Оқыту сапасын жақсартуда критериалды бағалаудың тиімділігі

Жұмыс кезеңі:

Кіріспе бөлім

Кезеңнің мазмұны

Қатысушылардың іс-әрекеті

Уақыты

Ресурстар

КІРІСПЕ БӨЛІМ

1. Топқа бөлу:

2. Қатысушы мұғалімдермен сәлемдесу;

3. Өлеңдердің сөздері жазылған қағаз қиындыларын тарату.

4. Өлеңнің сөздері арқылы топқа бөлу:

2.Бір бірімен танысу әдісі А)«Мен туралы білесің бе?»

Коучингқа келген мұғалімдермен танысу.

Б) Топта жұмыс істеу ережелерімен таныстыру.

В) Топ ішінде ролдерді өзара бөлу.

Г)Топты атау.

Тренинг мақсаты: Ән айту арқылы топқа бөлу, бір-біріне деген сенім мен ұжымдық қарым-қатынас орнату, еркін эмоционалды орта қалыптастыру.

Жаттығудың сипаттамасы: Келген ұстаздар әннің сөздері жазылған қиындылар арқылы топтарға бөлініп, ортаға шығып әндерді орындайды. Орындап болғаннан кейін үш топқа бөлініп отырады.

Тренингтің мақсаты:

Әр мектептерден келген мұғалімдер бір-біріне деген сенім мен ұжымдық қарым-қатынас орнату арқылы еркін эмоционалды орта қалыптастыру.

Жаттығудың сипаттамасы:

Қатысушылар жұптасып бір бірінен 2 минут ішінде өздері туралы мағлұмат алып, көпшілікке бір бірін таныстырады.

Негізгі бөл ім

1.Видеоролик көрсетіледі «Екілік»

Коучингтің тақырыбын ашу.

2. «Біз не білеміз?» әдісі

1топ: Бағаның балаға 5 кері әсері;

2топ: Бағаның балаға 5 оң әсері;

3 топ:Дәстүрлі бағалаудың артықшылықтары мен кемшіліктері.

3.Тапсырма

Топтарға «Түйені салу» тақырыбында сурет салу туралы тапсырма береді.

Бағалау ( Экранға бағаларын түсіріп отырамыз)

А) Топтар бір бірінің жұмысын бағалайды.(Қойған бағаларын дәлелдейді )

Б) Жеке пікір бойынша бағалайды.(смайликтер арқылы)

В) Берілген критериалар бойынша бағалау.

(Слайдта бағалаудың критериялары мен дискрипторлары көрсетіледі. Теориалық мағлумат беру)

Тапсырманы қортындылау: критерий арқылы бағалауды сабақта қолдану туралы әңгіме жүргізіледі.

Тренингтің мақсаты:

Видеоролик арқылы коучинг сабақтың тақырыбы мен мақсатын анықтау.

Жаттығудың сипаттамасы:

Әр топқа тапсырма беру арқылы, қатысушылардың тақырып бойынша білімдерін бақылау.

Тренингтің мақсаты:

Сурет салу арқылы оны бағалауды үйренеді.

Жаттығудың сипаттамасы:

Топ мүшелері

суретті салып болған соң әр топ ақылдасып бір-бірінің суреттерін бағалайды.Жеке пікірлері бойынша бағалайды, соңғы кезекте тренердің берген критериаларымен бағалайды.

Сергіту сәті

Сергіту жаттығуы

4.Тапсырма «Қол сумканы критериалар құрастырып бағалау»

Әр топ өздерінің критериялар арқылы бағалаған қол сумкаларының бағаларын береді.

Тапсырманы қортындылау.

Тренингтің мақсаты:

Бағалауды критерии құрастыру арқылы үйренеді.

Жаттығудың сипаттамасы:

Әр топқа қатысушылардың үш қол сумкасы беріледі. Топ мүшелері сумканы бағалау үшін критерии құрастырады.

Кері байланыс

1. Берілген критериялар бойынша: Өзіндік бағалау, Топтық бағалау.

2)«Ойын алаңы» жаттығуын жүргізу

Қажетті сұрақтар:

1. Жаңаша жұмыс істеуге Сіз дайынсыз ба?

2. Критериалды бағалауды барлық сабақта қолдануға бола ма?

3. Барлық мұғалім жаңа тәсілдермен сабақ өтуі тиіс пе?

4. Дәстүрлі педагогика енді керек емес пе?

5. Әр бағаға түсініктеме беру қажет пе?Барлық сабақта оқушыларды топқа бөлу керек пе?

Жаттығудың сипаттамасы:

Қатысушы мұғалімдер берілген сұрақтарды «Жоқ», «мүмкін» және «ия» алаңдарына қояды. Сұрақтың жауабымен келіспеген адам сұрақты теріс қаратып қояды.

Келіспеген сұрақтар бойынша пікір-талас жүргізу.

6. Вазаны толтыру

Топтың аты

Топтық бағалау

Жеке бағалау

Критериалды бағалау

№1

№2

№3

Сұрақтар

Иә

Жоқ

Мүмкін

7. Жаңаша жұмыс істеуге Сіз дайынсыз ба?

8. Барлық мұғалім жаңа тәсілдермен сабақ өтуі тиіс пе?

9. Дәстүрлі педагогика енді керек емес пе?

Барлық сабақта оқушыларды топқа бөлу керек пе?

Критериалды бағалауды барлық сабақта қолдануға бола ма?

Әр бағаға түсініктеме беру қажет пе?

Бүгінгі коучингте айтылған бағалаудың түрлерін келешекте сабақта колданасыз ба?

Бүгінгі коучингтен өзіңізге керекті мағлұмат алдыңыз ба?

Критериялар

Дескрипторлар

5балл

3балл

2балл

Дене мүшелерінің немесе түйе атрибуттарының түгел болуы(өркеші,құйрығы,қол-аяқтарының көрініп тұруы)

Түсі,қолданылған түстер немесе бояулар саны.

Өлшемі (сурет салуға берілген бетті тугел қамтуы)

Бірбүтіндігі (суреттің аяқталуы немесе бітпеуі)

Жалпы балл саны

Критериялар

Дескрипторлар

5балл

3балл

2балл

Жалпы балл саны