Білім беру ұйымының атауы

Пәні:

Әдебиеттік оқу

Бөлім:

Өнер

Педагогтің аты-жөні:

Күні:

Сынып:

Қатысушылар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы:

№ 62 сабақ. Өнер – білім бар жұрттар

Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаты:

3.2.1.2 шығарманы іштей саналы түрде түсініп, көз жүгіртіп, шолып, түртіп алып, қажетті ақпаратты тауып, белгі қойып, сын тұрғысынан бағалап оқу

3.2.3.1 шығарманың тақырыбын анықтау және негізгі ойды білдіріп тұрған мәтін бөлігін, сөйлемді табу

Сабақтың мақсаты

шығарманың тақырыбын анықтау және негізгі ойды білдіріп тұрған мәтін бөлігін, сөйлемді табу

Құндылық: (Негіздеме: Мемлекет басшысы Қ.Тоқаевтың Ұлттық құрылтайдың ІІ,ІІІ, ІV отырыстарында берген тапсырмасы, ҚР Оқу-ағарту министрлігінің №123 бұйрығы)

"АДАЛ АЗАМАТ" ҚАЗАҚСТАН РЕСПУБЛИКАСЫ ОҚУ-АҒАРТУ МИНИСТРЛІГІ Астана, 2025 БАҒДАРЛАМАСЫ БІРТҰТАС ТӘРБИЕ

Ақпан айы: ЖАСАМПАЗДЫҚ ЖӘНЕ ЖАҢАШЫЛДЫҚ

Апта дәйексөзі: «Жасампаздық – бәрімізге өнеге»

Сабақтың барысы

Сабақтың кезеңі//

уақыты

Педагогтің әрекеті

Оқушының әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақ

тың басы

5 минут

Өткенді пысықтау

5 минут

Сабақ

тың ортасы

22 минут

Сабақты қорыту

6минут

Қосымша тапсырма

2минут

Кері байланыс

5 минут

Психологиялық ахуалды жақсарту

Сабаққа дайындық жасайды

«Біртұтас тәрбие» тәрбие бағдарламасындағы құндылықтарды оқу процесіне ұйымдастыру кезіңінен бастап, сабақтың әрбір кезеңінде жүргіземін

Құндылық мақсаты: Білімнің жаратылыстану және гуманитарлық салаларындағы тәжірибені бақылаудың, жүйелеудің және түсінудің қарапайым дағдыларының болуы

Өткенді пысықтау

«Серпілген сауал» әдісі

Елдестің іс-әрекетіне өз көзқарасыңды білдір.

Өзің қандай ұлттық ойынды ұнатасың?

Оспанхан Әубәкіров кім?

Ақынның қандай жыр жинақтары бар?

Тақырыпты ашу

ЖИ: «wordwall.» ойыны

Жаңа тақырып

Ұжымдық жұмыс

Саралау: мазмұнды саралау

«Топтастыру» әдісі

1.Оқулықпен жұмыс

Ыбырай Алтынсарин кім?

Ол туралы не білесің?

2.Түсініп оқы.

Өнер-бiлiм бар жұрттар

Өнер-бiлiм бар жұрттар

Тастан сарай салғызды.

Айшылық алыс жерлерден

Көзiңдi ашып-жұмғанша

Жылдам хабар алғызды

Саралау: жағдаяттан шығу

ФС тапсырмасы

«Жағдаят» әдісі

Өнер білім айтыс өнері

Өлеңді пайдаланып, жұмбақ айтыс ұйымдастырыңдар.

1-оқушы: Аты жоқ құр арбаны

Мың шақырым жерлерге

Күн жарымда барғызған. Ол не? 2-оқушы: Аты жоқ құр арбаны

Мың шақырым жерлерге

Күн жарымда барғызған

Пойыздар ғой зырлаған.

Сергіту сәтті.

Шаршасаңдар балалар,
Қолдарыңды созыңдар
Саусақтармен ойнаңдар
Қолдарыңды сермеңдер
Денелерің шынықсын
Саналарың тынықсын.

ЕБҚ

Мақсаты: өлеңді дұрыс оқуға жаттықтыру

Өнер-бiлiм бар жұрттар

Тастан сарай салғызды. Айшылық алыс жерлерден Көзiңдi ашып-жұмғанша Жылдам хабар алғызды.

Аты жоқ құр арбаны

Мың шақырым жерлерге

Күн жарымда барғызды.

Адамды құстай ұшырды,

Мал iстейтiн жұмысты

От пен суға түсiрдi.

Отынсыз тамақ пiсiрдi,

Сусыздан сусын iшiрдi.

Теңiзде жүздi балықтай,

Дүниенi кездi жалықпай

ЕҚБ

Мақсаты: өз ойын еркін жеткізуге дағдыландыру

Ата-анаң немесе туысыңның атқарып жүрген жұмыстарын есіңе түсір. Олардың еңбегін жеңілдету үшін не ойлап табар едің?

Саралау: шығармашылық жұмыс

Шығармашылық тапсырма

«Өнер-білім бар жұрттар» сөзін пайдаланып, өзіңнің ойыңнан эссе жаз

Бұндай адамдар не істейді? Сұрағына жауап жазуға тырыс.Эссе жазу барысында өлең жолдарын қолдануға болады

Үйге тапсырма:

Өлеңді жаттап кел.

Саралау: нәтиже

ҚЖ:

«Еркін жазу» әдісі

«Өнер-жігіт көркі» тақырыбына өз ойларын жазады. Жұмысты жеке жазуға уақыт беріледі. Жұпта талқылайды, бір – бірінің жұмысын талдайды. «Ыстық орындық» әдісі арқылы топ алдында өз жұмысын оқиды.

Оқу құралдарын түгелдейді

Қимылдар жасайды

Өлең шумағын қосылып айтады

Үй тапсырмасын көрсетеді

Мазмұнды саралау: сұрақатрға жауап беру арқылы тақырыптың мазмұнын ашады

Жұмбақ жасыру арқылы жағдаяттан шығады

Сергіту жаттығуларын жасайды

Жеке жұмыс жасайды

Өлеңді мәнерлеп оқуға дағдыланады

Жеке жұмыс жасайды

Шығармашылық жұмыс арқылы өзінің тақырыпты меңгеру деңгейін көрсетеді

Үй тапсырмасын алады

Саралау. Тапсырма бойынша саралау жүргізіледі, әртүрлі нәтиже күтіледі. Кейбір оқушылар сөз тіркестерін жазуы мүмкін. Қабілеті төмен оқушыларға сөздер мен сөз тіркестері ұсынылады.

Кері байланыс жасайды

Мақтап, мадақтап отыру

ҚБ: «Үш шапалақ» әдісі

Дескриптор:

Елдестің іс-әрекетіне өз көзқарасын білдіреді-1б

Сұрақтарға жауап береді-1б

Дескриптор:

Ыбырай Алтынсарин туралы айтады-1б

Өлеңді түсініп оқиды-1б

Өлең мазмұынын айтады-1б

Дескриптор:

Жұмбақ айтыс ұйымдастыра ды-1б

Сұрақтарға жауап береді-1б

ҚБ:

Керемет!

Сен мықтысың!

Мен сенімен мақтанамын!

Дескриптор:

Берілген тақырыпқа эссе жазады-1б

Дескриптор:

«Өнер-жігіт көркі» тақырыбына өз ойларын жазады-1б

«Білім қоржыны» әдісі

суреттер

Суреттер

Кесте

https://wordwall.net/resource/68871145

оқулық

Ы. Алтынсарин туралы суреттер

оқулық

оқулық

Оқулық

Суреттер

Дәптер

Суреттер

Суреттер

Стикерлер