Оқушылардың танымдық процестерін дамытуға арналған жаттығулар

Тақырыбы: Оқушылардың танымдық процестерін дамытуға арналған жаттығулар

Сабақ мақсаты: Оқушылардың танымдық процестерін дамыту

Сабақ түрі: психологиялық тренинг

Қатысушылар: 1 сынып оқушылары

Мерзімі: Қазан

Қажетті құралдар: тоқыма жіп, А4 қағаздар, себет және т.б.

Тренинг ережесі

• Тыңдай білу

• Белсенді қатысу

• Сөзді бөлмеу

• Күлімсіреу

• Сын айтпау

• Уақытқа бағыну

Сабақ барысы:

І. Кіріспе сөз

Сәлемдесу, көңіл күйлерін сұрау.

ІІ. Танысу рәсімі: «Достық торы» жаттығуы

Мақсаты: Топ мүшелерін біріктіру, топта жағымды ахуал құру, жұмыс белсенділіктерін арттыру.

Қатысушылар шеңбер құрып тұрады. Жүргізуші тоқыма жіпті бір саусағымен іліп өз есімінің бас әріпінен басталатын жақсы қасиетін теңеп таныстырады да өзі қалаған қатысушылға лақтырылады. Жаттығу осылай жалғасады, барлық қатысушылар қамтылу керек. Соңында «Достық торы» пайда болады.

ІІІ. «Сөздерді есте сақтау»

Мақсаты: Оқушылардың есте сақтау қабілетін анықтау.

1 минут ішінде 12 сөз оқылады және есте сақтау ұсынылады.

Сөздер: сүлгі, қоян, теледидар, шам жүзім, шұлық, жыртық, пісте, дәрі, көңіл-күй, ұя, жылан.

Мағынасы бойынша өзара байланыспайтын сөздерді қалай есте сақтап, үйренуге болады?

Бірінші сөз МАСА. Мен оның семсердің жанынан ұшып жүргенін көремін. СЕМСЕР – бұл екінші сөз. Келесі сөз – мысқ. Семсерге қараймын – оның қол ұстайтын жері мысықтың басы сияқты түрде жасалынған. Мысықтардың мұрты сабан сияқты. Сабаннан мен шалбар тоқыдым және оны былғап алдым, шалбарда дақ. Даққа қараймын – ол аюға ұқсайды. Ол, бәлкім, қызыл шиені жақсы көретін шығар және сүйектерінен өзіне сарай жасайды. Сарайдың ішінен мен пианино клавиштерін көремін.

ІV. «Кім тапқыр?»

Мақсаты: Топ арасынан ойлау қабілеті ерекше оқушыларды анықтау

Қандай да болмасын зат алынады (қалам, қасық, т.б.). Бұл затты шеңбер бойынша әр бала қолдарына ала отырып оны тағы қандай зат ретінде пайдалануға болатындығы жайында айтады.

V. «Базар»

Мақсаты: Оқушылардың есте сақтау қабілетін зейінін байқау.

Оқушылар қағазға сурет салады, сурет салынған қағаздарын 4 бөлікке бөледі. Әр оқушы 1 бөлікті өзіне алып қалып, қалған бөлікті мұғалімге береді. Мұғалім барлық оқушының қағаздарын араластырып, әр оқушыға қайтадан 3 бөліктен таратып береді. Оқушылар өз суреттерінің бөліктерін табу керек.

VІ. «Ойлан тап!»

1. Айгүлдің алдында 3 зат тұр: шелек , доп, қуыршақ. Допы қозғамай қалай шетіне қоюға болады.

2. Үстел үстінде төрт алма тұр. Бір алманы алып ортасынан бөліп қайтадан қойды. Үстел үстінде неше алма болады?

3. Қоянға, түлкіге, аюға үш түрлі жалауша жасап берді – қызыл, сары, көк. Қояндағы жалауша қызыл емес, түлкідегі қызыл да, көк те емес. Кімнің жалаушасы қандай?

4. Бөлмеде 2 орындық тұр. Әр қабырғаның жанында бір-бір орындық болуы үшін сол орындықтарды қалай қоюға болады.

VІІ. «Айырмашылықтарды табу!»

Мақсаты: Байқағыштық пен зейіннің тұрақтылығын, бөлінуін, шоғырлануын дамыту.

Оқушыларға екі бірдей суреттер көрсетіледі. Суреттердегі айырмашылықтарды табылулары керек.

VІІІ. Кері байланыс
Тренинг барысында алған әсерлерімен бөліседі.

Қ.Нұрғалиев атындағы №43 мектеп-лицейінің

2017-2018 оқу жылындағы 1 сынып оқушыларымен жүргізілген

түзету-дамыту жұмыстары бойынша

АНЫҚТАМА

2017-2018 оқу жылында 1 «А» сынып оқушыларымен психологиялық түзету-дамыту жұмыстары жүргізілді.

Тақырыбы: Оқушылардың танымдық процестерін дамытуға арналған жаттығулар

Сабақ мақсаты: Оқушылардың танымдық процестерін дамыту

Қатысушылар: 26 оқушы

Мерзімі: қазан-сәуір

Қорытынды:

Қазіргі заманда 6 жасар балаларды мектепке оқытуға дайындау өзекті мәселелердің бірі болып табылады. Алты жасар баланың алғаш рет мектепке келуі - балаға да және оның ата-анасына да өте жауапкершілікті кезең болып саналады. Оқу әрекетіне еш ауыртпалықсыз әрі табысты кірісіп кету үшін баланың дені сау және жан-жақты даярланған болуы қажет. 

Мектепте оқу - бала өміріндегі әр түрлі жүктемесі бар ең маңызды кезеңге жатады: бала өміріндегі әлеуметтік -психологиялық өзгерістер - жаңа қарым-қатынастар, жаңа міндеттер, «оқушының» жаңа әлеуметтік рөлі. Оқушы болу баланы саналы түрде өзінің орнын, мұғалімнің позициясын, қарым-қатынастағы белгіленген ара қашықтықты, осы қарым-қатынастар құрылатын ережелерді талап етеді.

Балалардың мектепке бейімделу ерекшеліктерінің басты себептердің бірі - баланың денсаулық жағдайы, биологиялық жетілу деңгейі, сондай-ақ оқыту үдерісіне қажетті сол біліктер мен әрекеттердің дамуы болып табылады. 

Осы орайда балалармен түзету-дамыту жұмыстарын жүргізу өте маңызды. 1 сағат аясында жүргізілген тренинг барысында балаларымыз бір-бірімен тығыз байланысқа түсіп қана қоймай, танымдық үрдістерін дамытуға арналған түрлі жаттығуларды орындады. Танымдық үрдістерді оқушыларда дамыту олардың жақсы оқу үлгеріміне септігін тигізеді.

Ұсыныстар:

• Осындай жаттығуларды жиі сабақ үстінде қолдану;

• Үй жағдайында балалардың ойлау қабілетін, есте сақтау қабілетін дамытуға арналған жаттығулар, немесе тұрмыстық жағдайда пайда болған қарапайым есеп-қисаптармен балаларды құлағдар ету;

Педагог-психолог: Хизина А.Т.

Қ.Нұрғалиев атындағы №43 мектеп-гимназиясының

2014-2015 оқу жылындағы бірінші сынып оқушыларымен жүргізілген

түзету-дамыту жұмыстары бойынша

АНЫҚТАМА

2014-2015 оқу жылында 1 «Б» сынып оқушыларымен психологиялық түзету-дамыту жұмыстары жүргізілді.

Тақырыбы: Оқушылардың танымдық процестерін дамытуға арналған жаттығулар

Сабақ мақсаты: Оқушылардың танымдық процестерін дамыту

Қатысушылар: 25 оқушы

Мерзімі: 16.10.2014 ж.

Қорытынды:

Қазіргі заманда 6 жасар балаларды мектепке оқытуға дайындау өзекті мәселелердің бірі болып табылады. Алты жасар баланың алғаш рет мектепке келуі - балаға да және оның ата-анасына да өте жауапкершілікті кезең болып саналады. Оқу әрекетіне еш ауыртпалықсыз әрі табысты кірісіп кету үшін баланың дені сау және жан-жақты даярланған болуы қажет. 

Мектепте оқу - бала өміріндегі әр түрлі жүктемесі бар ең маңызды кезеңге жатады: бала өміріндегі әлеуметтік -психологиялық өзгерістер - жаңа қарым-қатынастар, жаңа міндеттер, «оқушының» жаңа әлеуметтік рөлі. Оқушы болу баланы саналы түрде өзінің орнын, мұғалімнің позициясын, қарым-қатынастағы белгіленген ара қашықтықты, осы қарым-қатынастар құрылатын ережелерді талап етеді.

Балалардың мектепке бейімделу ерекшеліктерінің басты себептердің бірі - баланың денсаулық жағдайы, биологиялық жетілу деңгейі, сондай-ақ оқыту үдерісіне қажетті сол біліктер мен әрекеттердің дамуы болып табылады. 

Осы орайда балалармен түзету-дамыту жұмыстарын жүргізу өте маңызды. 1 сағат аясында жүргізілген тренинг барысында балаларымыз бір-бірімен тығыз байланысқа түсіп қана қоймай, танымдық үрдістерін дамытуға арналған түрлі жаттығуларды орындады. Танымдық үрдістерді оқушыларда дамыту олардың жақсы оқу үлгеріміне септігін тигізеді.

Ұсыныстар:

• Осындай жаттығуларды жиі сабақ үстінде қолдану;

• Үй жағдайында балалардың ойлау қабілетін, есте сақтау қабілетін дамытуға арналған жаттығулар, немесе тұрмыстық жағдайда пайда болған қарапайым есеп-қисаптармен балаларды құлағдар ету;

Психологиялық қызмет: Юспаева Р.Н.

Қ.Нұрғалиев атындағы №43 мектеп-гимназиясының

2014-2015 оқу жылындағы бірінші сынып оқушыларымен жүргізілген

түзету-дамыту жұмыстары бойынша

АНЫҚТАМА

2014-2015 оқу жылында 1 «В» сынып оқушыларымен психологиялық түзету-дамыту жұмыстары жүргізілді.

Тақырыбы: Оқушылардың танымдық процестерін дамытуға арналған жаттығулар

Сабақ мақсаты: Оқушылардың танымдық процестерін дамыту

Қатысушылар: 26 оқушы

Мерзімі: 17.10.2014 ж.

Қорытынды:

Қазіргі заманда 6 жасар балаларды мектепке оқытуға дайындау өзекті мәселелердің бірі болып табылады. Алты жасар баланың алғаш рет мектепке келуі - балаға да және оның ата-анасына да өте жауапкершілікті кезең болып саналады. Оқу әрекетіне еш ауыртпалықсыз әрі табысты кірісіп кету үшін баланың дені сау және жан-жақты даярланған болуы қажет. 

Мектепте оқу - бала өміріндегі әр түрлі жүктемесі бар ең маңызды кезеңге жатады: бала өміріндегі әлеуметтік -психологиялық өзгерістер - жаңа қарым-қатынастар, жаңа міндеттер, «оқушының» жаңа әлеуметтік рөлі. Оқушы болу баланы саналы түрде өзінің орнын, мұғалімнің позициясын, қарым-қатынастағы белгіленген ара қашықтықты, осы қарым-қатынастар құрылатын ережелерді талап етеді.

Балалардың мектепке бейімделу ерекшеліктерінің басты себептердің бірі - баланың денсаулық жағдайы, биологиялық жетілу деңгейі, сондай-ақ оқыту үдерісіне қажетті сол біліктер мен әрекеттердің дамуы болып табылады. 

Осы орайда балалармен түзету-дамыту жұмыстарын жүргізу өте маңызды. 1 сағат аясында жүргізілген тренинг барысында балаларымыз бір-бірімен тығыз байланысқа түсіп қана қоймай, танымдық үрдістерін дамытуға арналған түрлі жаттығуларды орындады. Танымдық үрдістерді оқушыларда дамыту олардың жақсы оқу үлгеріміне септігін тигізеді.

Ұсыныстар:

• Осындай жаттығуларды жиі сабақ үстінде қолдану;

• Үй жағдайында балалардың ойлау қабілетін, есте сақтау қабілетін дамытуға арналған жаттығулар, немесе тұрмыстық жағдайда пайда болған қарапайым есеп-қисаптармен балаларды құлағдар ету;

Психологиялық қызмет: Юспаева Р.Н.

Қ.Нұрғалиев атындағы №43 мектеп-гимназиясының

2014-2015 оқу жылындағы бірінші сынып оқушыларымен жүргізілген

түзету-дамыту жұмыстары бойынша

АНЫҚТАМА

2014-2015 оқу жылында 1 «Г» сынып оқушыларымен психологиялық түзету-дамыту жұмыстары жүргізілді.

Тақырыбы: Оқушылардың танымдық процестерін дамытуға арналған жаттығулар

Сабақ мақсаты: Оқушылардың танымдық процестерін дамыту

Қатысушылар: 25 оқушы

Мерзімі: 18.10.2014 ж.

Қорытынды:

Қазіргі заманда 6 жасар балаларды мектепке оқытуға дайындау өзекті мәселелердің бірі болып табылады. Алты жасар баланың алғаш рет мектепке келуі - балаға да және оның ата-анасына да өте жауапкершілікті кезең болып саналады. Оқу әрекетіне еш ауыртпалықсыз әрі табысты кірісіп кету үшін баланың дені сау және жан-жақты даярланған болуы қажет. 

Мектепте оқу - бала өміріндегі әр түрлі жүктемесі бар ең маңызды кезеңге жатады: бала өміріндегі әлеуметтік -психологиялық өзгерістер - жаңа қарым-қатынастар, жаңа міндеттер, «оқушының» жаңа әлеуметтік рөлі. Оқушы болу баланы саналы түрде өзінің орнын, мұғалімнің позициясын, қарым-қатынастағы белгіленген ара қашықтықты, осы қарым-қатынастар құрылатын ережелерді талап етеді.

Балалардың мектепке бейімделу ерекшеліктерінің басты себептердің бірі - баланың денсаулық жағдайы, биологиялық жетілу деңгейі, сондай-ақ оқыту үдерісіне қажетті сол біліктер мен әрекеттердің дамуы болып табылады. 

Осы орайда балалармен түзету-дамыту жұмыстарын жүргізу өте маңызды. 1 сағат аясында жүргізілген тренинг барысында балаларымыз бір-бірімен тығыз байланысқа түсіп қана қоймай, танымдық үрдістерін дамытуға арналған түрлі жаттығуларды орындады. Танымдық үрдістерді оқушыларда дамыту олардың жақсы оқу үлгеріміне септігін тигізеді.

Ұсыныстар:

• Осындай жаттығуларды жиі сабақ үстінде қолдану;

• Үй жағдайында балалардың ойлау қабілетін, есте сақтау қабілетін дамытуға арналған жаттығулар, немесе тұрмыстық жағдайда пайда болған қарапайым есеп-қисаптармен балаларды құлағдар ету;

Психологиялық қызмет: Юспаева Р.Н.