Өрнектерді түрлендіруде негігі тригонометриялық тепе-теңдіктерді қолданып есптер шығару

Сабақтың тақырыбы: Өрнектерді түрлендіруде негізгі тригонометриялық тепе-теңдіктерді . қолданып есептер шығару

Сабақ негізделген оқу мақсаты (мақсаттары)

Оқушылардың бойына тригонометриялық тепе-теңдіктер мен олардан шығатын қосымша тепе-теңдіктер туралы білім, білік дағдыларын қалыптастыру.

С абақтың мақсаттары

Барлық оқушылар:

Негізгі тригонометриялық тепе-теңдіктерді біледі

Оқушылардың басым бөлігі:

Негізгі тригонометриялық тепе-теңдіктерді түрлендіре алады

Кейбір оқушылар:

Тригонометриялық тепе-теңдіктерді дәлелдей алады

Алдыңғы білім

Тригонометриялық тепе-теңдіктер

Жоспар

Жоспарланған уақыт

Жоспарланған әрекеттер

Ресурстар

Басы

І. Ұйымдастыру.Ынтымақтастық орта қалыптастыру. Шаттық шеңбері.

ІІ. Оқушыларды тақырыпқа сай келетін сөздер бойынша топқа бөлу. Топтардың атауы: , , tga.

III.Үй тапсырмасын тексеру.

№318

а) tga=2 =

ә) ctga=3 =

Қима қағаздар,

слайд,

плакат, оқулық, формула.

Ортасы

IV.Өткенді пысықтау.

Тест:

1. 170⁰ қай ширекке тиісті:

а) I ширекке; b) II ширекке; c) III ширекке; d) IV ширекке.

2. Радианды градустық өлшеммен жазыңдар:

а) 170⁰ b) 180⁰ c) 270⁰ d) 10⁰

3. Берілген бұрышты радиан арқылы өрнектеңдер: 45⁰

а) 1; b) ; c) ; d) .

сos30⁰tg60⁰ өрнегінің мәнін табыңдар:

а) 1 b) c) d) 0

5. Өрнектің таңбасын анықтаңдар: сos(-130⁰)sin10⁰

а) ( - ) b) ( + ) c) ( ) d) анықтау мүмкін емес

V.Есептер шығару.

І деңгей: №315

ІІ деңгей: № 320

ІІІ деңгей: № 326

Сергіту сәті: (фигураларды құрастыру)

VI.Сабақты бекіту кезеңі:

Сәйкестендіру тесті :

c os²a+sin²a

t ga

c tga 1

t ga ctga

1

Соңы

VIІ. Үйге тапсырма: № 325

VIIІ. Рефлексия.  «Шығу картасы»

1. Маған оңай болды __________________________________________________________

Мен өзімді _____________________________________  мақтай аламын.

1. Мен топтағы кластастарымды __________________________________________мақтай аламын.

2. Меніңойымша _____________________________________________орындай алмадым,

3. себебі ___________________________________________________________.

4. Келесіде­_________________________________________________ескеремін.

IX.Бағалау

Қосымша ақпарат

Дифференциалды оқыту – көбірек қолдау көрсету үшін не істейсіз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндеттер қоюды жоспарлайсыз?

Бағалау – оқушылардың берілген материалды меңгеру деңгейін қалай тексересіз?

Пәнаралық байланыс

Денсаулық және қауіпсіздік ережелері

АКТ

Құндылықтарменбайланыс

Рефлексия

Сабақ мақсаттары/оқыту мақсаттары жүзеге асырымды болды ма? Бүгін оқушылар нені үйренді? Оқыту ортасы қандай болды? Менің бөліп оқытқаным өз мәнінде жүзеге асты ма? Мен өз уақытымды ұтымды пайдалана алдым ба? Мен жоспарыма қандай өзгерістер енгіздім және неліктен?

Төменде берілген бос орынды өз сабағыңызға рефлексия жүргізу үшін пайдаланыңыз. Сабағыңызға қатысты сол жақта келтірілген сұрақтарға жауап беріңіз.

Қорытынды бағалау

Ең жақсы өткен екі тапсырманы атап көрсетіңіз (оқытуға және үйренуге қатысты)

1:

2:

Қандай екі нәрсе немесе тапсырма сабақтың одан да жақсы өтуіне ықпалын тигізер еді (оқытуға және үйренуге қатысты)?

1:

2:

Осы сабақтың барысында барлық сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағыма қажет болуы мүмкін қандай ақпаратты білдім?

1:

2:

Үй жұмысы

• Тапсырма орындауға әрекет етті

• Тапсырма жартылай орындалды

• Тапсырма толық орындалды

1 ұпай

2 ұпай

3 ұпай

Тест

• Әр дұрыс жауапқа 1ұпай

1-5 ұпай

Есептер шығару

• Әр дұрыс шығарылған есепке 1 ұпай

1-6 ұпай

Сәйкестендіру тесті

• Тапсырма орындауға әрекет етті

• Тапсырма жартылай орындалды

• Тапсырма толық орындалды

1 ұпай

2 ұпай

3 ұпай

р/с

Оқушының

аты- жөні

Үй жұмысы
(қайталау)

Есептер шығару

Семантикалық карта

Ұпай саны

Бағасы

Мұғалімнің бағалауы

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

Білемін

Білдім

Білгім келеді

Білемін

Білдім

Білгім келеді

Білемін

Білдім

Білгім келеді

Білемін

Білдім

Білгім келеді

Білемін

Білдім

Білгім келеді