"ОПАСНЫЕ ЯВЛЕНИЯ ПРИРОДЫ"

4 класс. КСП. ТЕМА УРОКА: § 41 Опасные явления природы

Цели обучения в соответствии с учебной программой

4.1.5.1 определять основные моменты в аудиовизуальном материале

4.4.2.1 на основе прослушанного/ прочитанного/ увиденного писать краткий текст с помощью учителя

Цели урока

Ты будешь писать небольшое изложение на основе прочитанного, извлекать информацию о главном из разных источников; соблюдать грамматические нормы в речи и на письме.

Ход урока

Этап урока/время

Действия педагога

Действия учеников

Ресурсы

Оценивание

Начало урока

I. Организационный момент.

Приветствие на двух языках.
Психологический настрой.

II. Актуализация знаний.

«Ассоциации».

Рассмотреть картинки и ответить на вопросы

Что вы видите на картинках?

- на какие две группы можно разделить природные явления?

- Назови опасные природные явления?

- какие еще опасные природные явления ты знаешь? Расскажи.

- Сделайте вывод, о чем мы будем говорить на уроке?

Учащиеся рассматривают картинки, отвечают на вопросы.

формулируют тему урока.

Познавательное видео про природные явления.

Учебник,

задание 1.

ФО

Взаимооценка.

Середина урока

15 мин.

Конец урока

5 мин.

III. Изучение нового материала.

(К) Учитель предлагает прослушать текст из учебника, ответить на вопросы

О каких природных явлениях говорится в тексте? Назови их.

Как часто они происходят?

Как называют такие природные явления?

Что несут людям эти природные явления?

Критерий: оформляет творческие работы в форме постера.

Дескриптор:

-создает постер, используя прочитанный рассказ;

-представляет постер в творческой форме;

-заполняют кластер.

Учитель читает текст, предлагает написать изложение.

Вопросы плана, слова для построения ответов.

Когда произошла трагедия?

Что произошло?                                    

– Вышла, пробиралась

Как вели себя зайцы?

– Напуганы, сидели

Чем все закончилось?

IV. Закрепление изученного материала.

Учитель предлагает обратить внимание на правописание слов: 

ранней, напуганы, небольшая, спадать.

(П)Учитель предлагает составить синкквейн на слово дождь.

• Когда это было?

• Что случилось с рекой? Почему?

• Куда подбиралась вода?

• Кто был в кустах?

• Как спаслись зайцы?

Выполнение заданий в рабочей тетради.

Вспомните, чему вы научились на этом уроке, что было для вас сложным, легким в исполнении.

Слушают и читают текст. Отвечают на вопросы, высказывают свое мнение.

Ученики обсуждают вопросы, высказывают свое мнение.

После прослушивания текста, работают над построением плана, правильным написанием сложных слов. Работают над написанием изложения в тетрадь.

Учащиеся Самостоятельно выполняют задание.

Учебник, задание 2, 3.

Учебник, задание 4.

Правила написания изложения

http://www.myshared.ru/slide/263712/

Рабочая тетрадь