз.

1.Сабақ барысында өзгертулер енгіздіңіз бе?

2.Жүргізген жұмыс түрлері қаншалықты тиімді болды?

Қорытынды бағалау

Ең жақсы өткен екі нәрсе?

1.

2.

Қандай екі нәрсе сабақты жақсартар еді?

1.

2.

Тақырыбы:

Сабақ 103-104

Есептер шығару

Күні,айы:

Мұғалімнің аты-жөні:

Сабаққа қатысқан оқушылар саны:

Сабаққа қатыспаған оқушылар саны:

Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты

5.1.2.28

ондық бөлшекті натурал санға және ондық бөлшекке көбейтуді орындау;

Сабақ мақсаты

Барлық оқушылар:

Ондық  бөлшектерді  көбейту  ережесін  әртүрлі  есептеулерді  шығару  кезінде тиімді   пайдалана  білу  және  өтілген  сабақты  оқушы  санасына  ұғындыру.

Оқушылардың басым бөлігі:

. өз бетімен ойлау қабілетін арттыру  және өз білімін тексеру,есте сақтау қабілетін жетілдіру;

Кейбір оқушылар:

. Оқушыларға сандар тізбегі туралы түсінуге, олардың берілу тәсілдерінің түрлерімен танысуға мүмкіндік туғызу.

Сабақтың барысы

Сабақтың кезеңдері

Жоспарланған жұмыс

Ресурстар

Сабақтың басы(2-5 минут)

(МК)Оқушылардың сабаққа дайындығы.Сабақтың басталуына жағымды ықпал ететін көңіл күй қалыптастыру. Сабақ мақсатымен таныстыру.

Ережені еске түсіріп, бос орынды толтыр:
1. Ондық бөлшекті натурал санға көбейту үшін:
1) үтірге назар аудармай, натурал сандарды ________________________ керек;
2) шыққан көбейтіндіде _________________ ондық бөлшекке үтірден кейін неше ондық таңба болса, сонша ____________үтірмен айыру керек.

2. Ондық бөлшекті 10, 100, 1000 және т.с.с. разряд бірліктеріне көбейту үшін, ондық бөлшектердің үтірін разряд бірлігінде неше ________ болса, сонша цифрға _____________ жылжыту керек.
3. Ондық бөлшектерді көбейту үшін:
1) үтірге назар аудармай, ______________________________________________________________________  ________________________керек;
2) шыққан нәтижеден __________________________________ үтірден кейін неше ондық   таңба тұрса, көбейтіндіде ___________________________________   ________________үтірмен айырып бөлу керек.

4. Ондық бөлшекті 0,1; 0,01; 0,001; ….. разряд бірліктеріне көбейту үшін, осы бөлшектердегі үтірді разряд  бірліктерінде неше ____болса, сонша  ______________ жылжыту керек.

Сабақтың ортасы (6-35 минут)

(МК,Ұ)

 1) 17,4 • 5,2=90,48:             4) 2,6• 0,24=0,624:               7) 32,5• 0,6=19,5:

 2) 5,81• 1,5=8,715:             5) 10,2• 2,02=20,604:            46,2• 0,07=3,234:

 3) 1,42• 0,3=0,426:             6) 5,08 •3,03=15,3924:

 1) 7,22• 0,08=0,5776:          4) 0,91• 0,2=0,182:             7) 3,52• 0,1=0,352:

 2) 0,61• 0,023=0,01403:      5) 0,14 •0,25=0,035:            16,03• 0,6=9,618:

 3) 0,25• 1,32=0,33:              6) 0,6• 0,08=0,048:             6) 36,11• 0,5=18,055:

1) (3,5 + 5,63) • 0,1 = 0,913;

 2) (2,3 + 8,35) • 0,2 = 2,13;

 3) (6,31 + 2,7) • 0,3 = 2,703;

Оқулық

Аудидиск:

Қосымша тапсырма:1.

№1жұмыс дәптер

Сабақтың соңы( 35-40мин)

Сабақты бекіту кезеңі:

 Сәйкестікті тап.

Қ)Сабақты қортындылау мақсатында мұғалім оқушылармен кері байланыс орнатады.Оқушылар сабақ барысында нені білгенін, қалай жұмыс істегенін ,не қызықты әрі жеңіл болғанын, не киындық туғызғаны туралы ой-пікірлерін білдіре алады.

Қосымша ақпарат

Қорытындылау

Төмендегі бөлікті сабағыңыз туралы өз ойыңызды жазуға қолданыңыз.Өз сабағыңыз бойынша сол жақ бағандағы сұрақтарға жауап беріңіз.

1.Сабақ барысында өзгертулер енгіздіңіз бе?

2.Жүргізген жұмыс түрлері қаншалықты тиімді болды?

Қорытынды бағалау

Ең жақсы өткен екі нәрсе?

1.

2.

Қандай екі нәрсе сабақты жақсартар еді?

1.

2.

Тақырыбы

Сабақ 105

Ондық бөлшекті натурал санға бөлу

Күні,айы:

Мұғалімнің аты-жөні: Жанбырова Г.Ж

5 сынып

Сабаққа қатысқан оқушылар саны:

Сабаққа қатыспаған оқушылар саны:

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары

5.1.2.30

ондық бөлшекті натурал санға және ондық бөлшекке бөлуді орындау;;

Сабақ мақсаты

Барлық оқушылар:

Оқушыларға ондық бөлшекті натурал санға бөлу амалдарын меңгерту, өз бетінше және топпен жұмыс істеу дағдыларын қалыптастырып дамыту.

Оқушылардың басым бөлігі:

Өзара қарым-қатынас қалыптастыру,пікірлерін ашық айту. Аталған тақырып амалдары мен элементтерін оқып үйрену

Кейбір оқушылар:

Оқушылар ондық бөлшекті натурал санға бөлуді меңгереді, топпен жұмыс істеуге дағдыланады, есеп шығару арқылы білімдерін кеңейтеді.

Сабақтың барысы

Сабақтың кезеңдері

Жоспарланған жұмыс

Ресурстар

Сабақтың басы(2-5 минут)

(а) Ынтымақтастық атмосферасына арнап оқушылардың бір-біріне тілек айтуы.

Оқушыларды топқа бөлу: қызылдар, сарылар, жасылдар.

Интерактивті әдіс.

Оқушылар бір-біріне тілек айтады.

Оқушылар топқа бөлінеді.

Интерактивті тақтаға үй тапсырмасының дұрыс нұсқасы беріледі.

Оқушылар дұрыс нұсқамен өз шығарған есептерін салыстыру арқылы тексереді. Тексеру көрші топтар арқылы жүзеге асады

Сабақтың ортасы (6-35 минут)

(МК,Ұ)

Оқушыларға қазіргі өтілген тақырып туралы қысқаша мағлұмат беріледі.

Топтық жұмыс. Оқушыларға жаңа сабақ бойынша тапсырма беріледі.

Топпен келісе отырып бір-біріне берілген сұрақтар бойынша анықтама береді, өз ойларын тақтада қорғайды.

Ондық бөлшекті натурал санға бөлу үшін:

1. Ондық бөлшектің үтіріне назар аудармай, оны натурал санға бөлу керек;

2. Бүтін бөлікті бөлу аяқталғанда, бөліндіде үтір қою керек.

Мысалы:

14,72 : 4= 3,68

3,68 * 4 = 14,72

1 4,72 4
12 3, 68
27
24
32
32
0

Егер бөлінгіштің бүтін бөлігі бөлінгіштен кем болса, онда бөліндіге 0 бүтінді жазу керек.

Мысалы:

3,32 4
0 0, 83
33
32 3,32 : 4 = 0,83
12
12 0,83 * 4 = 3,32
0

Есептер шығару
^{1, 37 : 2 = 0,685}

1. ^{0,4 : 8 = 0,05}

2. ^{4, 8 : 12 = 0,4}

3. ^{0, 35 : 7 = 0,05}

4. ^{8,4 : 15 = 0,56}

5. ^{0,3 : 5 = 0,6}

^{Л. 0,5; Б. 9; У. 175; Ө. 256;}

^{Сөзжұмбақ}

Б

Ө

Л

У

1. 25 нешенің квадраты? (бес)

2.Қандай сан барлық санға қалдықсыз бөлінеді? (нөл)

1. сағатта неше минут бар? (алпыс)

4.9³ – мына сан қалай аталады? (куб)

Оқулық

Аудиодиск: 1.1.1 : 1.1.2: 1.1.3:

А4 форматты ақ қағаз,қарындаштар

і

Қосымша тапсырма:1.1.

Сабақтың соңы( 35-40мин)

Инсерт әдісімен оқушылар бүгінгі өтілген тақырып

бойынша түсінгендерін, ойларын постерге түсіреді.

Топтар тапсырма түрінде орындайды

Теңдеуді шешіңдер:

1) 4х=0,22+0,26

4х=0,48

х=0,12

2) 5х=8,17+2,48

5х=10,65

х=2,13

3) 6х=3,9*8

6х=31,2

х=5,2

4 ) х+2х=21,42

3х=21,42

х=21,42:3

х=7,14

5) 2х+5х=42,7

7х=42,7

х=6,1

6) 12х-3х=41,4

9х=41,4

х=4,6

Салыстыру тесті

Берілген деңгейлік тапсырмаларға сәйкес жауапты көрсет

Бағалау критерилері

«5»-21 балдан жоғары

«4»-13-20 балл

«3»-6-12 балл

«2»- 0-5 балл

Үйге тпасырма:

Рефлексия

Оқушыларға стикерлер таратылады.

• Сабақ маған түсініксіз

• Тақырыпты түсіндім,бірақ есептеген кезде қиналамын

Маған сабақ ұнады.Тақырыпты меңгердім

Қосымша ақпарат

Қорытындылау

Төмендегі бөлікті сабағыңыз туралы өз ойыңызды жазуға қолданыңыз.Өз сабағыңыз бойынша сол жақ бағандағы сұрақтарға жауап беріңіз.

1.Сабақ барысында өзгертулер енгіздіңіз бе?

2.Жүргізген жұмыс түрлері қаншалықты тиімді болды?

Қорытынды бағалау

Ең жақсы өткен екі нәрсе?

1.

2.

Қандай екі нәрсе сабақты жақсартар еді?

1.

2.

Тақырыбы

Сабақ 106

Ондық бөлшекті натурал санға бөлу

Күні,айы:

Мұғалімнің аты-жөні:

5 сынып

Сабаққа қатысқан оқушылар саны:

Сабаққа қатыспаған оқушылар саны:

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары

5.1.2.30

ондық бөлшекті натурал санға және ондық бөлшекке бөлуді орындау;;

Сабақ мақсаты

Барлық оқушылар:

Ондық бөлшекті натурал санға бөлу ұғымын біледі есеп шығаруға пайдаланады.

Оқушылардың басым бөлігі:

осы тақырыптар бойынша алған теориялық  білімдерін есептер шығаруда қолдана алады,ондық бөлшектерді бөлу тақырыбын толық меңгереді;

Кейбір оқушылар:

практикада білімдерін нақты қолдана білу дағдыларын, логикалық ойлау қабілеттерін шыңдай отырып шығармашылық қабілеттерін, білім мен білік дағдыларын шыңдау.

Сабақтың барысы

Сабақтың кезеңдері

Жоспарланған жұмыс

Ресурстар

Сабақтың басы(2-5 минут)

(а) Ынтымақтастық атмосферасына арнап оқушылардың бір-біріне тілек айтуы.

Оқушыларды топқа бөлу: қызылдар, сарылар, жасылдар.

Интерактивті әдіс.

Оқушылар бір-біріне тілек айтады.

Оқушылар топқа бөлінеді.

Интерактивті тақтаға үй тапсырмасының дұрыс нұсқасы беріледі.

Оқушылар дұрыс нұсқамен өз шығарған есептерін салыстыру арқылы тексереді.

 1. Ондық бөлшек дегеніміз не? 
2. Ондық бөлшекті натурал санға қалай бөледі? 
3. Егер ондық бөлшектің бүтін бөлігі бөлінгіштен аз болса, қалай бөлінеді? 
4. Ондық бөлшекті бөлу барысында қалдық қалса не істеу керек? 
5. Ондық бөлшекті 10, 100, 1000 .... разряд бірліктеріне бөлуді түсіндір. 
6. Берілген жай бөлшекті ондық бөлшек түрінде қалай жазуға болады? 
7. Ондық бөлшекті натурал санға қалай көбейтеді? 
8. Ондық бөлшекті разряд бірліктеріне көбейтуді түсіндір. 
9. Егер көбейтіндідегі цифрлар сан ға тиісті цифрлар санынан аз болса, көбейтіндідегі үтірді қалай қояды? 
10. Ондық бөлшекті ондық бөлшеке қалай көбейтеді? 
11. Егер көбейтіндідегі цифрлар саны үтірмен ажырату ға тиісті цифрлар санынан аз болса, не істеу керек? 
12. 1,5*3 неге тең? 
13. 9,6: 3 неге тең?

Сабақтың ортасы (6-35 минут)

(МК,Ұ)

Оқушыларға қазіргі өтілген тақырып туралы қысқаша мағлұмат беріледі.

Топтық жұмыс. Оқушыларға жаңа сабақ бойынша тапсырма беріледі.

Топпен келісе отырып бір-біріне берілген сұрақтар бойынша анықтама береді, өз ойларын тақтада қорғайды.

Амалдарды орындаңдар:
• (24 - 15, 7)*6, 4+ 0, 08*11= 54
• (5, 69 - 2, 85 )*1, 5 + 7, 8*5, 4 - 23, 88= 22, 5
• (98, 6*0, 1 + 14 *0, 15)*3, 5 - 36, 86= 5
• (103, 92 - 5, 6*4, 2)*0, 75 - 2, 8*(10 - 8, 25)= 55, 4

Оқулық

Аудиодиск: 1.1.1 : 1.1.2: 1.1.3:

А4 форматты ақ қағаз,қарындаштар

і

Қосымша тапсырма:1.1.

Сабақтың соңы( 35-40мин)

Инсерт әдісімен оқушылар бүгінгі өтілген тақырып

бойынша түсінгендерін, ойларын постерге түсіреді.

Топтар тапсырма түрінде орындайды

Теориялық білім тексеру
1. Ондық бөлшектерді натурал санға қалай көбейтеміз?
2. Ондық бөлшектерді ондық бөлшекке қалай көбейтеміз?
3. Ондық бөлшектерді разрядтық ондық бөлшекке қалай көбейтеміз?

Бағалау критерилері

«5»-21 балдан жоғары

«4»-13-20 балл

«3»-6-12 балл

«2»- 0-5 балл

Үйге тпасырма:

Рефлексия

Оқушыларға стикерлер таратылады.

• Сабақ маған түсініксіз

• Тақырыпты түсіндім,бірақ есептеген кезде қиналамын

Маған сабақ ұнады.Тақырыпты меңгердім

Қосымша ақпарат

Қорытындылау

Төмендегі бөлікті сабағыңыз туралы өз ойыңызды жазуға қолданыңыз.Өз сабағыңыз бойынша сол жақ бағандағы сұрақтарға жауап беріңіз.

1.Сабақ барысында өзгертулер енгіздіңіз бе?

2.Жүргізген жұмыс түрлері қаншалықты тиімді болды?

Қорытынды бағалау

Ең жақсы өткен екі нәрсе?

1.

2.

Қандай екі нәрсе сабақты жақсартар еді?

1.

2.

сабақ

107

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні: Жанбырова Г.Ж

Сынып: 5-сынып

Қатысқандар саны: Қатыспағандар саны:

Сабақ тақырыбы:

Ондық бөлшекті ондық бөлшекке бөлу

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары

5.1.2.30

ондық бөлшекті натурал санға және ондық бөлшекке бөлуді орындау

Сабақ мақсаттары

Барлық оқушылар:

 Бөлшектер туралы теориялық білімдерді  пайдалана отырып, ондық бөлшектерге амалдарды қолдану ерелерін оқушы санасына бекіту ,тиянақтау.

Оқушылардың басым бөлігі:

түсінік беру арқылы оқушылардың ондық бөлшектер, оларды қосу және азайту, көбейту және бөлу  тақырыптары бойынша алынған білімдерін тиянақтау.

Кейбір оқушылар: Ережелерге сәйкес ізденісті қажет ететін есептерді шығара алады

Бағалау критерийлері

Тілдік мақсаттар

Пәнге тән лексика мен терминология:

Бөлгіштер-разделители-delimiters, еселіктер-кратные-multiples

Диалог пен жазу үшін пайдалы сөздер мен тіркестер

Құндылықтарды дарыту

«Мәңгілік ел» ұлттық құндылықтың негізі индустрияландыру мен инновацияға негізделген экономикалық өсуіне негізделіп оқушылардың бойында зерттеушілік, инновациялық, шығармашылық қабілеттерін қалыптастыру арқылы, бәсекеге қабілетті ету

Пән аралық байланыстар

Жаратылыстану

Бастапқы білім

Ондық бөлшектер

Сабақ барысы

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған іс- әрекет

Ресурстар

Сабақтың басы

Сабақтың ортасы

Сабақтың соңы

Сыныппен амандасып оқушылардың сабаққа қатысын, сынып тазалығын қадағалаймын.

Сыныпта жағымды психологиялық ахуал туғызу үшін «Мен сіздерге сенемін» психологиялық тренинг жүргіземін.

Оқушылардың қызығушылығы мен зейінін шоғырландырамын

(Ұ) «Сұрақты ұстап ал» әдісін пайдаланып сұрақтар қою арқылы натурал санның бөлгіштері мен еселіктері ұғымын өздері тұжырымдауға жетекші сұрақтар беремін

қалыптастырушы бағалау тәсілі смайликтер(күлегештер) арқылы бағалаймын

Әр топ сұрақтар жасырынған екі ұяшықтан таңдап, сұрақтарға

жауап береді және әр сұраққа жауап берген бала бір-бірден ырым мен

тыйым сөздерін айту керек.

Сұрақтарға жауап беріңдер:

1. Ондық бөлшектер қалай қосылады?

2. Ондық бөлшектерді қалай азайтады?

3. Ондық бөлшекті натурал санға қалай көбейтеді?

4. Ондық бөлшектерді көбейту ережесін тұжырымдаңдар

5. Ондық бөлшекке бөлу ережесін айтыңдар

«Мозайка» әдісін пайдаланып сыныпты 3 топқа топқа бөлемін

(Тж) Жаңа білімді қалыптастыру

Оқушылар топта мәтінмен жұмыс жасайды

Тақырып бойынша натурал сандардың бөлгіштері, еселіктері туралы түсінік қалыптасады

(Тж)

« Ойлан, жұптас, пікірлес» әдісін пайдаланып оқулықтан Дескриптор

Әр топқа үлестірмелі қағаздар таратылады. Қағаздағы мәсел есептерді балалар топпен шығарып, оны біреуі тақтада қорғайды.

І топ: Қара өрік кептіргенде, алғашқы массасының 0,7-сін жоғалтады. 4,8 кг кептірген қара өрік алу үшін неше килограмм қара өрік жинау керек.

Ж: 16 кг

ІІ топ: Трактор жасайтын зауыт тапсырманың 0,8-ін орындады. Зауыт тапсырманы толық орынгдауы үшін тағы да 48 трактор шығаруы керек. Зауыт тапсырма бойынша барлығы неше трактор жасауы керек.

Ж: 240

ІІІ топ: Поезд екі қала арасындағы қашықтықтың 0,32-сін жүргенде орта жолға жеткенше әлі 72 км қалды. Екі қаланың арақашықтығы неше километр?

Ж:400

Дескриптор

Топтарды қалыптастырушы бағалау тәсілі «бағдаршам» арқылы бағалаймын

(Жж) Деңгейлік тапсырмалар

25,5:5=

1,5:3=

4,7:10=

0,48:4=

0,9:100=

26:10=

0,8:4=

5:100=

0,2:5=

0,8:4=

2,6:2=

1,8:9=

3,7:10=

5,3:5=

0,6:3=

Тапсырмаларды «Бағалау ағашы» әдісімен бағалаймын

Үйге тапсырма беру №562, № 567

Рефлексия

1. Мен үшін бүгінгі сабақта құнды болғаны...

2. Топтық талқылауда мен не үйрендім?

3. Не қиын болды?

4. Не қызықты болды?

2

www. Bilimland. kz

ж асыл-өте жақсы орындалған

сары-толықтыру керек

қызыл-топта қайта қарау керек

Үлестірмелі кеспе қағаздары

Үлестірмелі кеспе қағаздары

Саралау – Сіз қандай тəсілмен көбірек қолдау көрсетпексіз?

Сіз басқаларға қарағанда

қабілетті оқушыларға қандай тапсырмалар бересіз?

Бағалау – Сіз оқушылардың

материалды игеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлап отырсыз?

Денсаулық жəне

қауіпсіздік техникасын

сақтау

Қабілеті жоғары оқушыларға деңгейлік тапсырмалар беріледі.

«Смайликтер» тәсілі

«Бағалау ағашы» әдісі

«Бас бармақ» әдісі

«Бағдаршам» әдісі

Сергіту сәті

Тақырыбы:

Сабақ 108

Ондық бөлшекті ондық бөлшекке бөлу

Күні,айы:

Мұғалімнің аты-жөні: Жанбырова Г.Ж

5 сынып

Сабаққа қатысқан оқушылар саны:

Сабаққа қатыспаған оқушылар саны:

Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты

5.1.2.30

ондық бөлшекті натурал санға және ондық бөлшекке бөлуді орындау.

Сабақ мақсаты

Барлық оқушылар:

Ондық бөлшекті ондық бөлшекке бөлу тақырыбын игеру барсында алған 
білімдерін тереңдетіп,логикалық ойлау қабілеті мен есептеу дағдыларын 
жетілдіреді,ережені есептер шығаруда қолдана білу дағдысын қалыптастырады

Оқушылардың басым бөлігі:

.Ондық бөлшекті ондық бөлшекке бөлу ережесін біледі. 
Теорияны практикада қолданып, есеп шығара алады.
Топта және ұжымда жұмыс жасау дағдылары қалыптасады

Кейбір оқушылар:

Есептер шығару арқылы жаңа тақырыпты кеңінен игереді, түсінеді есептер шығарады.

Сабақтың барысы

Сабақтың кезеңдері

Жоспарланған жұмыс

Ресурстар

Сабақтың басы(2-5 минут)

Сабағымызды бастамас бұрын өткенді қайталап алайық.
1. Оқушылардың сабаққа түгел қатысуын қадағалай отырып,

жаңа сабақтың тақырыбы және мақсатымен таныстыру.

2.Сұрақ-жауап әдісі арқылы оқушылармен пікір алмасу

(«АССОЦИАЦИЯ БҰТАСЫ»: Балалар, ОНДЫҚ БӨЛШЕК дегенде не келеді еске, ойларыңда бұл ұғым немен байланысты, немесе ол туралы не білесіңдер, кәнеки, кезек айтып салыңдар.?

 «Ойымды жалғастыр».

-Өткен тақырыпты қайталау үшін балалар мына сұрақтарға жауап берейік.

1.Ондық бөлшектерді 10, 100, 1000,... разряд бірліктеріне көбейту үшін ...........

2. Ондық бөлшектерді 10, 100,1000,...разряд бірліктеріне бөлу үшін ...........

3. Ондық бөлшекті натурал санға көбейту үшін ...........

4. Ондық бөлшектерді көбейту үшін ...........

5. Ондық бөлшекті натурал санға бөлу үшін ...........

6.Егер бөлінгіштің бүтін бөлігі бөлгіштен кем болса,............

7.Егер ондық бөлшекті бөлу барысында қалдық қалса,...............

8. бөлшегі ............ондық бөлшегіне тең?

9. бөлшегі ..........ондық бөлшегіне тең?

Сабақтың ортасы (6-35 минут)

(МК,Ұ),

Есеп: Саяхатшы 1,2 сағатта 5,52км жол жүрді. Саяхатшының жүру жылдамдығын табыңдар.

Шешуі: Саяхатшының жүру жылдамдығын табу үшін,

5,52:1,2 бөліндісін табу керек. Бөліндінің негізгі қасиетін пайдаланып,1,2-ге бөлуді натурал сан 12-ге бөлуге келтіреміз. Бөлгіш 1,2-де бір ондық таңба бар. Сондықтан бөлінгіш 5,52-ні де , бөлгіш 1,2-ні де 10-ға көбейтеміз.

5,52:1,2꞊(5,52*10):(1,2*10)꞊55,2:12

5,52:1,2꞊55,2:12 55,2:12꞊4,6

Сонда ондық бөлшекті бөлуді натурал санға бөлуге келтіріп орындауға болады.

а)Санды ондық бөлшекке бөлу үшін: Ережені өздері айтады.

ә) 1,2 мысалды екі топ түсіндіреді. Флипшартқа өз жұмыстарын орындай отырып тақтада қорғайды.

(ағылшын тілінде түсіндіру)

-I see you do the sums in Кazakh quite perfectly. If you study dividing decimal fraction on the math’s lesson, so we are studying new words concerning dividing the numbers. Look at the board and repeat for me.

Dicimal flactions [decimәl frәcksәn]- ондық бөлшек

Divide by [divaid bai]- бөлу

Nought [no:t]- нөл

Point [point]- нүкте

Solve [solv] - есептеу

1.6 : 0.4 ꞊ 4 one point six divide by nought point four is four

And now we must solv example:

3:0.3= 2.5:0.5= 3.6:1.2=

7.2:0.6= 0.36:12= 8:0.8=

6:0.1= 5.6:0.8= 1.6:0.4=

Амалдарды топпен орындау

1. 0,45: 0,3=1,5 4) 2,66 : 3,8 = 0,7 7) 9,02 : 5,5 = 1,64

2. 1,41: 0,15 =9,4 5) 0,385 : 0,77 = 0,5 8) 1: 1,25 = 0,8

3. 13,125 : 1,5 =8,75 6) 1,064 : 0,14 = 7,6 9) 46 : 0,4 = 115

Семантикалық карта.

Оқулық

Аудиодиск: 1.2.1 : 1.2.3:

№1жұмыс дәптері

Қосымша тапсырма:1.2.

Сабақтың соңы( 35-40мин)

Ыстық орындық әдісі арқылы ортаға шығып айту .

Жұппен жұмыс.
«Қатесін тап»:
А) 34+26=6
Б) 61 - 4, 3=567
В) 28*10=28
Г) 219: 100=0, 219.

№1148.

1. 6 : 0,1 =60:1 4) 8:0,01=800

2. 3 : 0,01 =300 5) 72:0,2 =720:2

3) 7 : 0,001 = 7000 6) 24:0,3 =240:3

№1151

Тік төртбұрыштың ауданы S= 17,94 м², ені 2,3 м. Тік төртбұрыштың ұзындығын табыңдар.

Берілгені:

S= 17,94 м²

а = 2,3 м

в = ?

Шешуі :
S = a * в 
в = S : a

в = 17,94 : 2,3 = 7,8 (м)

Жауабы: 7,8 м

№1153.

Поезд 2,5 сағатта 190,5 км қашықтыққа барды. Поезд қандай жылдамдықпен жүрді?

Берілгені: t=2,5cағ
s=190,5км
v=?

Шешуі:

S = v * t

v = S : t

v =190,5 : 2,5=1905 : 25=7,62
Жауабы: 7,62км/сағ

Қосымша ақпарат

Қорытындылау

Төмендегі бөлікті сабағыңыз туралы өз ойыңызды жазуға қолданыңыз.Өз сабағыңыз бойынша сол жақ бағандағы сұрақтарға жауап беріңіз.

1.Сабақ барысында өзгертулер енгіздіңіз бе?

2.Жүргізген жұмыс түрлері қаншалықты тиімді болды?

Қорытынды бағалау

Ең жақсы өткен екі нәрсе?

1.

2.

Қандай екі нәрсе сабақты жақсартар еді?

1.

2.