Оқушылaрдың тәрбие деңгейлерін бaғалaу
Оқушының аты жөні: ____________________________________ Сынып:____
|
Жауапкершілік және парыз |
||||||
|
1 |
Менің сыныбымның ұжымы жақсы жұмыс істеу үшін өзім соған ұмтылу керек |
4 |
3 |
2 |
1 |
0 |
|
2 |
Сыныптың жұмысын жетілдіру бойынша ұсыныстар енгіземін |
4 |
3 |
2 |
1 |
0 |
|
3 |
Сыныпта жеке іс-шараларды өзім ұйымдастырамын |
4 |
3 |
2 |
1 |
0 |
|
4 |
Сыныптың жұмысын қорытындылауды өткізуге қатысамын |
4 |
3 |
2 |
1 |
0 |
|
Ұқыптылық |
||||||
|
1 |
Қітaпханалық кітаптарына ұқыптылықпен қолданамын |
4 |
3 |
2 |
1 |
0 |
|
2 |
Мектеп жиһазына ұқыптылықпен қараймын (сызбаймын, парталарды шимайламаймын) |
4 |
3 |
2 |
1 |
0 |
|
3 |
өз киімдеріме ұқыптылықпен қараймын (тазалап, қадағалап отырамын) |
4 |
3 |
2 |
1 |
0 |
|
4 |
Тaбиғи ресурстарды үнімдеймін (электроқуатты, су, қағаз, дәптерді аяғына дейін қолданамын) |
4 |
3 |
2 |
1 |
0 |
|
Тәртіптік |
||||||
|
1 |
Мектеп жарлығындa жазылған ережелерді білемін, қадағалаймын |
4 |
3 |
2 |
1 |
0 |
|
2 |
Сaбақты назар қойып тындаймын, мұғалімнің түсіндіргенде басқаларға бөгет жасамаймын |
4 |
3 |
2 |
1 |
0 |
|
3 |
Сыныпта (мектепте) өткізілген сыныптан тыс іс-шараларға қатысамын |
4 |
3 |
2 |
1 |
0 |
|
4 |
Сыныптың ұжымдық жұмыстарының нәтижелеріне жауапкершілікпен қараймын |
4 |
3 |
2 |
1 |
0 |
|
Оқуға жауапкершілікпен қарау |
||||||
|
1 |
Мектепке үй жұмысын орындап келемін |
4 |
3 |
2 |
1 |
0 |
|
2 |
Үй жұмысын орындағанда үлкендерден көмек сұраймын |
4 |
3 |
2 |
1 |
0 |
|
3 |
Қосымша әдебиеттерді қолданамын (ғаламтормен қолданамын) |
4 |
3 |
2 |
1 |
0 |
|
4 |
Ұқыптымын, жауапкершілігім мол, өз сөзімде тұрамын |
4 |
3 |
2 |
1 |
0 |
|
Қоғамдық еңбекке қатынасым |
||||||
|
1 |
Маған берілген тапсырмаларды уақытында орындаймын |
4 |
3 |
2 |
1 |
0 |
|
2 |
Еңбек рейдтеріне қатысамын (мектептің, сыныптың, мектеп ауласын жинауға көмектесемін) |
4 |
3 |
2 |
1 |
0 |
|
3 |
Ата-анам берген тапсырмасын орындаймын |
4 |
3 |
2 |
1 |
0 |
|
4 |
Парыз тапсырмаларды ұқыпты орындаймын |
4 |
3 |
2 |
1 |
0 |
|
Ұжымдастыру, жолдастық сезім |
||||||
|
1 |
Менің жолдастарымның басқа сынптастармен қарым-қатынасына қанағатымын |
4 |
3 |
2 |
1 |
0 |
|
2 |
Мектептің барлық ұжымының қызығушылықтарына қол ұшын беруге дайынмын (қоғамдық ұйымдарда және басқа ұйымдарда) |
4 |
3 |
2 |
1 |
0 |
|
3 |
Үлкендердің тапсырмасын немесе сыныптастарымның үй жұмысын орындауға көмектесемін |
4 |
3 |
2 |
1 |
0 |
|
4 |
Жұмысымның нәтижелеріне және жолдастарымның жұмысының нәтижелеріне атап өтуге дайынмын. |
4 |
3 |
2 |
1 |
0 |
|
Мейірімділік және ұжымдастыру |
||||||
|
1 |
Басқа оқушыларға көмектесуге ұмтыламын, қиындықтар туындағанда кішілерге көмектесемін |
4 |
3 |
2 |
1 |
0 |
|
2 |
Ұлкен адамдармен сыпайымын, үлкен адамдарға орын беремін |
4 |
3 |
2 |
1 |
0 |
|
3 |
Кішілерге қамқормын |
4 |
3 |
2 |
1 |
0 |
|
4 |
Маған әрқашан көмекпен келуге болады |
4 |
3 |
2 |
1 |
0 |
|
Адалдық және әділдік |
||||||
|
1 |
Оқушы өз әрекеттері үшін жауапты деп ойлаймын |
4 |
3 |
2 |
1 |
0 |
|
2 |
Егер бір жамандық жасасам, міндетті түрде мойындаймын |
4 |
3 |
2 |
1 |
0 |
|
3 |
мен жоқта менің іс-әрекетім туралы үлкенге айтқан жолдасымды сөз қыламын |
4 |
3 |
2 |
1 |
0 |
|
4 |
Кез келген ұжымның алдында өзімнің пікірімді анық және басқа жерде айтамын |
4 |
3 |
2 |
1 |
0 |
|
Қарапайымдық |
||||||
|
1 |
өзімнің табыстарымды айта кетіп, жолдасымның табысы туралы да ұмытпаймын |
4 |
3 |
2 |
1 |
0 |
|
2 |
Адамды ақшамен емес сыйлайды деп ойлаймын |
4 |
3 |
2 |
1 |
0 |
|
3 |
Кейде мақтануды жақсы көремін |
4 |
3 |
2 |
1 |
0 |
|
4 |
Басқа ұлттың ұлдарымен және қыздарымен дос бола аламын |
4 |
3 |
2 |
1 |
0 |
|
Мәдени деңгей |
||||||
|
1 |
Айына 1 рет мұражайға, театрға, көрмелерге барамын |
4 |
3 |
2 |
1 |
0 |
|
2 |
Теледидарлық бағдарламалардың арасынан оқу- танымдық фильмдерді қараймын. (жануарлар және өсімдіктерді дүниесі туралы, жазушылардың, кино әртістердің өмірі мен әрекеттер туралы бағдарламаларды. Қазіргі заманғы музыка мен эстраданы ғана емес, сонымен қатар классикалық музыканы тыңдаймын) |
4 |
3 |
2 |
1 |
0 |
|
3 |
өз сөзімді қадағалаймын, мен болған жерде дөрекі сөздерді қолдануға жол бермеймін |
4 |
3 |
2 |
1 |
0 |
|
4 |
Қоғамдық жерлерде тәртіп ережелерін қадағалаймын (сонын ішінде көлікте) |
4 |
3 |
2 |
1 |
0 |
Әр пункт бойынша есептеуін шығару.
Балаларға айту: «Сауалнаманың сұрақтарын оқу, көп ойланбау, өзіңіздің жауаптарыңызды 5 балдық шкаласы бойынша бағаландар»
«0» — әрқашан жоқ немесе ешқашан
«1» — өте сирек, кездейсоқ.
«2» — «иә» жауабынан гөрі «жоқ», кейде есіме түсіремін
«3» — «жоқ» жауабынан гөрі «иә», кейде ұмытып кетемін
«4» — әрқашан «иә», үнемі
Әр пунктің нәтижесін қосып 16-ға болу керек (ұпайдың жоғарғысы), (3+4+3+4)/16, содан кейін барлық пунктердің нәтижесін қосып 9-ға болу (1+0,9+0,7+0,6+0,5+1+1+1+0,2)/9
0,5 дейін- тәрбиенің төмен деңгейі
0,6- тәрбиенің ортадан төмен деңгейі
0,7-0,8- тәрбиенің орта деңгейі
0,9 дейін- тәрбиенің ортадан жоғарғы деңгейі
1- тәрбиенің жоғары деңгейі
Содан кейін әр оқушының көрсеткіштерін қосып оны оқушы санына бөлу керек осылай сыныптың тәртіп деңгейі анықталады.
Пән мұғалімдерді 9 пункт 5 балдық шкала бойынша оқушыларды қосымша сұрақсыз бағалайды.
Солай ата-аналарды бағалайды.
Содан кейін көрсеткіштерді тең қойып шешімдерін жасайды:
-
Төмен деңгей: әлсіз, тәртіп нашар
-
Орта деңгей: «өзіндік» білімі бар, қоғамдық жұмыстарға жауапкершілігі жоқ
-
Жақсы деңгей: тәртібі де, әрекеттері де сәйкес келеді, өз бетінше жұмыс істей алады, қоғамдық позициясы жақсы
-
Жоғары деңгей: тәртібі де, әрекеті де нық орнаған, өз бетінше жұмыс істей алатын, қоғамдық және азаматтық позициясы белсенді.
жүктеу мүмкіндігіне ие боласыз
Бұл материал сайт қолданушысы жариялаған. Материалдың ішінде жазылған барлық ақпаратқа жауапкершілікті жариялаған қолданушы жауап береді. Ұстаз тілегі тек ақпаратты таратуға қолдау көрсетеді. Егер материал сіздің авторлық құқығыңызды бұзған болса немесе басқа да себептермен сайттан өшіру керек деп ойласаңыз осында жазыңыз
Оқушылaрдың тәрбие деңгейлерін бaғалaу
Оқушылaрдың тәрбие деңгейлерін бaғалaу
Оқушының аты жөні: ____________________________________ Сынып:____
|
Жауапкершілік және парыз |
||||||
|
1 |
Менің сыныбымның ұжымы жақсы жұмыс істеу үшін өзім соған ұмтылу керек |
4 |
3 |
2 |
1 |
0 |
|
2 |
Сыныптың жұмысын жетілдіру бойынша ұсыныстар енгіземін |
4 |
3 |
2 |
1 |
0 |
|
3 |
Сыныпта жеке іс-шараларды өзім ұйымдастырамын |
4 |
3 |
2 |
1 |
0 |
|
4 |
Сыныптың жұмысын қорытындылауды өткізуге қатысамын |
4 |
3 |
2 |
1 |
0 |
|
Ұқыптылық |
||||||
|
1 |
Қітaпханалық кітаптарына ұқыптылықпен қолданамын |
4 |
3 |
2 |
1 |
0 |
|
2 |
Мектеп жиһазына ұқыптылықпен қараймын (сызбаймын, парталарды шимайламаймын) |
4 |
3 |
2 |
1 |
0 |
|
3 |
өз киімдеріме ұқыптылықпен қараймын (тазалап, қадағалап отырамын) |
4 |
3 |
2 |
1 |
0 |
|
4 |
Тaбиғи ресурстарды үнімдеймін (электроқуатты, су, қағаз, дәптерді аяғына дейін қолданамын) |
4 |
3 |
2 |
1 |
0 |
|
Тәртіптік |
||||||
|
1 |
Мектеп жарлығындa жазылған ережелерді білемін, қадағалаймын |
4 |
3 |
2 |
1 |
0 |
|
2 |
Сaбақты назар қойып тындаймын, мұғалімнің түсіндіргенде басқаларға бөгет жасамаймын |
4 |
3 |
2 |
1 |
0 |
|
3 |
Сыныпта (мектепте) өткізілген сыныптан тыс іс-шараларға қатысамын |
4 |
3 |
2 |
1 |
0 |
|
4 |
Сыныптың ұжымдық жұмыстарының нәтижелеріне жауапкершілікпен қараймын |
4 |
3 |
2 |
1 |
0 |
|
Оқуға жауапкершілікпен қарау |
||||||
|
1 |
Мектепке үй жұмысын орындап келемін |
4 |
3 |
2 |
1 |
0 |
|
2 |
Үй жұмысын орындағанда үлкендерден көмек сұраймын |
4 |
3 |
2 |
1 |
0 |
|
3 |
Қосымша әдебиеттерді қолданамын (ғаламтормен қолданамын) |
4 |
3 |
2 |
1 |
0 |
|
4 |
Ұқыптымын, жауапкершілігім мол, өз сөзімде тұрамын |
4 |
3 |
2 |
1 |
0 |
|
Қоғамдық еңбекке қатынасым |
||||||
|
1 |
Маған берілген тапсырмаларды уақытында орындаймын |
4 |
3 |
2 |
1 |
0 |
|
2 |
Еңбек рейдтеріне қатысамын (мектептің, сыныптың, мектеп ауласын жинауға көмектесемін) |
4 |
3 |
2 |
1 |
0 |
|
3 |
Ата-анам берген тапсырмасын орындаймын |
4 |
3 |
2 |
1 |
0 |
|
4 |
Парыз тапсырмаларды ұқыпты орындаймын |
4 |
3 |
2 |
1 |
0 |
|
Ұжымдастыру, жолдастық сезім |
||||||
|
1 |
Менің жолдастарымның басқа сынптастармен қарым-қатынасына қанағатымын |
4 |
3 |
2 |
1 |
0 |
|
2 |
Мектептің барлық ұжымының қызығушылықтарына қол ұшын беруге дайынмын (қоғамдық ұйымдарда және басқа ұйымдарда) |
4 |
3 |
2 |
1 |
0 |
|
3 |
Үлкендердің тапсырмасын немесе сыныптастарымның үй жұмысын орындауға көмектесемін |
4 |
3 |
2 |
1 |
0 |
|
4 |
Жұмысымның нәтижелеріне және жолдастарымның жұмысының нәтижелеріне атап өтуге дайынмын. |
4 |
3 |
2 |
1 |
0 |
|
Мейірімділік және ұжымдастыру |
||||||
|
1 |
Басқа оқушыларға көмектесуге ұмтыламын, қиындықтар туындағанда кішілерге көмектесемін |
4 |
3 |
2 |
1 |
0 |
|
2 |
Ұлкен адамдармен сыпайымын, үлкен адамдарға орын беремін |
4 |
3 |
2 |
1 |
0 |
|
3 |
Кішілерге қамқормын |
4 |
3 |
2 |
1 |
0 |
|
4 |
Маған әрқашан көмекпен келуге болады |
4 |
3 |
2 |
1 |
0 |
|
Адалдық және әділдік |
||||||
|
1 |
Оқушы өз әрекеттері үшін жауапты деп ойлаймын |
4 |
3 |
2 |
1 |
0 |
|
2 |
Егер бір жамандық жасасам, міндетті түрде мойындаймын |
4 |
3 |
2 |
1 |
0 |
|
3 |
мен жоқта менің іс-әрекетім туралы үлкенге айтқан жолдасымды сөз қыламын |
4 |
3 |
2 |
1 |
0 |
|
4 |
Кез келген ұжымның алдында өзімнің пікірімді анық және басқа жерде айтамын |
4 |
3 |
2 |
1 |
0 |
|
Қарапайымдық |
||||||
|
1 |
өзімнің табыстарымды айта кетіп, жолдасымның табысы туралы да ұмытпаймын |
4 |
3 |
2 |
1 |
0 |
|
2 |
Адамды ақшамен емес сыйлайды деп ойлаймын |
4 |
3 |
2 |
1 |
0 |
|
3 |
Кейде мақтануды жақсы көремін |
4 |
3 |
2 |
1 |
0 |
|
4 |
Басқа ұлттың ұлдарымен және қыздарымен дос бола аламын |
4 |
3 |
2 |
1 |
0 |
|
Мәдени деңгей |
||||||
|
1 |
Айына 1 рет мұражайға, театрға, көрмелерге барамын |
4 |
3 |
2 |
1 |
0 |
|
2 |
Теледидарлық бағдарламалардың арасынан оқу- танымдық фильмдерді қараймын. (жануарлар және өсімдіктерді дүниесі туралы, жазушылардың, кино әртістердің өмірі мен әрекеттер туралы бағдарламаларды. Қазіргі заманғы музыка мен эстраданы ғана емес, сонымен қатар классикалық музыканы тыңдаймын) |
4 |
3 |
2 |
1 |
0 |
|
3 |
өз сөзімді қадағалаймын, мен болған жерде дөрекі сөздерді қолдануға жол бермеймін |
4 |
3 |
2 |
1 |
0 |
|
4 |
Қоғамдық жерлерде тәртіп ережелерін қадағалаймын (сонын ішінде көлікте) |
4 |
3 |
2 |
1 |
0 |
Әр пункт бойынша есептеуін шығару.
Балаларға айту: «Сауалнаманың сұрақтарын оқу, көп ойланбау, өзіңіздің жауаптарыңызды 5 балдық шкаласы бойынша бағаландар»
«0» — әрқашан жоқ немесе ешқашан
«1» — өте сирек, кездейсоқ.
«2» — «иә» жауабынан гөрі «жоқ», кейде есіме түсіремін
«3» — «жоқ» жауабынан гөрі «иә», кейде ұмытып кетемін
«4» — әрқашан «иә», үнемі
Әр пунктің нәтижесін қосып 16-ға болу керек (ұпайдың жоғарғысы), (3+4+3+4)/16, содан кейін барлық пунктердің нәтижесін қосып 9-ға болу (1+0,9+0,7+0,6+0,5+1+1+1+0,2)/9
0,5 дейін- тәрбиенің төмен деңгейі
0,6- тәрбиенің ортадан төмен деңгейі
0,7-0,8- тәрбиенің орта деңгейі
0,9 дейін- тәрбиенің ортадан жоғарғы деңгейі
1- тәрбиенің жоғары деңгейі
Содан кейін әр оқушының көрсеткіштерін қосып оны оқушы санына бөлу керек осылай сыныптың тәртіп деңгейі анықталады.
Пән мұғалімдерді 9 пункт 5 балдық шкала бойынша оқушыларды қосымша сұрақсыз бағалайды.
Солай ата-аналарды бағалайды.
Содан кейін көрсеткіштерді тең қойып шешімдерін жасайды:
-
Төмен деңгей: әлсіз, тәртіп нашар
-
Орта деңгей: «өзіндік» білімі бар, қоғамдық жұмыстарға жауапкершілігі жоқ
-
Жақсы деңгей: тәртібі де, әрекеттері де сәйкес келеді, өз бетінше жұмыс істей алады, қоғамдық позициясы жақсы
-
Жоғары деңгей: тәртібі де, әрекеті де нық орнаған, өз бетінше жұмыс істей алатын, қоғамдық және азаматтық позициясы белсенді.
шағым қалдыра аласыз


