|
Тақырыбы1
|
Фосфор және
оның
қосылыстары
|
|
Мақсаты
|
Фосфор және
оның қосылыстарытуралы бұрынғы білетіндерін еске түсіре отырып,
оқушылардың ой - өрісін, ойлау белсенділігін, сөйлеу шеберлігін,
тіл мәдениетін дамытады
|
|
Жалпы
мақсат
|
Тақырыпты түсініп оқи білуге баулу.
Тілін, сөздік қорларын дамыту арқылы сабаққа деген қызығушылығын
арттыру
|
|
Күтілетін
нәтиже
|
Тақырыптың мазмұнын талдайды,пікірлерін
дәлелдейді, тапсырмаларды
орындайды.
|
|
7 модульдің
қолданылуы
|
АКТ”, “Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер”, “Оқыту
үшін бағалау және оқуды бағалау”, “Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету”,
“Оқытуды басқару және көшбасшылық”.
|
|
Қолданылатын
әдіс-тәсілдер
|
Композициялық талдау, Сәйкестендірі,
Кемпірқосақ, Ыстық орындық
|
|
Қолданылатын
ресурстар
|
Флипчарт, маркерлер, портреттер, тақта,
стикерлер, ноутбук
|
|
Ұйымдастыру
кезеңі
Тренинг
|
Сәлемдесу
Сынып оқушыларына жағымды ахуал
туғызу
Түгелдеу
«До-ми-соль»-ка мозайка әдісімен
топтастыру
|
Әр
топ өзорнына отырып сабаққа
дайындалады
|
|
Сабақ кезеңдері
|
Тапсырма
|
Мұғалімнің іс-әрекеті
|
Оқушылардың іс-әрекеті
|
|
Білім
Қызығушылық
тарын ояту
|
Композициялық талдау
жасау арқылы сұрақ жауап өткізу
Үй
тапсырмасын кайталау
|
Үйге берілген тапсырманы сұрақ-жауап арқылы
оқушылар өзі бір- біріне қоя отырып өткен сабақ туралы не
білгендерін ортаға салады
|
Бір- біріне жақсы сөздер айта
отырып сұрақ джауап арқылы бір- біріне жақсылықпен
сәттіліктілейді
|
|
Түсіну
|
Жаңа сабақты түсінуде «Кемпірқосақ» әдісін
пайдалану
|
Бұл әдісті пайдалану кезінде
сыни ойлатуға жол бере отырып, бірнеше сұрақтар қойған кезде үнсіз
отыратын оқушылардың өздері сабақта диалогтық қарым-қатынасқа
түседі.
|
топта өздеріне берілген тақырыпты меңгеру керек
үйренгендерін бір-біріне үйретеді, келесі топта әр оқушы өз тобында
талқылағандарын ортаға салды. Бұл әдіс жаңа сабақты түсіну үшін өте
тиімді әдіс.
|
|
Қолдану
|
Сәйкестендіру тақырыпқа қатысты жауаптарын
сәйкестендіру
арқылы сабақты қолдану
|
Топтарға жаңа тақырып бойынша және өткен сабақты
толық меңгерту мақсатында сәйкестендіру әдісін пайдалану арқылы
тапсырмалар беріледі.Ол әдіс арқылы оқушы жаңа тапсырманы
түсінеді,ойланады тапсырмаға байланысты тапсырмаларды
сәйкестендіреді
|
Берілген жаңа тақырыпты топтан талқылайды, өз
ойларын ортаға салады, тексереді, нәтижесін қазаға жазылған
тапсырмаға қатысты сйкестендіріп жауабын
көрсетеді.
Берілген сұрақтар арқылы топтар бір-біріне сұрақ
қою арқылы диалогке түседі.
|
|
Сергіту сәті
|
«Қара жорға биі» атты жаттығу
жасау
|
Оқушылармен бірге сергіту сәтін
жасау
|
Интербелсеңді тақтадағы
бейнероиктегідей жаттығулар
жасайды.
|
|
Талдау
|
Топпен жұмыс
Ыстық орындың әдісі арқылы тапсырма
беру
|
Топтарға жаңа тақырып бойынша тапсырмалар тартып,
түсіктерін ортаға әр топтан шығартып айтқызу
|
Берілген тапсырманы уақытылы орындау, сұрақтарға
нақты жауап беру
|
|
Жинақтау
|
Жеке жұмыс жұмыстары
Топ
бойынша тапсырмалар орындау
|
Топ
бойынша тақырыпты жинақтау үшін тақырыпқа қатысты кітаптан жаттығу
жқұмыстарын орындайды
|
Тақырыпты меңгере отырып жаттығу жұмыстарын
орындау арқылы сабақты жинақтайды
|
|
Бағалау
|
Өзін-өзі бағалау (2 мин)
Бағдарша, бағалау парақшалары
|
Бағалау парақшасы мен бағалау шкаласын
тарату
|
Өзін өзі топпн бағалайды
|
|
Рефлексия
|
Стикерлерді толтыру
|
Оқушыларға стикер толтыруды
ұсыну
|
Ұсынылған стикерді толтыру
|
ЖИ көмекші
Жүктеу
Бұл курс Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрлігімен келісілген
