Опытно-экспериментальная деятельность во второй младшей группе

№ п/п

Тема

Цель:

1

"Вода не имеет цвета, но её можно покрасить".

Цель: Показать детям, что вода не имеет цвета, но ее можно покрасить при помощи краски

2

« Куда делась вода?»

Цель: Выявить процесс испарения воды, зависимость скорости испарения от условий (открытая и закрытая поверхность воды).

3

«Вода жидкая, поэтому может разливаться»

Цель: Познакомить детей со свойством воды.

4

«Прозрачная вода может стать мутной»

Цель: Показать детям, что вода прозрачная, но может быть мутной

5

«Что в пакете?»

Цель: познакомить детей с воздухом и его свойствами (прозрачный, невидимый, легкий);

6

«Почему кораблики не плывут?»

Цель: обнаружить воздух, образовать ветер.

7

«Сколько весит воздух?»

Цель: определить опытным путем имеет ли воздух вес.

8

«Буря в стакане»

Цель: показать детям, что в человеке тоже присутствует воздух

9

«Какая бывает бумага?»

Цель: помочь детям с помощью разнообразных приемов определить свойства бумаги: бумага

10

«Бумага, ее качества и свойства»

Цель: научиться узнавать вещи, сделанные из бумаги, выявлять ее качества (цвет, белизна, гладкость, степень прочности, толщина, впитывающая способность) свойства (мнется, рвется, режется, горит).

11

«Вода и бумага»

Цель: Познакомить детей со свойствами бумаги.

12

«Сильная бумага»

Цель: Показать детям зависимость физических свойств бумаги от ее формы

13

«Волшебная рукавичка»

Цель: Выяснить способность магнита притягивать некоторые предметы.

14

«Волшебный театр»

Цель: Понять, что только предметы из металла взаимодействуют с магнитом.

15

«Волшебный магнит»

Цель: выяснить способность магнита притягивать предметы под водой

16

«Два магнита»

Цель: Выявить особенность взаимодействия двух магнитов: притяжение и отталкивание

17

« Ветка в вазе»

Цель: показать значение воды в жизни растений.

18

«Луковое дерево»

Цель: создание условий для выращивания лука в зимнее время в комнатных условиях.

19

«Веселые человечки»

Цель: Развитие способности и интереса у детей к исследовательской деятельности.

20

«Волшебная фасолинка»

Цель: разучить с детьми основные части растения (стебель, корень, лист), дать представление о том с помощью чего растет фасоль (свет, тепло, вода), привить простейшие навыки ухода за растениями

21ф

«Какой он, снег?»

Цель: помочь детям выявить основные свойства снега (белый, холодный, тает от тепла руки), учить передавать результаты экспериментирования, используя в речи качественные прилагательные. Развивать любознательность, воображение.

22

«Цветной снеговик».

Цель: расширять представления детей о свойствах снега, показать, что снег впитывает краску и приобретает цвет. Развивать связную речь, обогащать словарный запас.

23

«Лепим, лепим»

Цель: мотивировать детей самостоятельному проведению простейших опытов, наблюдать, установлению причинно- следственных связей, ознакомление со свойствами снега;

24

«Воздействие температуры»

Цель: Закрепление знаний о том, что снег в тепле тает и становится водой.

25

«Волшебная кисточка»

Цель: Познакомить с получением промежуточных цветов путем смешения двух (красного и желтого – оранжевый; синего и красного – фиолетовый; синего и желтого – зеленый).

26

«Свойства льда»

Цель: познакомить со свойствами льда (лед-это твердая вода, в тепле лед тает), учить устанавливать простейшие закономерности.

27

«Плавает ли лед?»

Цель: показать, свойство льда – плавучесть, развивать интерес к экспериментированию

28

«Ткань, ее качества и свойства»

Цель: Научить узнавать вещи из ткани, определять ее качества (толщина, структура поверхности, степень прочности, мягкость) и свойства (мнется, режется, рвется, намокает, горит).

29

«Здравствуй, солнечный зайчик»

Цель: дать представление о том, что«солнечный зайчик»- это луч солнечного света, отраженного от зеркальной поверхности.

30

«Радуга»

Цель: Развивать интерес к экспериментированию, показать, что чтобы посмотреть на радугу

31

«Температура предметов на солнце и в тени».

Цель: учить детей сравнивать температуру предметов в тени и на ярком солнце, дотрагиваясь до них ладонями, устанавливать взаимосвязь между температурой предметов и их расположением.

32

«Воздух в почве»

Цель. Показать, что в почве есть воздух.

33

«Свойства сухого и влажного песка».

Цель: предложить детям сравнить свойства сухого и влажного песка, учить правильно называть их; использовать простейшие конструкции сравнения; обогащать словарный запас, развивать грамматический строй речи.

34

«Необыкновенные следы»

Цель: Познакомить детей со свойствами сухого песка (можно оставлять следы). Развивать интерес к экспериментированию.

35

«Из чего состоит песок»

Цель: Показать из чего состоит песок. Развивать интерес к экспериментированию.

36

«Рисование песком»

Цель: выделить свойства песка: сыпучесть, рыхлость, из мокрого можно лепить; познакомить со способом рисования песком.

Итого: 36