Оқушылардың бейімделуін зерттейтін әдістемелер

1-5 сынып оқушылардың мектепке бейімделуін анықтайтын әдістемелер:

1. Әдістеме:Комфорттық деңгейін анықтау
   
   Мақсаты: Оқушының сыныптағы комфорттық деңгейін анықтау.
   
   Нұсқаулық: «Балалар, алдарыңызда екі шеңбер бар. Бірі – екіншісінің ішінде. Осы шеңберлердің ішінде немесе сыртында нүкте қойыңыз».

Нүкте екі шеңбердің ортасында – «Маған сыныпта жақсы».
Нүкте екі шеңбердің арасында – «Маған сыныпта қалыпты».
Нүкте шеңберлердің сыртында – «Маған сыныпта жаман».

Бағалау:  
Екі шеңбердің ортасындағы нүкте – сыныптағы комфорттық деңгейдің жоғары деңгейі.
Екі шеңбердің арасындағы нүкте – сыныптағы комфорттық деңгейдің орташа деңгейі.
Екі шеңбердің сыртындағы нүкте – сыныптағы комфорттық деңгейдің төмен деңгейі.

2. Методика «Мектепте маған не ұнайды» (сурет)

Мақсаты: Оқу немесе ойын мотивацияларын анықтау.

Нұсқаулық:

Балалардан «Мектепте маған не ұнайды» тақырыбында сурет салу сұралады.

Интерпретация/Бағалау:

• ОМ (оқу жағына басымдық беріледі – оқу мотивациясы) – оқу процесі суреттелген.

• СМ(мектеп өмірінің сыртқы көріністеріне басымдық беріледі – сыртқы мотивация) – мектеп, мектепке жол, сынып көрсетілген.

• ОМ(мектеп өміріндегі ойын сәттеріне басымдық беріледі – ойын мотивациясы) – үзіліс, спорт зал, асхана, серуен суреттелген.

3. «Күн, бұлт, жаңбыр» әдістемесі

Оқушыларға өздерін сыныпта, үйде, достарымен бірге ауа-райы құбылыстары арқылы анықтау ұсынылады. Оқушылар сұрақтарға жауап беріп, өздерінің көңіл-күйіне сәйкес келетін жағдайды атап көрсетуі керек.

Сыныпта-

Достарымен –

Уйде -