Өрнектерді түрлендіруде негізгі тригонометриялық тепе-теңдіктерді қолдану

Мектеп

«Мақаншы орта мектеп-бақша» КММ

Күні: 05.02

Мұғалімнің аты-жөні: Молкаева А.К.

Сынып: 9

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы:

Өрнектерді түрлендіруде негізгі тригонометриялық тепе-теңдіктерді қолдану

Сабақтың оқыту

мақсаттары

Негізгі тригонометриялық тепе-теңдіктерді қолданып, тригонометриялық өрнектерді түрлендіру;

Күтілетін нәтиже

Барлық оқушылар: Негізгі тригонометриялық тепе-теңдіктерді біледі.

Басым бөлігі: Негізгі тригонометриялық тепе-теңдіктерді тригонометриялық өрнектерді түрлендіруде қолдана алады.

Кейбір оқушылар : Есепті шығару кезінде өз ойын толық қорытып жеткізе алады.

Тілдік мақсаттар

Оқушылар тақырып бойынша негізгі терминдерді білетін болады.

Негізгі терминдер мен сөз тіркестері: тригонометриялық өрнектер, өрнектерді түрлендіру, негізгі тригонометриялық тепе-теңдіктер.

Құндылықтардыы

дамыту

Бір-бірінің ойларын бағалау, жауапкершілікті сезіну, өзара сыйластық, командада жұмыс. Құндылықтарды дарыту жұптық және топтық жұмыстар арқылы жүзеге асырылады.

Өткен сабақтардан алған білім

Негізгі тригонометриялық тепе –теңдіктерді біледі.

Жоспар

Жоспарланған уақыт

Жоспарланған жұмыс түрлері

Ресурстар

Сабақтың басы

1. Ұйымдастыру кезеңі:

Психологиялық ахуал қалыптастыру.

2. Тірек білімді өзектендіру.

Өтілген материалдарды еске түсіру мақсатында «Миға шабуыл» стратегиясы арқылы шолу сұрақтары қойылады:

• Тік бұрышты үшбұрыштың сүйір бұрыштарының синусын,

косинусын , тангенсін, котангенсін қалай

анықтаймыз?

• Синус, косинус, тангенс, котангенс функцияларының таңбаларын ата.

• Тригонометриялық функциялардың қандай қасиеттері бар?

• Негізгі қандай тригонометриялық тепе-теңдіктерді білесіңдер?

смайликтер

«Сұрақтар түймедағы»

Сабақтың

ортасы

3. Сыныпты топқа бөліп, тақырыпты талдау.

1 топ: сos² +1 +sin² –өрнегінің мәнін тап.

2 топ:

,-бөлшегін тангенс арқылы өрнекте.

тепе – теңдігін

дәлелде.

Сонымен, тригонометриялық өрнектерді ықшамдауда негізгі тригонометриялық тепе – теңдіктер қолданылады.

4. Оқулықтан есептер шығару.

№313, №314, №315, №317

Тапсырмалар

фламастер

Постер қорғау

Сабақтың

соңы

5. Рефлексия. «Екі жұлдыз, бір тілек»

6.Үйге тапсырма: №316,318

формулаларды жаттау

Қосымша мағлұматтар

Дифференциация.

Оқушыларға

Көмектесуді қалай

жоспарлайсыз?

Жеңілден күрделіге қарай тапсырмалар орындау;

Бағалау –оқушылардың білімін қадағалауды қалай жоспарлайсыз?

Бағалау критерийлері бойынша әр тапсырма бағаланады; өзін-өзі және бірін-бірі, сонымен қатар топты бағалау және қалыптастырушы бағалау іске асырылады.

Пән аралық байланыстар

СанПиН-ді ұстану

«АКТ»

Сабақ оқушылардың жас ерекшеліктерін ескере отырып жоспарланған. Бұл сабақта оқу іс-әрекеттерінің тұрақты ауысып отыруы көзделген.Бұл өз кезегінде оқушылардың сабаққа белсенді қатысып отыруларына мүмкіндік береді

Рефлексия

Тригонометриялық өрнектерді ықшамдауда негізгі тригонометриялық тепе-теңдіктерді қолданып, ықшамдай алады.

Сабақ мақсатына жетті..

Мектеп

«Мақаншы орта мектеп-бақша» КММ

Күні: 07.02

Мұғалімнің аты-жөні: Молкаева А.К.

Сынып: 9

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы:

Өрнектерді түрлендіруде негізгі тригонометриялық тепе-теңдіктерді қолдануға есептер шығару.

Сабақтың оқыту

мақсаттары

Негізгі тригонометриялық тепе-теңдіктерді қолданып, тригонометриялық өрнектерді түрлендіру;

Күтілетін нәтиже

Барлық оқушылар: Негізгі тригонометриялық тепе-теңдіктерді біледі.

Басым бөлігі: Негізгі тригонометриялық тепе-теңдіктерді тригонометриялық өрнектерді түрлендіруде қолдана алады.

Кейбір оқушылар : Есепті шығару кезінде өз ойын толық қорытып жеткізе алады.

Тілдік мақсаттар

Оқушылар тақырып бойынша негізгі терминдерді білетін болады.

Негізгі терминдер мен сөз тіркестері: тригонометриялық өрнектер, өрнектерді түрлендіру, негізгі тригонометриялық тепе-теңдіктер.

Құндылықтарды

дамыту

Бір-бірінің ойларын бағалау, жауапкершілікті сезіну, өзара сыйластық, командада жұмыс. Құндылықтарды дарыту жұптық және топтық жұмыстар арқылы жүзеге асырылады.

Өткен сабақтардан алған білім

Негізгі тригонометриялық тепе –теңдіктерді біледі.

Жоспар

Жоспарланған уақыт

Жоспарланған жұмыс түрлері

Ресурстар

Сабақтың басы

1. Психологиялық ахуал қалыптастыру. Сыныпты топқа бөлу.

2. Тірек білімді өзектендіру.

Өтілген материалдарды еске түсіру мақсатында «Миға шабуыл» стратегиясы арқылы шолу сұрақтары қойылады:

• Тік бұрышты үшбұрыштың сүйір бұрыштарының синусын,

косинусын , тангенсін, котангенсін қалай

анықтаймыз?

• Синус, косинус, тангенс, котангенс функцияларының таңбаларын ата.

• Тригонометриялық функциялардың қандай қасиеттері бар?

• Негізгі қандай тригонометриялық тепе-теңдіктерді білесіңдер?

смайликтер

«Сұрақтар түймедағы»

Сабақтың

ортасы

3. «Конверт сұрақ» әдісін қолданып топтарға тапсырмалар беру.

1 топ:

2 топ:

3 топ:

Сергіту сәті.

4. Оқулықтан есептер шығару

№320

Тапсырмалар

фламастер

Постер қорғау

Сабақтың

соңы

5. Рефлексия. «Екі жұлдыз, бір тілек»

6.Үйге тапсырма: №323 , бақылауға дайындық

Қосымша мағлұматтар

Дифференциация.

Оқушыларға

Көмектесуді қалай

жоспарлайсыз?

Жеңілден күрделіге қарай тапсырмалар орындау;

Бағалау –оқушылардың білімін қадағалауды қалай жоспарлайсыз?

Бағалау критерийлері бойынша әр тапсырма бағаланады; өзін-өзі және бірін-бірі, сонымен қатар топты бағалау және қалыптастырушы бағалау іске асырылады.

Пән аралық байланыстар

СанПиН-ді ұстану

«АКТ»

Сабақ оқушылардың жас ерекшеліктерін ескере отырып жоспарланған. Бұл сабақта оқу іс-әрекеттерінің тұрақты ауысып отыруы көзделген.Бұл өз кезегінде оқушылардың сабаққа белсенді қатысып отыруларына мүмкіндік береді

Рефлексия

Тригонометриялық өрнектерді ықшамдауда негізгі тригонометриялық тепе-теңдіктерді қолданып, ықшамдай алады.

Сабақ мақсатына жетті..