Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі:

5 Бөлім: Өнер

Мектеп:

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні:

Сынып: 3

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақ тақырыбы

Музыка өнері

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

3.1.2.1 Отандық және әлемдік өнердің әртүрлі шығармаларын білу және олардың ерекшеліктерін (жанры, орындау техникасы, көңіл-күйі) түсіндіру

Сабақ мақсаттары

• Музыка өнерінің түрлерімен, ерекшеліктерімен танысу, оларды сипаттау;

• Музыкалық аспаптарды әртүрлі материалдарды қолдана отырып бейнелеу;

Жетістік критерийлері

• Музыка өнерінің түрлерін біледі, оларға тәң ерекшеліктерді сипаттайды;

• Өздеріне тән ерекшеліктерін көрсете отыра музыкалық аспаптарды бейнелейді;

Тілдік мақсаттар

Музыкалық аспаптардың өздеріне тән ерекшеліктерді сипаттайды.

Оқушылар келесі сұраққа жауап береді:

• Музыкалық әуен қандай әсер береді?

• Қандай музыкалық аспаптар осы әуенді шығарады?

• Музыканың қандай түрлерін білесіндер, олардың қандай ерекшеліктері бар?

Құндылықтарды дарыту

Қазақстандық патриотизм және азаматтық жауапкершілік

Пәнаралық байланыстар

Дүниетану, музыка.

АКТ қолдану дағдылары

Бұл сабақ аясында АКТ дағдылары қарастырылмайды

Бастапқы білім

Өнер түрлерімен танысуды жалғастырады, көркем материалдармен жұмыс жасаудағы практикалық дағдыларың жетілдіреді.

Сабақ барысы

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

Сабақтың басы

Оқушылар сабақ алдында әртүрлі музыкалық әуендерді тындайды (мысалы, ұлттық музыкалық аспаптар, классикалық музыка, үрмелі аспаптар әуені және т.б.)

Сыныпқа арналған сұрақ:

• Музыка өнері туралы не білесіндер?

Оқушылардың қаралатың тақырып аясындағы білімін тексеріп алыныз.

Оқушыларды бүгінгі сабақ тақырыбымен, оқу мақсаттары және сабақ мақсаттарымен таныстырыңыз. Сабақ соңында күтілетін нәтижеге назар аудару қажет.

Қазақтың ұлттық музыкалық аспаптары: Шаңқобыз

https://www.youtube.com/watch?v=ID1k_vsl2sg

Қазақтың ұлттық музыкалық аспаптары: Адырна

https://www.youtube.com/watch?v=nfDy9rtMk9Y

Сабақтың ортасы

Әнгімелесу. Сұрақтар:

Оқушыларды бірнеше топқа бөліңіз.

Әр топқа, әр түрлі музыкалық аспаптарды немесе олардың суреттерін таратып беріңіз. Олар ұлттық аспаптар болуы мүмкін (мысалы, қазақтың домбырасы, орыс ұлтының балалайкасы немесе классикалық музыка аспаптары және т.б.).

Оқушылар музыкалық аспаптармен толығырақ танысып (мүмкін болса интернет желісінен берілген музыкалық аспап туралы ақпарат қарайды) , берілген аспап бойынша қысқаша ой тұжырымдайды.

Оқушыларға (топтарға) қарастырған музыкалық аспаптарына қатысты сұрақтарға жауап беріп, олардың ерекшеліктеріне сипаттама берулерін сұраңыз.

1. Бұл қандай музыкалық аспап?

2. Қандай материалдардан жасаған?

3. Қай ұлттың аспабы болып табылады?

4. Қандай әуендер шығарады, қалай ойналады?

Оқушыларға қандай аспап көбірек ұнағаның және қандай әуендер көңілдерінен шығатының талдау барысында анықтаңыз.. Олардың музыкалық аспаптың құрылымын, ерекшелігің дұрыс сипаттадыма, олардын құрылымын дұрыс анықтады ма, соған назар аударыңыз.

Тәжірибелік жұмыс

Оқушыларға өздеріне берілген музыкалық аспап туралы постер жасауды ұсыныңыз. Постерде оқушылар келесі ақпаратты көрсету керек:

1. Музыкалық аспаптын бейнесің;

2. Музыкалық аспап түрлерін;

3. Музыкалық аспап туралы қысқаша ақпарат (материалы, жасалу жолдары және т.б.).

Оқушыларды орындалатын жұмысқа қойылатын талаптармен және бағалау дескрипторларымен алдын ала таныстырыңыз.

Оқушылар постерлерден шағын көрме ұымдастырып, жасалған барлық жұмыстарды (музыкалық аспаптарға арналған постерлерді) қарастырып, өз пікірлерін айтады, бір – бірінің жұмыстарына баға береді.

Сабақтың соңы

Бағалау

Оқушылар өздерінің жұмысы мен сыныптастарының жұмысын белгілі бір дескрипторлар бойынша бағалайды.

Рефлексия:

Сабақ соңында оқушылар рефлексия жүргізеді:

- нені білдім, нені үйрендім?

- нені толық түсінбедім?

- немен жұмысты жалғастыру қажет?

Саралау – оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?

Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы

Саралау іріктелген тапсырмалар, нақты бір оқушыдан күтілетін нәтижелер, оқушыға дербес қолдау көрсету, оқу материалдары мен ресурстарын оқушылардың жеке қабілеттерін есепке ала отырып іріктеу (Гарднердің жиындық зият теориясы) түрінде болуы мүмкін.

Саралау уақытты ұтымды пайдалануды есепке ала отырып, сабақтың кез-келген кезеңінде қолданыла алады

Бұл бөлімде оқушылардың сабақ барысында үйренгенін бағалау үшін қолданатын әдіс-тәсілдеріңізді жазасыз

Денсаулық сақтау технологиялары.

Сергіту сәттері мен белсенді іс-әрекет түрлері.

Осы сабақта қолданылатын Қауіпсіздік техникасы ережелерінің тармақтары

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме?

Жеткізбесе, неліктен?

Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме?

Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма?

Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?

Бұл бөлімді сабақ туралы өз пікіріңізді білдіру үшін пайдаланыңыз. Өз сабағыңыз туралы сол жақ бағанда берілген сұрақтарға жауап беріңіз.

Жалпы баға

Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет?