Орфография

Дата: Класс: 6

Тема: Орфография

Цель урока: формировать умение различать парные звонкие и глухие согласные звуки посредством технологии развития критического мышления.

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Наглядности

3 мин.

I. Организационный момент

Цель этапа: Приветствую учащихся, проверяет готовность к уроку, желаю  успеха. Для создания психологической атмосферы провожу игру «Хорошее настроение».Похлопайте в ладоши те, у кого сегодня хорошее настроение. Посмотрите друг на друга – улыбнитесь!

Ученики осмысливают поставленную цель. Проводят игру «Хорошее настроение». Улыбаются друг другу.

2 мин.

II. Проверка пройденного материала. С помощью метода «Толстые и тонкие вопросы»осуществляю проверку знаний учащихся.

Демонстрируют свои знания. Отвечают на разноуровневые вопросы.

Разноуровневые карточки

5 мин.

III. Подготовка к восприятию новой темы.

Игра-эстафета «Не подводи свой ряд»

Дуб –

Пруд -

Кружка -

Сказка -

Ходьба -

Прут -

Косьба -

Молотьба -

Крошка –

Пословицы

- Без друга в жизни туго.

- Сам погибай, а друга выручай.

- Скажи мне, кто твой друг, и я скажу, кто ты.

- Друг познается в беде.

- Нет друга – ищи, а нашел – береги.

Друг-друга

Демонстрируют свои знания.

дубы

пруды

кружек

сказок

ходить

прутик

косить

молотить

крошить

Мяч

15 мин.

IV. Актуализация знаний.

 Зачитывается стихотворение, а дети вставляют пропущенные буквы, подбирая проверочные слова:

Парные согласные самые опасные.

Если слышишь парный звук,

Будь внимательным, мой друг!

Парный сразу проверяй,

Слово быстро изменяй.

Рядом гласный подставляй.

-  Где растет морковь?

-  Буквы пишут где?

-  Чистим что мы?

- Одеваем в холод?

- Любим мы играть в..

- Печь из снега..

- Парный в слове проверяй

- Рядом гласный подставляй.

- Грядка! Нет чего?

- А тетрадка?

- Зубки!

- Шубки!

- Снежки

- Аппетитный.. .пирожок!

- Работа с учебником.

Работа по учебнику.

- Выполните 73 и 74 упражнение.

Проявляют интерес к изучаемому материалу.

- На грядках.

- В тетрадках.

- Чистим зубки.

- Шубки.

- снежки

- пирожки.

- Нет грядок.

- Нет тетрадок.

- Изменили: зубы.

- Проверяем: шубы.

- снежок.

Выполняют упражнения.

Учебник

Таблица

«ИНСЕРТ»

10 мин.

V. Закрепление урока.

Все напишем правильно

 И запомним правило.

Парный в слове проверяй,

Рядом гласный подставляй.

Парные согласные

Самые опасные. 

Игра «Какая буква победит?»

Заво… (д, т) стри…(ш, ж)

Сне… (г, к) гру… (с, з)

Бра… (д, т) дру… (к, г)

Припе… (ф, в) ду… (б, п)

Проводит игру «Один-много».

С помощью приема «Корзина идей» проводит закрепление урока.

Отвечают на разноуровневые вопросы.

Завод стриж

Снег груз

Брат друг

Припевдуб

Играют в игру «Один-много».

На стикерах записывают все, что узнали на уроке. Наполняют корзину стикерами.

Карточки

Корзина

3

мин.

VI. Итог урока

Оценивание фишками 

Провожу рефлексию.

- За что бы вы себя могли похвалить?

- Какие трудности встретились на уроке?

На стикерах записывают свое мнение по поводу урока. Оценивают работу своих одноклассников.

Светофор

Стикеры

2 мин.

VII. Домашняя работа. Объясняю особенности выполнения домашней работы.

Ученики записывают в дневниках.

Дневник