Орта ғасырлық қалалардың даму ерекшелігі , 7 сынып

ҰМЖ бөлімі: ІІ-тарау. ФЕОДАЛИЗМ Пән:Дүние тарихы

Мектеп: Наурызбай батыр Құтпанбетұлы атындағы ом КММ

Күні: 02.10.18

Мұғалімнің аты-жөні: Сатыбаева А.А.

Сынып: 7 А,Ә

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы:

Ортағасырлық қалалармен өнер дамуының ерекшеліктері.

Сабақ негізделген оқу мақсаты

7.4.1.1- қолөнер мен сауданың рөлін анықтай отырып,ортағасырлық қалалардың даму ерекшеліктерін сипаттау;

Сабақтың мақсаттары

Барлығы қолөнер мен сауданың рөлін анықтай отырып,ортағасырлық қалалардың даму ерекшеліктерін сипаттайды

Көпшілігі: қолөнер мен сауданың рөлін анықтай отырып,ортағасырлық қалалардың даму ерекшеліктерін талдайды

Кейбірі: қолөнер мен сауданың рөлін анықтай отырып,ортағасырлық қалалардың даму ерекшеліктерін зерттейді

Ойлау дағдылары

Білу, түсіну, қолдану

Бағалау критериі

қолөнер мен сауданың рөлін анықтай отырып,ортағасырлық қалалардың даму ерекшеліктерін сипаттай алады

қолөнер мен сауданың рөлін анықтай отырып,ортағасырлық қалалардың даму ерекшеліктерін талдай алады

Тілдік мақсаттар

Негізгі сөздер мен тіркестер (пәнге арналған сөздік және терминология):

қолөнер, ауыл шаруашылығы, жылнамалар.

Сыныптағы диалог/ жазылым үшін пайдалы тілдік бірліктер

Феодализм ауыл шаруашылығы қалдықтарының бар болуына және еңбекті, билік пен жерді бақылауға негізделген болатын.

Қожайын және шаруа адамы тең емес дәрежеде болды.

Жазылым: оқулықтағы негізгі оқиғаларды жазу

Айтылым: қалалақы мәдениеттің дамуы туралы

Тыңдалым. Оқушылар бір-бірін тыңдау

Оқылым. Оқулықтағы мәтіндерді оқу

Пәнаралық байланыс

Қазақстан тарихы

Құндылықтарға баулу

зайырлы қоғам және руханият

Тарихи концепт

Дәлел : орта ғасырлық қалалар мен өнердің, ғылымның дамуы туралы айтады

Алдыңғы оқу

Феодалдық қоғамның негізгі белгілері мен ерекшеліктері. Феодалдық қоғамның әлеуметтік құрылымы.

Жоспар

Жоспарланған уақыт

Жоспарланған әрекеттер

Ресурстар

Басталуы

7 мин

І.Ұйымдастыру кезеңі

Психологиялық ахуал туғызу

Сыныпты топтарға бөлу

1топ – қала халқы

2 топ –білім

3 топ – әдебиет

4 топ - жылнамалар

ІІ.Алдыңғы білімді еске түсіру

«Зымыран сұрақтар» арқылы

ҚБ. Мұғалінің мадақтауы арқылы

АКТ

қима қағаздар арқылы

Ортасы

5 мин

10 мин

7мин

6 мин

Миға шабуыл.

- Еуропа мемлекеттері қандай мемлекеттер?

Т.1 тапсырма: «Постер қорғау»

1. топ – қала халық мен қолөнердің дамуы

2топ – білімнің дамуы

3топ- әдебиет

4 топ -жылнамалар

Дескриптор:

• қалала халқының өмірі туралы білді

• алғашқы университеттердің Еуропада ашылғаны туралы білді

• жылнаманың тарихы құнды құжат екенін білді

ҚБ: бағалау парағы арқылы

(Жұ.т) 2 тапсырма: «шығармашылық»

2. қатарға 3 мәтінді бөліп беру.Оқыған мәтіндері бойынша, суреттер салу

1қатар – сәулет өнері

2қатар – мүсін өнері

3қатар-бейнелеу өнері

Дескриптор:

• Еуропадағы сәулет, мүсін, бейнелеу өнерлерінің тарихымен танысты.

ҚБ « смайликтер арқылы » әдісі

Ж.Ж: 3 тапсырма: «Кестемен жұмыс»

Дескриптор:

- Кестемен жұмыс жасай алады

ҚБ: Оқушылардың бірін –бірі бағалайды

оқулық

А3, маркер, оқулық

смайлик

Аяқталуы

5 мин

Кері байланыс

Үйге тапсырма: оқу

Қосымша ақпарат

Саралау – Сіз қосымша көмек көрсетуді қалай

Бағалау – Оқушылардың үйренгенін тексеруді қалай

Пәнаралық байланыстар, қауіпсіздік және еңбекті

жоспарлайсыз? Сіз қабілеті жоғары оқушыларға

тапсырманы күрделендіруді қалай жопарлайсыз?

жоспарлайсыз?

қорғау ережелері, АКТмен байланыс.

Құндылықтардағы байланыс

Мұғалінің мадақтауы, бағалау парағы, смайликтер, оқушылардың бірін –бірі бағалайды

Қазақстан тарихы, қауіпсіздік ережесін сақтау

Рефлексия

• Сабақ/оқу мақсаттары шынайы ма?

• Бүгін оқушылар не білді? - Сыныптағы ахуал қандай болды?

• Мен жоспарлаған саралау шаралары тиімді болды ма? - Мен берілген уақыт ішінде үлгердім бе?

Мен өз жоспарыма қандай түзетулер енгіздім және неліктен?

Қорытынды бағамдау

Қандай екі нәрсе табысты болды (оқытуды да оқуды да ескеріңіз)?

1.

2.

Қандай екі нәрсе сабақты жақсарта алды (оқытуды да оқуды да ескеріңіз)?

1.

2.

Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды жетілдіруге көмектесетін не білдім?

ҰМЖ бөлімі: ІІ-тарау. ФЕОДАЛИЗМ Пән:Дүние тарихы

Мектеп: Наурызбай батыр Құтпанбетұлы атындағы ом КММ

Күні: 09.10.18

Мұғалімнің аты-жөні: Сатыбаева А.А.

Сынып: 7 А,Ә

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы:

Ислам дінінің пайда болуы. Араб халифаты.

Сабақ негізделген оқу мақсаты

7.3.2.5- ортағасырлық шапқыншылықтар кезіндегі халықаралық қатынастардың ерекшелігін анықтау;

Сабақтың мақсаттары

Барлығы ортағасырлық шапқыншылықтар кезіндегі халықаралық қатынастардың ерекшелігін анықтайды

Көпшілігі: ортағасырлық шапқыншылықтар кезіндегі халықаралық қатынастардың ерекшелігін талдайды

Кейбірі: ортағасырлық шапқыншылықтар кезіндегі халықаралық қатынастардың ерекшелігін және ислам дінінің таралуын зерттейді

Ойлау дағдылары

Білу, түсіну, қолдану

Бағалау критериі

ортағасырлық шапқыншылықтар кезіндегі халықаралық қатынастардың ерекшелігін анықтай алады, талдау жасай алады және ислам дінінің таралуын зерттей алады

Тілдік мақсаттар

Негізгі сөздер мен тіркестер (пәнге арналған сөздік және терминология):

Бедуиндер Омейя , Аббасидтер әулеттерінің кезеңі, алтын ғасыр, құран, мешіт, пайғамбар, шариғат, халиф, халифат,халықаралық дін, ислам, джихад.

Сыныптағы диалог/ жазылым үшін пайдалы тілдік бірліктер

Ең маңызды өзгеріс/ жетістік ... болған.

X маңыздырақ болған Y, себебі…

Бұл оқиға / даму маңыздырақ болды/ себебі.... …

Жазылым: оқулықтағы негізгі оқиғаларды жазу

Айтылымислам дінінің таралауы

Тыңдалым. Оқушылар бір-бірін тыңдау

Оқылым. Оқулықтағы мәтіндерді оқу

Пәнаралық байланыс

Қазақстан тарихы

Құндылықтарға баулу

зайырлы қоғам және руханият

Тарихи концепт

Дәлел : ислам дінінің таралуына араб елдерінің басқыншылық соғыстары туралы

Алдыңғы оқу

Ортағасырлық қалалармен өнер дамуының ерекшеліктері.

Жоспар

Жоспарланған уақыт

Жоспарланған әрекеттер

Ресурстар

Басталуы

7 мин

І.Ұйымдастыру кезеңі

Психологиялық ахуал туғызу

Сыныпты топтарға бөлу

1топ , 2 топ, 3 топ , 4 топ , 5 топ

ІІ.Алдыңғы білімді еске түсіру

«Зымыран сұрақтар» арқылы

ҚБ. Мұғалінің мадақтауы арқылы

АКТ

сандар арқылы

Ортасы

5 мин

10 мин

7мин

6 мин

Миға шабуыл.

- мұсылман елдерінің діні қандай?

- ислам дініне дейін қандай дін ұстанған?

Т.1 тапсырма: «Постер қорғау»

1. топ-37 бет

2топ-38 бет

3топ-39бет

4топ-40 бет

5топ-41 бет

Дескриптор:

• ислам дінінің таралу жолы туралы білді

• араб халифаттары ұғымын талдады

• таралу аймақтарын білді

ҚБ: бағалау парағы арқылы

(Жұ.т) 2 тапсырма: «шығармашылық»

2. қатарға 3 мәтінді бөліп беру.Оқыған мәтіндері бойынша, суреттер салу

1қатар – сәулет өнері

2қатар – мүсін өнері

3қатар-бейнелеу өнері

Дескриптор:

• Еуропадағы сәулет, мүсін, бейнелеу өнерлерінің тарихымен танысты.

ҚБ « смайликтер арқылы » әдісі

Ж.Ж: 3 тапсырма: «Ой талқы»

- Қалай ойлайсыңдар, ислам діні болмағанда Араб мемлекеті құрылар мА еді?

- Араб мемлекетінің ыдырауына жол бермеуге болар ма еді?

Дескриптор:

- Ойларын ашық жеткізе алды

ҚБ: Оқушылардың бірін –бірі бағалайды

оқулық

А3, маркер, оқулық

БП

Аяқталуы

5 мин

Кері байланыс

Үйге тапсырма: оқу

Қосымша ақпарат

Саралау – Сіз қосымша көмек көрсетуді қалай

Бағалау – Оқушылардың үйренгенін тексеруді қалай

Пәнаралық байланыстар, қауіпсіздік және еңбекті

жоспарлайсыз? Сіз қабілеті жоғары оқушыларға

тапсырманы күрделендіруді қалай жопарлайсыз?

жоспарлайсыз?

қорғау ережелері, АКТмен байланыс.

Құндылықтардағы байланыс

Мұғалінің мадақтауы, бағалау парағы, смайликтер, оқушылардың бірін –бірі бағалайды

Қазақстан тарихы, қауіпсіздік ережесін сақтау

Рефлексия

• Сабақ/оқу мақсаттары шынайы ма?

• Бүгін оқушылар не білді? - Сыныптағы ахуал қандай болды?

• Мен жоспарлаған саралау шаралары тиімді болды ма? - Мен берілген уақыт ішінде үлгердім бе?

Мен өз жоспарыма қандай түзетулер енгіздім және неліктен?

Қорытынды бағамдау

Қандай екі нәрсе табысты болды (оқытуды да оқуды да ескеріңіз)?

1.

2.

Қандай екі нәрсе сабақты жақсарта алды (оқытуды да оқуды да ескеріңіз)?

1.

2.

Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды жетілдіруге көмектесетін не білдім?

ҰМЖ бөлімі: ІІ-тарау. ФЕОДАЛИЗМ Пән:Дүние тарихы

Мектеп: Наурызбай батыр Құтпанбетұлы атындағы ом КММ

Күні: 23.10.18

Мұғалімнің аты-жөні: Сатыбаева А.А.

Сынып: 7 А,Ә

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы:

Неліктен VIII-XII ғасырды ислам мәдениетінің "алтын ғасыры" деп атайды?

Сабақ негізделген оқу мақсаты

7.2.2.4 - Шығыстың ортағасырлық мәдениетінің ерекшеліктерін сипаттау;

7.2.3.1 - Шығыс ойшылдары жетістіктерінің маңызын бағалау

Сабақтың мақсаттары

Барлығы ортағасырлық шығыстың мәдениетінің ерекшеліктерін сипаттайды

Көпшілігі: ортағасырлық шығыстың мәдениетінің ерекшеліктерін анықтайды

Кейбірі: ортағасырлық шығыстың мәдениетінің ерекшеліктерін салыстырады

Ойлау дағдылары

Білу, түсіну, қолдану

Бағалау критериі

ортағасырлық шығыстың мәдениетінің ерекшеліктерін сипаттай, анықтай және салыстыра алады

Тілдік мақсаттар

Негізгі сөздер мен тіркестер (пәнге арналған сөздік және терминология):

обсерватория, медицина, карта, поэзия,

Сыныптағы диалог/ жазылым үшін пайдалы тілдік бірліктер

Ең маңызды өзгеріс/ жетістік ... болған.

X маңыздырақ болған Y, себебі…

Бұл оқиға / даму маңыздырақ болды/ себебі.... …

Айтылым ислам дінінің таралауы

Тыңдалым. Оқушылар бір-бірін тыңдау

Оқылым. Оқулықтағы мәтіндерді оқу

Пәнаралық байланыс

Қазақстан тарихы: Ислам дінінің таралуы

Құндылықтарға баулу

зайырлы қоғам және руханият:

Тарихи концепт

Дәлел : ислам дінінің таралуы

Алдыңғы оқу

Ортағасырлық қалалармен өнер дамуының ерекшеліктері.

Жоспар

Жоспарланған уақыт

Жоспарланған әрекеттер

Ресурстар

Басталуы

7 мин

І.Ұйымдастыру кезеңі

Психологиялық ахуал туғызу

Сыныпты топтарға бөлу

1топ , 2 топ, 3 топ , 4 топ

ІІ.Алдыңғы білімді еске түсіру

«Зымыран сұрақтар» арқылы

ҚБ. Мұғалінің мадақтауы арқылы

АКТ

сандар арқылы

Ортасы

3 мин

10 мин

8 мин

5 мин

Миға шабуыл.

- мұсылман елдерінің діні қандай?

- ислам дініне дейін қандай дін ұстанған?

Т.1 тапсырма: «Постер қорғау»

1топ-42 бет: мәдениеттің шаруашылыққа әсері (менталды карта)

2топ-42 бет: ғылымы (тірек-сызба)

3топ-43бет: араб мәдениетінің басқа елдерге әсері (карта-кесте)

4топ- 44бет: сәулетшілері (сурет-сызба)

ҚБ: бағалау парағы арқылы

(Жұ.т) 2 тапсырма: «Арабтардың мәдениеті, кестемен жұмыс»

ҚБ « оқушылардың бір-бірлеріне критерилары арқылы (дұрыс толтырылған, қысқа нақты жазылған) »

Ж.Ж: 3 тапсырма: «Ой талқы»

Ислам мәдениетіндегі алтын ғасырды зерттеп, сұрақтарға жауап беріңіздер:

- архитектурада, философияда, ғылымда қандай жетістіктерге қол жеткізді?

- ислам мәдениетінің гүлдену кезеңінде тұрмыстық өмірде қандай өзгерістер орын алды?

- Осының ішінде ең маңызды жетістігі қандай болды

-Біздің еліміздің тарихына ислам мәдениетінің «Алтын ғасыры» қаншалықты әсер етті?

Дескриптор:

• Араб мәдениетінің ерекшеліктерін білді

• Еуропа мәдениетіне ықпалы туралы талдады

• Араб мәдениетінің қазақ жеріне ықпалы туралы анықтады

ҚБ: Мұғалімнің мадақтауы арқылы

оқулық

А3, маркер, оқулық

БП

кесте. Оқулық

Аяқталуы

5 мин

Кері байланыс

Үйге тапсырма: оқу

Қосымша ақпарат

Саралау – Сіз қосымша көмек көрсетуді қалай

Бағалау – Оқушылардың үйренгенін тексеруді қалай

Пәнаралық байланыстар, қауіпсіздік және еңбекті

жоспарлайсыз? Сіз қабілеті жоғары оқушыларға

тапсырманы күрделендіруді қалай жопарлайсыз?

жоспарлайсыз?

қорғау ережелері, АКТмен байланыс.

Құндылықтардағы байланыс

Мұғалінің мадақтауы, бағалау парағы, оқушылардың бірін –бірі бағалайды

Қазақстан тарихы, қауіпсіздік ережесін сақтау

Рефлексия

• Сабақ/оқу мақсаттары шынайы ма?

• Бүгін оқушылар не білді? - Сыныптағы ахуал қандай болды?

• Мен жоспарлаған саралау шаралары тиімді болды ма? - Мен берілген уақыт ішінде үлгердім бе?

Мен өз жоспарыма қандай түзетулер енгіздім және неліктен?

Қорытынды бағамдау

Қандай екі нәрсе табысты болды (оқытуды да оқуды да ескеріңіз)?

1.

2.

Қандай екі нәрсе сабақты жақсарта алды (оқытуды да оқуды да ескеріңіз)?

1.

2.

Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды жетілдіруге көмектесетін не білдім?

ҰМЖ бөлімі: ІІ-тарау. ФЕОДАЛИЗМ Пән:Дүние тарихы

Мектеп: Наурызбай батыр Құтпанбетұлы атындағы ом КММ

Күні: 06.11.18

Мұғалімнің аты-жөні: Сатыбаева А.А.

Сынып: 7 А,Ә

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы:

Неліктен крест жорықтары ұйымдастырылды?

Сабақ негізделген оқу мақсаты

7.3.2.6 - картада оқиғаларды даму динамикасында белгілей отырып, 1-4 жорықтар мысалында крест жорықтарының себеп-салдарларын анықтау жорықтарының себеп-салдарын анықтау.

Сабақтың мақсаттары

Барлығы: Крест жорықтарының шығуы туралы анықтайды

Көпшілігі: Крест жорықтарының шығуы мен ұйымдастырылуы туралы сипаттайды.

Кейбірі: Крест жорықтарының ұйымдастыру себептерің маңызын ашады

Бағалау критериі

Крест жорықтарының шығуы туралы анықтап, ұымдастырлуы туралы сипаттай алады

Тілдік мақсаттар

Негізгі сөздер мен тіркестер (пәнге арналған сөздік және терминология):

Крест жорықтары , Крестшілер Ордені, Қасиетті жер , Құдай қабірі, Рим папасы ,

Урбан II

Сыныптағы диалог/ жазылым үшін пайдалы тілдік бірліктер

Ең маңызды өзгеріс/ жетістік ... болған.

Еуропалық католиктердің исламға қарсы не крест жорықтарын ұйымдастырудың бірінші себебі, .... болды.

Басқа да себептері .... болды.

Мен бұл дереккөздерден қандай қорытынды шығара аламын?

Пәнаралық байланыс

Қазақстан тарихы: Ислам дінінің таралуы

Құндылықтарға баулу

зайырлы қоғам және руханият:

Тарихи концепт

себеп және салдар: Крестшілер жорығының шығу себебін талдау

Алдыңғы оқу

Неліктен VIII-XII ғасырды ислам мәдениетінің "алтын ғасыры" деп атайды?

Жоспар

Жоспарланған уақыт

Жоспарланған әрекеттер

Ресурстар

Басталуы

7 мин

І.Ұйымдастыру кезеңі

Психологиялық ахуал туғызу

ІІ.Алдыңғы білімді еске түсіру

«Зымыран сұрақтар» арқылы

ҚБ. Мұғалінің мадақтауы арқылы

АКТ

Ортасы

3 мин

10 мин

8 мин

5 мин

Миға шабуыл.

- мұсылман елдерінің діні қандай?

- араб елдері басқа мемлекеттерге жаулаушылық жорықтарын не себепті жүргізді?

Т Оқушыларға дереккөздерді ұсыну:

1 топ- Урбан папасының сөзінен үзінді;

2 топ - Иерусалимнің әлем орталығында орналасқанын көрсететін ортағасырлық христиандық Еуропа картасын

3 топ -Кресшілдер туралы ортағасырлық жылнамалар.

Оқушылар осы дереккөздерімен жұмыс жасаған кезде әр дереккөз бойынша жеке үш сұраққа жауап береді: «Мен не көріп тұрмын?», «Мен қандай қорытынды шығара аламын?» және « Мен тағы қандай сұрақ қоя аламын?»

Оқушылардан берілген критерийлер бойынша крест жорықтарының себептерін негізгі және қосалқыға жіктеп, қорытынды жасайды

- Мұсылмандарға көзқарасы;

- Папаның бекіткен билік түрі;

- Христиандықтың маңызы;

- Географиялық білімнің шегі т.б.

ҚБ: бағалау парағы арқылы

Ж.Ж. 2 тапсырма: Оқушыларға төмендегі кестені толтыру үшін (1-4) жорықтар туралы мәлімет ұсыну:

ҚБ « оқушылардың бір-бірлеріне критерилары арқылы (дұрыс толтырылған, қысқа нақты жазылған) »

Дескриптор:

• Крест жорығының ұымдастырылуы туралы білді

• Крест жорығының жүргізілу мақсаты туралы білді

• Крестшілердің нәтижесін анықтады

ҚБ: Мұғалімнің мадақтауы арқылы

оқулық

А3, маркер, оқулық

БП

кесте. Оқулық

Аяқталуы

5 мин

Кері байланыс

Үйге тапсырма: оқу

Қосымша ақпарат

Саралау – Сіз қосымша көмек көрсетуді қалай

Бағалау – Оқушылардың үйренгенін тексеруді қалай

Пәнаралық байланыстар, қауіпсіздік және еңбекті

жоспарлайсыз? Сіз қабілеті жоғары оқушыларға

тапсырманы күрделендіруді қалай жопарлайсыз?

жоспарлайсыз?

қорғау ережелері, АКТмен байланыс.

Құндылықтардағы байланыс

Мұғалінің мадақтауы, бағалау парағы, оқушылардың бірін –бірі бағалайды

Қазақстан тарихы, қауіпсіздік ережесін сақтау

Рефлексия

• Сабақ/оқу мақсаттары шынайы ма?

• Бүгін оқушылар не білді? - Сыныптағы ахуал қандай болды?

• Мен жоспарлаған саралау шаралары тиімді болды ма? - Мен берілген уақыт ішінде үлгердім бе?

Мен өз жоспарыма қандай түзетулер енгіздім және неліктен?

Қорытынды бағамдау

Қандай екі нәрсе табысты болды (оқытуды да оқуды да ескеріңіз)?

1.

2.

Қандай екі нәрсе сабақты жақсарта алды (оқытуды да оқуды да ескеріңіз)?

1.

2.

Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды жетілдіруге көмектесетін не білдім?