Тексерілді:

Сыныбы: Күні: Пәні:

Сабақтың тақырыбы: “ Өрнектердегі амалдардың орындалу тәртібі”

Сабақтың мақсаты: Білімділік: Үш амалдан тұратын жақшасы бар өрнектерде арифметикалық амалдардың орындалу реті жайлы түсінік беру; есеп шығаруды меңгерту;

Дамытушылық: Ой-өрісін, зейінін дамыту, ауызша және жазбаша есептеу дағдыларын жетілдіру.Тәрбиелік: Ұқыптылыққа, жинақтылыққа тәрбиелеу .

Көрнекілігі: кестелер,сызбалар, интерактивті тақта.

Әдісі: түсіндіру, көрсету, сұрақ-жауап, ауызша есептеу, шығармашылық, пәнаралық байланыс.

Сабақтың барысы:І. Ұйымдастыру кезеңі.

 - Балалардың зейіндерін шоғырландыру.

ІІ.Өткенді пысықтау.

Ал, балалар, есімізге түсірейік, қандай амалдарды білеміз.

“ – “ , “ + “ . “ х“ , “ :“ .

Жазбаша есептеулер (2 және 3 амалдан тұратын өрнектердің амалдар ретін табу, есептеу)

Балалар, енді бері қараймыз. Стол үстінде 10 алма, 1 қызанақ жатыр. Осы 10 алманың 6 – уын Алмас алды, 1 қызанақты Жанна әкеліп қосты. Осы есепті шығаруымыз керек.

10 + 1 - 6 + 1

Барлық картоп саны 10 еді, Ақмарал әуелі 4 үлкен картоп, содан кейін 1 кішкентай картоп алды. Ақмарал барлығы неше картоп алды, тарелкеде неше картоп қалды.

ІІІ. Жаңа сабақ. –

Ал, достарым, келіңдер,
Біріңе - бірің еріңдер
Біліміңді тексеріп,
Амалды орындап көріңдер

4 ·(10 - 7)= 80 - 4 · 10=

6 · 4 +26 = 30 : 3+ 100=

(28+4):4 = (40-30) : 10=

жақшасы бар өрнектерде алдымен

жақша ішіндегі амалдар орындалады:

ретімен көбейту мен бөлу амалдары,

содан соң қосу мен азайту амалдары.

Дәптермен жұмыс. Дәптерімізді ашып, бүгінгі күнді жазып қоямыз: Қазір қай ай? - Дәптерімізді ашып, бүгінгі күнді жазып қоямыз: Қазір қай ай? ? Осы айда қандай атаулы күн бар?
Көркем жазу жазайық. 

Кел, балалар, ойнайық!
Ойнайық та ойлайық
Қандай есеп болса да,
Шешпей оны қоймайық
а) 8 : (5 : 5 + 1) өрнегі қалай құрылғанын схема бойынша түсіндір.

8 : (5 : 5 + 1) = 8 : 2 = 4

ә) Схема бойынша өрнек құр. Оның мәнін тап.

(26 – 6 ∙ 4) ∙2 = (26 - 24) ∙ 2 = 2 ∙ 2 =

ІV. Сергіту сәті.

Тақтаға 3 оқушы шығады.

 4х 1 + 2 1 6 + 3 х2 7 8 — 5 х 2

— Қай оқушы бұрын шығарса, сол оқушыға смайлик беріледі.

V. Жаңа сабақты меңгеру . 
«Ойна да ойла!» ойыны. Шығармашылық жұмыс.

Теңдік тура болатындай етіп, жақшалар қой:

7 – 5∙ 4 + 2 = 10 3 ∙ 4 – 2 ∙ 2 = 20

+ 9 : 9 - 1 = 13 40 : 4 – 2 : 2 = 10

(7 – 5) ∙ 4 + 2 = 10 (3 ∙ 4 – 2) ∙ 2 = 20

+ (9 : 9) - 1 = 13 40 : (4 – 2) : 2 = 10

Ауызша есептеулер. «Тез ойла!» логикалық тапсырма

1.Шөптердің арасында қояндар тығылып отыр,тек 40 құлағы көрініп тұр.Қанша қоян тығылып отыр? 
2. Тігінші 2 қызыл көйлек , және одан 3- ке артық көк көйлек тікті. Тігінші қанша қызыл көйлек тікті? 
3. Ағаш басында 2 балық отыр еді. Оларға тағы 2 балық ұшып келді. Барлығы неше балық болды? 
4.Аулада жүрген бұзаулар мен тауықтардың аяқтарының саны –он. Аулада неше тауық, неше бұзау болуы мүмкін? 

VІ. Сабақты қорытындылау:

- Сабақ ұнады ма? (Смайлик белгішесімен көрсету). 
- Бүгінгі математика сабағында нені үйрендік?
- Өткен тақырыптарды қайталадық .. 
- Есептер шығардық.
- Тақтамен жұмыс жасадық, лездік сұрақтарға жауап бердік.
VІІ. Білімді бағалау:Белсенділік танытқан оқушыларды мадақтау,марапаттау.