Ондық бөлшекті ондық бөлшекке бөлу. (Есептер шығару)

Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі:

5.3В бөлім: Ондық бөлшектер және оларға амалдар қолдану

Мектеп: А.Назарбеков атындағы №87 жалпы орта мектебі

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні:

Сынып: 5

Қатысқан оқушы саны:

Қатыспаған оқушы саны:

Сабақтың тақырыбы

Ондық бөлшекті ондық бөлшекке бөлу. (Есептер шығару)

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары

5.1.2.30 Ондық бөлшекті натурал санға және ондық бөлшекке бөлуді орындау

Сабақтың мақсаты

Барлық оқушылар орындай алады:

Ондық бөлшектерді ондық бөлшекке бөлу ережесін және бөлу әдісін біледі.

Оқушылар көпшілігі орындай алады:

Ондық бөлшектерді ондық бөлшекке бөлу ережесін пайдаланып, баған түрінде орындай алады.

Кейбір оқушылар орындай алады:

Ондық бөлшекті ондық бөлшекке бөлуді күрделі жағдайлар үшін дұрыс орындайды.

Жетістік критерийлері

• ондық бөлшектерді бөлуді «бағандап» орындайды және түсіндіреді;

• ондық бөлшектерді ондық бөлшекке бөлуді орындай алады;

• ондық бөлшектермен берілген мәтін есептерді шығара алады;

Тілдік мақсат

Оқушылар:

Ондық бөлшекке қолданылатын амалдардың алгоритмін түсіндіреді.

Лексика және терминология:

• бүтін бөлігі, бөлшек бөлігі;

• ондық бөлшек;

• үтірмен ажыратылған цифрлар саны;

• үтірден кейінгі цифрлар саны;

• ондық, жүздік, мыңдық т.с.с. бөліктер;

• санды разрядтарға жіктеу;

• разрядтық бірліктер;

• ондық сандар.

Құндылықтарды дамыту

1. Қазақстанның тәуелсіздігі және Астана

2. Сабақ барысында шыншылдық пен сыйласымдылыққа басты көңіл бөлініп, оқушылар арасында жақсы қарым-қатынас орнатуға, ынтымақтастық дағдысын қалыптастыруға, бағалауда сыни тұрғыдан қарауға бағытталады.

Бастапқы білім

Ондық бөлшек. Натурал сандарды қосу және азайту. Сан разрядтары

Сабақ барысы

Сабақтың кезеңдері

Сабақта орындалатын іс-әрекеттер

Оқыту ресурстары

Сабақтың басы

5 минут

Ұйымдастыру сәті: Сабақ басында мұғалім мен оқушылар амандасады. Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру. Жағымды психалогиялық ахуал тудыру «Тілек айту шеңбері» стратегиясы.

Оқушылар бәріне Б әрпінен басталатын сөзіне тілек айтады.

Үй жұмысын тексеру: №906-907(т), №910

Өткен тақырыпты қайталау. Ауызша сұрау.

Өтілген материалдарды еске түсіру мақсатында «Қарлы кесек» әдісі арқылы шолу сұрақтары қойылады:

• Ондық бөлшектер дегеніміз не?

• Ондық бөлшек қалай оқылады?

• Ондық бөлшек қалай жазылады?

• Ондық бөлшекті жай бөлшек түрінде қалай жазылады?

• Қандай жай бөлшектер ондық бөлшек түріне келеді?

• Натурал сандар қалай қосылады және азайтылады?

• Ондық бөлшектер қалай қосылады?

• Ондық бөлшектер қалай азайтылады?

• Натурал сандар қалай көбейтіледіі?

• Ондық бөлшек натурал санға қалай көбейтіледі?

• Ондық бөлшектер қалай көбейтіледі?

• Ондық бөлшектер натурал санға қалай бөлінеді?

кестелер,

жіп

Сабақтың

ортасы

10 минут

кеспелер,

А4 форматты ақ қағаздар

Жеке жұмыс

20 минут

А деңгейінің есептері № 916(ж), №917(ж)

В деңгейінің есептері № 918, №919(ж)

С деңгейінің есептері № 915

Дискриптор

оқулық

Алдамұратова Т.А., Байшоланов Е.С. Математика: Жалпы білім беретін мект. 5-сыныбына арн. / Т. Алдамұратова, Е. Байшоланов.- Алматы: Атамұра, 2017

Сабақтың соңы

5 минут

Сабақты қорытындылау.

Рефлексия:

Мұғалім ең соңында оқушыларда ненің сәтті шыққандығы және де әлі де нені жетілдіру керектігі жөнінде сындарлы кері байланыс береді.

Үйге тапсырма: №906-907(т), №910

(1.Алдамұратова Т.А., Байшоланов Е.С. Математика: Жалпы білім беретін мект. 5-сыныбына арн. / Т. Алдамұратова, Е. Байшоланов.- Алматы: Атамұра, 2017

стикерлер, оқулық

Саралау – оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?

Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?

Пәнаралық байланыс - денсаулық және қауіпсіздік АКТ-мен байланыс.

Құндылықтармен байланыс

(тәрбие элементі)

Үлгерімі нашар оқушыларға тапсырмалар беру.

Оқушылар сабақ бойы жеке және жұппен жұмыс жасайды. Қабілеті жоғары оқушылар басқа оқушыларға көмектеседі.Сабақ кезеңінің кез келген сәтінде уақытты ұтымды пайдалану

Тапсырманы толық дұрыс орындаған оқушыларды марапаттау. Қалыптастырушы бағалауда оқушылардың сабақ барысында үйренгенін бағаланады.

1. Қазақстанның тәуелсіздігі және Астана

2. Сабақ барысында шыншылдық пен сыйласымдылыққа басты көңіл бөлініп, оқушылар арасында жақсы қарым-қатынас орнатуға, ынтымақтастық дағдысын қалыптастыруға, бағалауда сыни тұрғыдан қарауға бағытталады.

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме?

Жеткізбесе, неліктен?

Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме?

Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма?

Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?