Ондық бөлшекті ондық бөлшекке бөлу

Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі: Ондық бөлшектер және оларға амалдар қолдану

Мектеп: Сарыөзек орта мектебі МДШО

Күні: 26.02.19

Мұғалімнің аты-жөні: Бейсенбекова Ұ.Б.

Сынып: 5

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар:

Сабақ тақырыбы:

Ондық бөлшекті ондық бөлшекке бөлу.

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

5.1.2.30 Ондық бөлшекті натурал санға және ондық бөлшекке бөлу

Сабақ мақсаттары:

Барлық оқушылар:

- Ондық бөлшекті натурал санға және ондық бөлшекке бөлу әдісін біледі

Оқушылардың көпшілігі:

- Ондық бөлшекті натурал санға және ондық бөлшекке бөлуді орындай алады

Кейбір оқушылар: Ондық бөлшекті натурал санға және ондық бөлшекке бөлуді күрделі жағдайлар үшін дұрыс орындайды

Бағалау критерийлері

Дағдылар

Жетістік критерийлері

Білу

Ондық бөлшекті натурал санға және ондық бөлшекке бөлу әдісін біледі

Қолдану

Ондық бөлшекті натурал санға және ондық бөлшекке бөлуді орындай алады

Тілдік мақсаттар

Лексика және терминология:

Ондық бөлшек, натурал сан, бөлу

Пайдалы сөз тіркестері:

Ондық бөлшекті натурал санға бөлу үшін...

Ондық бөлшекті ондық бөлшекке бөлуді орындау үшін...

Пәнаралық байланыс

информатика

Құндылықтыр

Сабақ барысында академиялық шыншылдық пен сыйласымдылыққа басты көңіл бөлініп, оқушылар арасында жақсы қарым-қатынас орнатуға, ынтымақтастық дағдысын қалыптастыруға, бағалауда сыни тұрғыдан қарауға бағытталады.

Сабақ барысы

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

Ресурстар

Сабақтың басы

5 минут

І. Ұйымдастыру сәті. Амандасу

Психологиялық ахуал «Мен қандаймын»

Үй тапсырмасын тексеру.

(мұғалім үйге берілген есепті оқушыларға дәптерлерін ауыстыру арқылы тексереді )

1. 4,37 : 1,9+8,78=11,08

2. 7,91 – 6,72:1,2=2,31

3. 6,88:1,6 – 3,99=0,31

4. 10,05 + 7,31 :1,7=14,35

5. 85,8 :0,33 – 258,1=1,9

6. 1,968 :0,41 + 28,2=33

Сабақтың ортасы

25 минут

«Кім жылдам» әдісі арқылы ондық бөлшектерді натурал натурал және ондық бөлшектерге бөлу.

1)3416,04 : 8; 2) 0,2448 : 36;

3) 180,015 : 25; 4) 1,98 : 40.

5) 3,725 : 1,49; 6) 0,16043 : 0,526

Жауабы:

1. 427,005; 2) 0,0068;

3) 7,2006; 4) 0,0495.

5) 2,5; 6) 0,305.

Сергіту сәті

5минут

Жеке жұмыс.

Оқушылар тақтада берілген карточкаларды таңдау арқылы есептер шығарады.

1. 0,42 : 0,06= 7 4. 0,056 :0,08=0,7

2. 0,036 : 0,09= 0,4 5. 0,975 : 1,95=0,5

3 1,23 : 0,41 = 3 6. 5,85 : 3,25 =1,8

7. 4,92 : 16,4= 0,3 9. 9,9 :4,5=2,2

8. 3,2 : 0,25= 12,8 10. 25,25 :0,25=101

Дискриптор:- ондық бөлшекті бөлуді орындайды

-ондық бөлшектің мәнін табады

ҚБ:( жарайсың,өте жақсы,талпын,жақсы т.б)

«Жаңылыспаймын әдісі»

Оқушылар дөңгелене тұрып, кезекпен бірден отызға дейін санайды. Үшке еселік санды айтатын адам сол санның орнына «ЖАҢЫЛЫСПАЙМЫН» деп айтуы керек.Кім жаңылысса, сол адам ойыннан шығады.

Жұппен жұмыс

№710

1. 2,093 :9,1 + 0,2166 :0,38=0,23+0,57=0,8

2. 0,004 :0,25 -0,2:16=0,016 – 0,0125=0,0035

3. 0,5415:0,57 – 0,003 : 0,024=0,95 -0,125 =0,825

4. 28,29 :12,3 + 269,44:0,064=2,3 + 4210 =4212,3

Дискриптор:- ондық бөлшекті бөлуді орындайды

-ондық бөлшекті қосу орындалады

- ондық бөлшекті азайту орындалады

-ондық бөлшектің мәнін табады

ҚБ:( жарайсың,өте жақсы,талпын,жақсы т.б)

№711

Х-тің мәнін 1)0,3; 2)0,7 ;3)1,8 ге тең деп алып 6,57 : (х+0,2)+7,56:(х-0,2)өрнегінің мәнін табындар

№713

Амалдарды орындау

Кітап, дәптер

Кітап, дәптер, тақта

Сабақтың соңы

5 минут

Рефлексия. «Жетістік сатысы»

Үйге тапсырма: №

Саралау –оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?

Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы

Уақытты ұтымды пайдалануды есепке ала отырып, саралау сабақтың жаңа материалды игеруде туындаған мәселені шешуде қолданылады.

Сыныппен осы мәселені шешу үшін талқыға салынады

Қалыптастырушы бағалауда оқушылардың сабақ барысында үйренгенін бағаланады

Денсаулық сақтау технологиялары.

Сергіту сәттері мен белсенді іс-әрекет түрлері.

Осы сабақта қолданылатын Қауіпсіздік техникасы ережелерінің тармақтары

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме?

Жеткізбесе, неліктен?

Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме?

Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма?

Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?

Бұл бөлімді сабақ туралы өз пікіріңізді білдіру үшін пайдаланыңыз. Өз сабағыңыз туралы сол жақ бағанда берілген сұрақтарға жауап беріңіз.

Жалпы баға

Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет?