Өнер-білім бар жұрттар 5 сынып

Пәні: Қазақ тілі мен әдебиеті

Ұзақ мерзімді жоспардың тарауы: Компьютердің тілін табу қиын

Мектеп: Атырау қаласы №17 мектеп-лицей Күні: Мұғалімнің аты-жөні: Пусирманова Г.Е.

Сынып: 5- сынып Қатысқандар: Қатыспағандар:

Сабақ тақырыбы:

Өнер-білім бар жұрттар

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары

(оқу бағдарламасына сілтеме)

5.Т6 тыңдалым материалдарының мазмұны негізінде сұрақтарға жауап беру

5ТБ1.7 ыңғайластық қатынасты білдіретін жалғаулықтардың қызметін білу, ауызша және жазбаша жұмыстарда орынды қолдану

Сабақ мақсаты

Барлық оқушылар:

Өлеңнің мазмұны негізінде сұрақтарға жауап береді, ыңғайластық және қарсылықты жалғаулықтары орынды қолданады;

Оқушылардың көбісі:

Қиял-ғажайып ертегілер және қазіргі технологиялармен салыстыра отырып, диалогке түседі;

Кейбір оқушылар:

Технологияның пайдасы мен зиянын салыстыра отырып, тұжырым жасайды.

Ойлау деңгейлері

Білу, түсіну, қолдану

Бағалау критерийі

• Өлең мазмұны бойынша сұрақтарға жауап береді;

• Ыңғайластық және қарсылықты жалғаулықтарды орынды қолданады;

• Пайдасы мен зиянын салыстырып, тұжырымдайды.

Тілдік мақсат

Пәнге қатысты сөздік қор мен терминдер:

Өнер-білім- искусство, бәйге-байга, жасөспірім достар - юные друзья , тегін- бесплатно, арба - телега, пойыз - поезд, ұшақ-самолет

Диалогтер мен жазу үшін қолданылатын тіркестер:

1.Алыс жерлерден жылдам хабар

алғызатын нелер? (Қазіргі уақытта телефонмен, телеграммамен, әлеуметтік желілердегі хабар алмасу - СМС,мессенджер

2. Мың шақырым жерлерге күн жарымда

жететін қандай арба? (пойыз, электр пойызы)

3. Адам неге құстай ұшады? ( Қанаты болмаса да, ұшақтың көмегімен ұшып, барар жеріне жетеді)

Жоғары дәрежелі сұрақтар:

- Ыбырай Алтынсарин осы өлеңді не үшін жазды?

- Ыбырай Алтынсаринкөрегенділігі неде?

- автордың арманы не? Орындалды ма?

- қазіргі қазақстандықтар ақын айтып отырған технология жетістігіне жетті деп ойлайсың ба?

Ым -ишара

Бас изеу (құптау), күлімдеу.

Құндылықтарға баулу

Мәңгілік ел: Индустриалдандыру мен инновацияларға негізделген экономикалық өсу. Еңбек және шығармашылық, өмір бойы білім алу.

Пәнаралық байланыс

Жаратылыстану- экономиканың, техниканың дамуы.

Тақырып бойынша алдыңғы білім

Ыбырай Алтынсарин туралы сұрақ –жауап ұйымдастыру:

«Кел,балалар, оқылық» өлеңін жатқа сұрау.

Компьютер қалай пайда болды?

Сабақтың барысы

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Жоспарланған әрекеттер (төмендегі жазбаларды өзіңіздің жоспарлаған әрекеттеріңізбен)

Ресурстар

Сабақтың басы

10 минут

Ұйымдастыру кезеңі

Топқа бөлу: «Компьютер», «Ұшақ», «Пойыз» суреттері арқылы топқа бөлемін.

Топтар өздеріне түскен сурет бойынша ақпарат береді.

- бұл атауларды бір сөзбен қалай атауға болады? (техника)

- осы техникаларды меңгеру үшін адамға не керек? (білім, талап, ынта,өнер)

Ендеше, бүгінгі сабағымыз Ыбырайдай атамыздың көрегендігімен болжап «Өнер-білім бар жұрттар» өлеңін өтеміз.

Сабақ мақсатымен таныстыру. Бағалау критерийімен танысырамын.

Суреттер

Слайдтар

Қазақ тілі мен әдебиеті» оқулығы (Бәйшешек)

5-сынып

Авторлары:

Ф.Ш.Оразбаева

Ж.Т.Дәулетбекова

А.Қ.Рауандина

Р.С.Рахметова

Қ.С.Жайлаубаева

АКТ

Сабақтың ортасы

25 минут

(ҰЖ) аудиотыңдалым:

«Өнер-білім бар жұрттар» өлеңін екі рет мұқият тыңдаймыз.

Өнер-білім бар жұрттар,

Тастан сарай салғызды.

Айшылық алыс жерлерден,

Көзіңді ашып-жұмғанша,

Жылдам хабар алғызды.

Аты жоқ құр арбаны,

Мың шақырым жерлерге,

Күн жарымда барғызды.

Адамды құстай ұшырды,

Мал істейтін жұмысты

От пен суға түсірді.

Отынсыз тамақ пісірді,

Сусыздан сусын ішірді.

Теңізде жүзді балықтай,

Дүниені кезді жалықпай,

Білгендерге осылар

Бәрі-дағы анықтай...

1-тапсырма: Ы.Алтынсариннің өлеңі бойынша есте қалған сөздер мен ұғымдарды, жалпы түсінігін сұраймын:

(ЖЖ) «Көршіме айтамын» әдісі(сұрақтары бар кеспе таратамын,ойлануға уақыт беремін, содан кейін оқушылар көршісімен бірігіпөлеңдегі ақпарат бойынша сұрақтарға қазіргі өмірмен байланыстыра отырып жауап беру, өз ойларын ауызша білдіруін сұраймын.)

2-тапсырма:«Мен саған, сен маған» әдісі

ЖЖ. Қиял-ғажайып ертегілер және қазіргі технологиялармен салыстыра отырып диалог құраңыз:

Дескриптор

Білім алушы

- өлең мазмұнынан алынған сұрақтарды қазіргі өмірмен

байланыстырады;

- 1 сөйлеммен жауап жазады

- Қиял-ғажайып ертегілер және қазіргі технологиялармен салыстыра отырып диалог құрайды.

ҚБ:«Бутерброд»

Маған ұнады..., себебі... Енді/келесі жолы...

3-Тапсырма «Қазынаның кілтін тап» әдісі

(Ж)Сөйлемді оқып, мағынасына қарай кестеде көрсетілген жалғаулықтардың бірін

қолданып, сөйлемді аяқтаңыз.

Дескриптор:

Білім алушы

- әр сөйлемнің мазмұнымен мұқият танысады;

- қандай шылау қолдану қажеттігін ойластырады;

- шылауды қолданып, сөйлемнің мағынасына сай ойды аяқтап жазады.

Ширату жаттығуы:

«10 сұрақ» әдісі:

Стикерге кез-келген техниканың атын жазып, оқушы маңдайына жапсырып «Иә, жоқ» жауаптары бар он сұраққа дейін қоюға рұқсат етіледі.

(ТЖ)«SWOT талдау» әдісі

5-Тапсырма: «Wi-Fi қолданысы» деген тақырыпта пікірлесіп SWOT талдау дайындаңыз, ыңғайластық және қарсылықты жалғаулықтарды қажетінше қолданыңыз.

Дескриптор

Білім алушы

- тақырып аясында өз ойларын айтып, талдайды, дәлелдейді;

- кем дегенде бір жалғаулық, бір қарсылықты жалғаулықты қолданады.

ҚБ: «Бутерброд»

Маған ұнады..., себебі... Енді/келесі жолы...

Аудиотыңдалым тыңдатуға арналған

Құрылғы

Оқулық

Дәптер

Кеспе қағаздар

Стикер

А3 қағазы

Соңы

Кері байланыс

5 минут

• Егер сабақ ұнаса және тапсырманың барлығын сәтті орындаған болсаң, желкенді жасыл түске боя

• Егер сен сабақтабелгілі бір қиындықты кездестірген болсаң, желкенді сары түске боя

• Егер саған сабақ барысында тапсырмаларды орындау қиын болып, мұғалімнің көмегі қажет болса, желкенді қызыл түске боя

Кері байланыс парағы

Саралап оқыту – Көбірек қолдау көрсету үшін не істейсіз?

Бағалау – Оқушылардың берілген материалды меңгеру деңгейін қалай тексересіз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтау

1.«Көршіме айтамын» әдісі

2.«Мен саған, сен маған» әдісі

3.«SWOT талдау» әдісі

4.«10 сұрақ» ширату жаттығуы

ҚБ «Бутерброд»

Маған ұнады..., себебі... Енді/келесі жолы...

Бас изеу

Өзара бағалау

«Кеме» кері байланысы:

Барлығын сәтті орындадым. –жасыл түс

Белгілі бір қиындықты кездестірдім.- сары түс

Тапсырмаларды орындау қиын болды, мұғалімнің көмегі қажет болды. – қызыл түс

Оқушыларға қауіпсіздік техникасын еске салу;

Компьютерлерге мақсатсыз таянбау керектігін ескерту.

Сынып бөлмесін таза ұстау сияқты ережелерді еске салу.

Рефлексия

Сабақ мақсаттары мен оқу мақсаттары жүзеге асырылды ма?

Бүгін оқушылар нені үйренді?

Оқыту ортасы қандай болды? Менің бөліп оқытқаным өз мәнінде жүзеге асты ма?

Мен өз уақытымды ұтымды пайдалана алдым ба?

Қандай өзгерістер енгіздім және неліктен?

Төменде берілген бос орынды өз сабағыңызға рефлексия жүргізу үшін пайдаланыңыз. Сабағыңызға қатысты сол жақта келтірілген сұрақтарға жауап беріңіз.