Оқытудың жаңа әдіс-тәсілдері диалогтік оқыту

Жалпы мақсаты

Оқытудың 7 модулінің бірі-жаңа әдіс-тәсілдер: диалогтік оқыту туралы өзара пікірлесе отыра түсініктерін жетілдіреді, өзіндік ерекшелігін саралап, өзектендіреді.

Күтілетін нәтиже

Сабақта пікірлесу ортасын құрудың, сындарлы диолог жүргізудің жолдарын үйреніп, іс-тәжірибелерінде қолдану шеберлігін арттырады.

Түйінді идеясы

Диологтік оқыту әдісін қолдану арқылы оқушылардың сабақта пікірлесу ортасын құра білудің маңызын, берер нәтижесін түсінеді.

Ақпарат көзі

интернет материалдары.

Ресурстары

Слайд-таныстырылым, постр, түрлі-түсті маркер, стикер.

• Сабақтың барысы

Коучинг сессияны өткізу кезеңдері

Коуч пен койчингке қатысушылардың

атқаратын іс-әрекеті

Сәлемдесу

• Коуч коучингке қатысушылармен амандасып, бүгінгі коучингтің табысты өтуіне сәттілік тілейді.

Топқа бөліну.

Мақсаты: Мұғалімдерді коучинг тақырыбына енгізу.

Нәтижесі: жұмыс атмосферасына бейімделеді.

• 1 . Коучингке қатысушылар екіге бөлінген фигуралардың жартысын тауып, ішіндегі суреттерді жұптастыру арқылы 2 топқа бөлініп отырады.

№1-топ: суреттері бейнеленген бойынша,

№ 2-топ: суреттері бейнеленген бойынша отырады.

• 2.Фигуралар ішіндегі суреттерге назар аударту, олар не үшін алынғаны туралы сұрау?

• Сурет бөліктерін біріктіру арқылы жұп құрайды. 1мин

• 2. Топтық рөл бөлінеді. 1 мин.

• 2 минут. Осы уақыт аралығында жұптар бір-бірі туралы барынша көп ақпарат жинаулары тиіс.

• Әрбір қатысушы өзі жинаған ақпаратпен таныстырады.

• Ең көп ақпарат жинай алған қатысушы мадақталады.

Стратегия: миға шабуыл.

Мақсаты: Қызығушылығын ояту.

Слайд.

1.АКТ. «1 жастағы балалар арасындағы диалог» бейнематериал ұсынылады.

2.Сонымен, жаңа ғана сіздер әріптестеріңіз туралы ақпаратты жинау үшін не істедіңіздер? Әрекетіңізді атап шығыңыз:

-сұрақ қойдыңыз, жауап алдыңыз, сөйлестіңіз.

2. Бүгінгі коучинг қандай тақырыпта болады деп ойлайсыз?

1. Жауап: Диалогтік оқыту.

3. Коуч қатысушылары тақырып пен мақсатты айқындайды.

Слайдтан коучинг тақырыбы, мақсаты мен күтілетін нәтижесі көрсетіледі. 2 мин.

4. Слайдтан диалогтік оқыту туралы шағын теориялық ақпарат беріледі.

Практикалық бөлім

Топтық жұмыс

Стратегия: «айырмасын тап»

Мақсаты: оқыту мақсатындағы диалог пен күнделікті қолданатын қарым-қатынас диалогын ажырата алады?

Күтілетін нәтиже: Оқыту мақсатындағы диалог туралы түсініктерін нақтылап, дамытады.

Топтық жұмыс:

Мақсаты: диалогтік оқытудың кумулятивті әңгіме түрін біледі.

Нәтиже: Кумулятивті әңгіме, оның барысын біледі.

Слайд. Кумулятивтік әңгіме барысында байқалатын жайлар көрсетіледі:

Топтық жұмыс:

Стратегия: «Әңгіме- дебат», «Зерттеушілік әңгіме»

Мақсаты: Диологтік оқытудың әңгіме-дебат, зерттеушілік әңгіме түрін, айырмасын біледі.

Нәтиже: « Әңгіме- дебат», «Зерттеушілік әңгіме» түрін өзектендіреді, сабақта қолдана алады.

Слайд. Әңгіме –дебат, Зерттеушілік әңгімеге тән белгілер көрсетіледі.

«Сен маған,мен саған»

Мақсаты: Диалогтік оқыту туралы алған дағдыларын жинақтап қорыту

Нәтиже: «Диалогтік оқытуды сабақтарында қолданудың маңыздылығын өзектендіреді»

Кері байланыс

• 1-тапсырма. Экран. «Айырмасын тап» 1 қарым-қатынастық диалог . Оқытушылық сипаттағы диалог

• А)Кеспе қағазда берілген сұрақтар мен жауаптарды екі түрге ажыратып, ретін тауып қою тапсырмасы орындалады

• -С.Сейфуллин.

• -қалың қалай?

• -Жақсы. Шыққан кезде хабарласасыз ғой?

• -адал, шынай достық, оны қадірлей білу туралы.

• -Білмедім.Көліктің келуіне байланысты.

• -оның қандай шығармаларын білесіз?

• -жолға қашан шығасыз?

• -Иә, әрине.

• Бұл шығарманың тақырыбы мен идеясы не туралы?

• - Рахмет,жаман емес.

• -шығарманың авторын атаңыз?

• -«Сыр сандық» өлеңі

• Ә) Екі диологтің айырмасын тауып айтады. 5мин

2-тапсырма. Әр топ берілген ұғым туралы пікірлерін айтып, әңгімелеседі.

1-топ. «Өмір, өлім, ұят».

2-топ. «Достық, қамқорлық, ақымақ».

1. Сұрақ? Осы әңгімелесу барысында қандай жағдайларды байқадыңыздар?

2. Байқалған жайлар санамалап айтқызылады.

1.Пікір айтылды, барлығы механикалық түрде тыңдап, келістіңіздер.

2.Бір-біріңіздің пікірлеріңізді төзімділікпен тыңдадыңыздар.

3.Идеялар қайталанды, бірақ үнемі бағалана бермейді.

Кумулятивтік әңгіме

1. №1-топ берілген тақырып бойынша постер қорғайды.

Тапсырма: 1. «Ақымақ досыңның қамқорлығы -дұшпанның қастығымен бірдей» дегенге пікіріңіз қандай?

Критерий ұсынылады:

1. Ақылға қонымды мәлімет ұсыну;

2. Сұрақ қою, оны дәлелдеу;

3. Идеяны мұқият бағалау;

4. Келісімге, ортақ шешімге келу, не ұмтылу.

2. №2-топ берілген тақырып бойынша әңгіме-дебат жасайды.

Тақырып: «Өлімнен ұят күшті»

1-жұп: «Иә, бұл солай. Өлімнен ұят күшті»

2-жұп: «Жоқ, олай емес. Өлімнен ұят күшті емес».

Қорытынды

3. Сұрақ? Осы әңгімелесу барысында қандай жағдайларды байқадыңыздар?

Байқалған жайлар санамалап айтқызылады.

Слайд:

Әңгіме-дебат барысында :

1.Ой-пікір алшақтығы;

2. әрікім өз шешімінде қалады;

3.Қарым-қатынас иә, бұл солай, жоқ, олай емес деген бағытта жүргізіледі.

4.бірлеспейді, бәсекелестік;

Зерттеушілік әңгіме:

1. Әркім ақылға қонымды мәлімет ұсынады;

2. Әркімнің идеясы пайдалы деп саналғанмен, мұқият бағалау жүргізіледі;

3. Қатысушылар бір-біріне сұрақ қояды

4. Қатысушылар бір-біріне сұрақ қояды және айтқандарын дәлелдейді;

5. Топтағы қатысушылар келісімге жетуге тырысады, ұмтылады.

Коуч қорытынды сұрақ қояды

• 1. Бұл әдісті сабақтың қай кезеңінде, қандай тапсырманы орындауда қолданар едіңіз?

• 2. Бұл әдісті қолдану арқылы біз оқушының қандай дағдыларын дамытамыз деп ойлайсыздар?. 5 мин

Коучинг қатысушылары кері байланыс жасайды. 3 мин.

Екі жұлдыз, бір тілек.