Тақырыбы:

Өрнектерді ықшамдау

Күні,айы: 14.09.2017

Мұғалімнің аты-жөні: Тлеукабулова К Р

5 сынып

Сабаққа қатысқан оқушылар саны:

Сабаққа қатыспаған оқушылар саны:

Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты

5.2.1.1

қосу және көбейту амалдарының қасиеттерін қолданып, әріпті өрнектерді түрлендіру;

5.2.1.2

әріптердің берілген мәндері бойынша әріпті өрнектердің мәндерін табу;

Сабақ мақсаты

Барлық оқушылар:

Натурал сандарды ықшамдаудың тәрлерін үйрету,ықшамдауда терімділік қасиеттерді пайдалана білуге меңгерту.

Оқушылардың басым бөлігі:

Өрнектерді ықшамдай алады..

Кейбір оқушылар:

• Сабаққа қызығушылығы артып, өз ойын жүйелі түрде жеткізеді. Оқушылар сыни тұрғыдан ойлауға дағдыланады

Сабақтың барысы

Сабақтың кезеңдері

Жоспарланған жұмыс

Ресурстар

Сабақтың басы

«Миға шабуыл» әдісі
Үйге берілген тапсырманы сұрақ-жауап арқылы диалогқа түсіру

оқушылар топпен жұмыс жасайды, жаңа  тақырыпқа қадам жасау арқылы өз ойларын жеткізеді

Жаңа сабақты бастамас бұрын ой қозғау мақсатында оқушыларға сұрақ арқылы диалогқа түсіру.Өз ойларын, пікірлерін ашық айту

1)Санды өрнекке мысал келтіріңдер.

2)Өрнектің мәні деп нені айтады?

3)Әріпті өрнек деп қандай өрнекті айтады?

4)әріптің мәні деп нені айтады?

5)Коэффицент деген не? 

Сабақтың ортасы

(Өрнекті ықшамдау тақырыбы үшін   «Ыстық орындық орындық» әдісі  пайдалану

Жаңа тақырыпты оқушыларға қысқаша түсіндіру мақсатында осы көрсетілген әдіс бойынша жаңа материалдарға байланысты ресурстар беру, өз бетерінше дайындық жасату, кітаптан жұмыс, топ арқылы пікір алмасу

1 тапсырма. Қосындыны табыңдар: 6+18+25+5+2+4

1- тәсілмен. Қосылғыштарды тізбектеп қосып, қосындыны табыңдар.

2 тәсілмен. Қосынды толық ондық болатындай, қосылғыштарды топтап қосуды орындаңдар.

Қосынды өзгерді ме? Қай тәсіл тиімді?

2 тапсырма. Көбейтіндіні табыңдар: 20∙15∙4∙5.

1 тәсілмен. Көбейткіштерді тізбектей көбейтіп, көбейтіндіні табыңдар.

2 тәсілмен. Көбейтінді толық ондық болатындай, топтап көбейтуді орындаңдар. Көбейтінді өзгерді ме? Қай тәсіл тиімді?

• Өрнектерді ықшамдау үшін қандай қасиеттерді қолдандық?

• Ендеше оқушылар бүгінгі сабағымыздың тақырыбы қандай деп ойлайсыңдар?

Сабағымыздың мақсаты мен міндетін айқындап алайық.

1. Қосудың қасиеттерін пайдаланып, өрнекті ықшамдаңдар:
   (296 + 113) + 204 + а, мұндағы   а = 387

2. Өрнекті ықшамдап, мәнін табыңдар:

22с • 6d,  мұндағы c =5,  d =12

1. Өрнектің мәнін тиімді тәсілмен табыңдар: (1819 + z) + 3239,  мұндағы z =2761

2. Көбейтудің  үлестірімділік  қасиетін пайдаланып, жақшаны ашыңдар:

17• (6y – 4x + 7z)

5.       Тиімді тәсілмен есептеңдер:

626  16 + 243 • 19 + 374 • 16 +257 • 19

6.       Өрнектің мәнін табыңдар:

(x + 4y) + (5y + 6z) + (8x + 3z),

мұндағы  x + y + z =14

Оқулық

Аудидиск:

1.3.1; 1.3.2; 1.3.3;

Доп,текше кітап,дәптер,қалам,қарындаш.

№1Жұмыс дәптері

Сабақтың соңы

Ойлан тап,Әр топқа тапсырма беру

Топтарға жаңа тақырып бойынша және өткен сабақты толық меңгерту мақсатында тапсырмалар мен жұмыс істеу арқылы топпен жарыс ұйымдастыру

Берілген тапсырманы уақытылы орындау, сұрақтарға нақты жауап беру, тақтаға шығып тапсырманы орындау

«Сен маған- мен саған» ойыны бойынша сұрақ- жаупты ұймдастыру, тақырыпты жинақтау

Мұғалім жаңа тақырыпқа байланысты тапсырма қағаздарын таратады, топ сұрақтар дайындайды

Тест

1. Өрнекті ықшамда: 19 – (14 + с)

а) 5с; б) 5 +с; в) 33 – с; г) 5 – с.

2. 49 – (14 + с) өрнегінің мәнін табыңдар, егер с = 13.

а) 48; б) 22; в) 36.

3. (а + b) – m = a + (b – m) теңдігі:

а) саннан қосындыны азайту қасиеті;

б) қосындыдан санды азайту қасиеті;

в) қосудың терімділік қасиеті.

4. (157 + 34) – 124 : 62 өрнегінде азайғыш болады:

а) 124 : 62; б) 157 + 34; в) 157; г) 124.

Қосымша ақпарат

Қорытындылау

Төмендегі бөлікті сабағыңыз туралы өз ойыңызды жазуға қолданыңыз.Өз сабағыңыз бойынша сол жақ бағандағы сұрақтарға жауап беріңіз.

1.Сабақ барысында өзгертулер енгіздіңіз бе?

2.Жүргізген жұмыс түрлері қаншалықты тиімді болды?

Оқу материалы мазмұнына рефлексия жасау арқылы игерген білімін көрсетеді

Қорытынды бағалау

Ең жақсы өткен екі нәрсе?

1.

2.

Қандай екі нәрсе сабақты жақсартар еді?

1.

2.