Ондықтан аттамай бір таңбалы сандарды ауызша қосу және азайту тәсілдерін қолдану.

Басы

5мин

Психологиялық дайындық

Орнымыздантұрайық

Қолды белге қояиық

Бір отырып, бір тұрып

Бір демалып қалайық.

Балаларды реттеу.

Шаттық шеңбері Қол жалғау арқылы бір-біріне жақсы, жылы сөздер айту.

Оқушыларды түгендеу

Құрал жабдықтарын ретке келтіру.

Ұйымдастыру кезені

1-3 санау арқылы топқа бөледі

Түрлі түсті карандаш.

6+2 түрінде мысалдар жазылған парақша

Ортасы

5мин

10мин

5мин

5мин

Белсенді оқу әрекеттерін ұйымдастыру (топтық, жұптық, жеке жұмыстар)

1.тапсырма Топпен жұмыс.

Сүйекше әдісін қолданамын .Оқушыларға топпен жұмыс жасауды ұсынамын.Себебі қосуға және азайтуға берілген берілген мысалдардың бірнеше рет орындап шығуға мүмкіндігі болу үшін жұмыста осы түрде ұйымдастырған тиімді болады.

7-3

5+1

“+” “-” Амалдарын дұрыс қолдана бледі

2.тапсырма. Берілген тапсырманы жұппен орындату.

Қарапайымнан күрделіге негізделген А денгейіндегі оқушы өрнек құрады, В деңгейіндегі оқушы өрнек құрып мәнін табады, С деңгейіндегі оқушы өрнек құрып, мәнін тауып, салыстырады.

А - өрнек құрады

В - мәнін табады

С – салыстырады

Сурет бойынша мысал құрастыра алады, мысал бойынша өрнек құрастыруды біледі,салыстырады, түсін ажыратады

.Суретін салады.

3.тапсырма. Ширату жаттығуы

Оқушылардың логикалық ойлауын дамытуға арналған жаттығу Саусақты пайдалану арқылы сан құрамын табу. Топпен орындайды.

4.тапсырма. Қандай таңбалар түсіп қалған ?

Жеке жұмыс.Тақтаға сандардың орнына бос торкөздер қойылған қосу және азайту амалына берілген мысалдар орналастырамын. Бос торкөздерге әртүрлі сандарды кезекпен қойып,,мысалдың шешуін табуды,содан кейін оны оқуды ұснамын.

Түсіп қалған таңбаны табады.

Түсіп қалған сандарды қояды.

Сүйекшелер

Үлестірмелі материалдар

Кім жылдам әдісі.

Соңы

5мин

Рефлексия, кері байланыс

Бүгінгі сабақта болған көңіл – күйді бас бармақ саалынған суреттер арқылы бағалау.

Қосымша мәліметтер

Саралау-оқушыға мейлінше қолдау көрсетуді қалай жоспарлайсыз?

Қабілетті оқушыға тапсырманы

қалай түрлендіресіз?

Бағалау – оқушы білімін тексеруді қалай жоспарлайсыз?

Пәнаралық байланыс

Денсаулық және қауіпсіздік,

АКТмен байланыс.

Құндылықтармен байланыс (тәрбие элементі)

Әр бір оқушының жеке қабілеттеріне сәйкес тапсырмаларды ,әдістерді іріктедім.

Оқушының арнайы қабілеттілігін,ерекшелігін, жауапшылдығын,белсенділігін ескеремін.

Сабақ басында әр топқа жетістік баспалдағын беремін.Тапсырма барысында жетістік баспалдағын құрастырады. Тапсырма санына қарай 4 баспалдақ құрастырады

Ынтымақтастық,жауапкершілік.

Бейнелеу,Дене шынықтыру,

Рефлексия

Сабақтың мақсаты мен оқу міндеттері орындалды ма?

Бүгін оқушылар не үйренді?

Сабақ қалай өтті, қандай деңгейде өтті?

Жоспарланған саралау жақсы іске асты ма ? (тапсырмалар сәйкес болды ма?)

Уақытты қалай пайдаландым?

Жоспарыма қандай өзгеріс енгіздім?

Өз сабағыңызды талдау үшін осы бос орынды пайдаланыңыз. Сол жақта берілген сұрақтарға жауап беріңіз.

Қорытынды бағалау

Ең жақсы өткен екі нәрсені атап көрсетіңіз (оқыту мен оқуға қатысты)

1.

2.

Қандай екі нәрсе немесе тапсырма сабақтың одан да жақсы өтуіне ықпалын тигізер еді (оқыту мен оқуға қатысты)?

1

2.

Осы сабақтың барысында келесі сабағыма қажет болуы мүмкін барлық сынып немесе жекелеген оқушылар туралы қандай ақпарат білдім?

1.

2.