Пән: математика

Мектеп:«М.Базарбаев атындағы №138 гимназия» КММ

Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі:

1В – бөлім Сандармен амалдар орындау. Есептер

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні: Тазабекова Н.Е.

Сынып:

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақ тақырыбы:

Ондықтан аттап өту арқылы қосу

Осы сабақта кол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

2.1.2.4** бір таңбалы сандарды ондықтан аттап қосу кестесін құру, білу және қолдану

2.1.2.5**бір таңбалы сандарды ондықтан сандардыауызша қосу және азайтуды орындау

2.1.2.3** қосудың ауыстырымдылық, терімділік қасиеттерін қасиетін тиімді есептеулер жүргізу үшін қолдану

Сабақ мақсаттары

Барлық оқушылар: Бір таңбалы сандарды ондықтан аттап қосу кестесін құру, білу және қолданады,

бір таңбалы сандарды ондықтан сандардыауызша қосу және азайтуды орындайды

Көптеген оқушылар: Бір таңбалы сандарды ондықтан сандардыауызша қосу және азайтуды орындайды

Кейбір оқушылар: Бір таңбалы сандарды ондықтан аттап қосу кестесін құру, білу және қолданады, қосудың ауыстырымдылық, терімділік қасиеттерін қасиетін тиімді есептеулер жүргізу үшін қолдана алады.

Бағалау критерийлері

Жеке, жұптық, топтық тапсырмаларды орындай алады. Сабақ барысында тыңдаушының назарын өзіне аудара алады.

Құндылықтарды дарыту

Жауапкершілік

Пәнаралық байланыстар

Музыка, қазақ тілі.

Ресурстар

Оқулық, суреттер, топқа бөлуге арналған кеспе қағаздар  және  әртүрлі  заттар, топтық тапсырмалар, кері байланыс, стикер.

Бастапқы бөлім

Екі таңбалы сандардың разрядтық құрамын біледі

Сабақтың барысы

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

Ресурстар

Сабақтың басы

І.Ұйымдастыру кезеңі

Ұйымдастыру кезеңі 2 минут

Топтарға бөлу. «Қағаз қиындылары»

Бірнеше құттықтау қағаздарын топ құрамындағы оқушылар саны бойынша беске, алтыға жыртып, оларды араластырып, оқушыларға таратып беру керек. Оқушылар қиықтарды құрастырып бүтін сурет шығарады. Сол арқылы топтарға бөлінеді.

Сабақтың ортасы

Қолдану

Дәптермен жұмыс.

1-тапсырма

Сырым конструктормен ойнағанды ұнатады. Ол сары түсті бөлшекке неше көк бөлшекті біріктіргісі келеді? Неше бөлшекті біріктіріп қойды? Нешеуі қалды?

Оқулықта берілген тапсырмаларды орындау.

Түсіндіру.

Топтық, жеке жұмыс жүргізу.

Дәптермен жұмыс.

ҚБ. Басбармақ арқылы бағалау

Сергіту сәті "Қызыл гүлім - ай"

2-тапсырма:

Түсіндіре отырып, есепте.

ҚБ. Шапалақ арқылы бағалау

3- тапсырма:

Есептер бойынша өрнектер құрастыр.

А) Конструктор жиынтығында 18 көк және одан 4-еуі артық қызыл түсті бөлшектер бар. Конструктор жиынтығында неше қызыл түсті бөлшек бар?

Ә) Конструктор жиынтығында 90 көк және 60 қызыл түсті бөлшектер бар. Қандай түсті бөлшек артық және нешеуі артық?

Б) Конструктор жиынтығында 100 бөлшек бар. Олардың 30-ы сары түсті, ал қалғаны- қызыл. Конструктор жиынтығында неше қызыл түсті бөлшек бар?

В) Конструктор жиынтығында 100 бөлшек бар. Ұшақты құрастырғаннан кейін, онда 30 бөлшек қалды. Ұшақ құрастыру үшін неше бөлшек пайдаланылды?

ҚБ Смайликтер арқылы

4-тапсырма:

Өрнектердің мәнін тап. Есептеу үшін санды сәулені пайдалан. Есептеуді түсіндір.

ҚБ Жұлдызшалар арқылы бағалау

Сабақтың соңы

5 минут

«Рефлексиялық шеңбер»

Оқушылар шеңберге тұрып, төмендегі сұрақтарға жауап береді.

• Сабақ барысында көңіл-күйіңіз қандай болды? Неліктен?

• Бүгін не білдіңіз? Сіз үшін не жаңалық болды?

• Сабаққа қатысуыңызды қалай бағалайсыз?

• Сабақта қандай қиындықтар туындады?

• Сабақ аяқталғанда көңіл-күйіңіз қандай? Неліктен?

Рефлексиялық шеңбер

Саралау – оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді

жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары

оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?

Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме? Жеткізбесе, неліктен?

Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме?

Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма? Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?

Бұл бөлімді сабақ туралы өз пікіріңізді білдіру үшін пайдаланыңыз. Өз сабағыңыз туралы сол жақ бағанда берілген сұрақтарға жауап беріңіз.

Жалпы баға

Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1: 2:

Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет?