"Орта мерзімді жоспар"

№

Сабақтың тақырыбы

Сағ

саны

Мерзімі

Сабақтың мақсаты

Күтілетін нәтиже

Оқытуда қолданылатын әдіс-тәсілдер

Үйрену мақсатында оқытуды бағалау

7модульдің енгізілуі

Негізгі дерек көздері

Натурал сандар және нөл саны -48 с

Тараудың мақсаты:Оқушыларға натурал сандар туралы еанықтамалар мен қасиеттер дағдысын қалыптастыру,оқушының

ойлау қабілетін дамыту,ұйымшылдыққа,зейінділікке шапшаңдыққа баулу

1

Натурал сандаржәне нөл

1

Оқушылар натурал сандар жайлы түсніктерін қолданып есептер шығаруға үйренеді

Оқушылар натурал сандар ұғымын біледі, түснеді және есеп шығаруда пайдаланады

Ойын, ББУ, тренинг,

Кім жылдам

,,аквариум ойыны

Семантикалық

карта,

Өзін-өзі бағалау стикерлер арқылы.

Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, сыни тұрғыдан ойлауға үйрету, оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау, оқытуда ақпараттық-коммуникациялық технологияларды пайдалану, талантты және дарынды балаларды оқыту, оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу, оқытуды басқару және көшбасшылық

2

Координаталық сәуле.

1

Бүгін сабақта оқушылар координаталық сәуле ұғымымен танысады және координаталық сәуледе натурал сандарды кескіндеуді үйренеді

оқушылар сыни тұрғыдан ойлана алады;

тақырып мазмұнын өздігінен ізденіп, топ жұмысына белсене араласып, өзін өзі реттеуді қалыптастырады

Кім жылдам» , , БҮҮ кестесі,тәжірбиелік /есептер шығару/, «Миға шабуыл» автор орындығы Жигсо І әдісі

Бағалау критерий,бағдаршам,кері байланыс арқылы.

3

Натурал сандарды салыстыру. Қос теңсіздік

1

оқушыларға натурал сандарды салыстыру, натурал сандарды координаталық сәуледегі кескіндері бойынша салыстыру, көп таңбалы натурал сандарды разрядтары бойынша салыстыру тақырыбы бойынша оқушылардың білімдері мен тиянақтылығын тексеру

1 . Теңсіздік белгілері арқылы натурал сандарды салыстырады;

2. Разрядтарына қарап отырып натурал сандарды салыстырады;

3. Проценті бойынша санды табуды үйренеді

Жигсо ІІ әдісі «Миға шабуыл» сұрақ-жауап әдісі, БҮҮ кестесі,

Ассосaция

Кім алғыр

Формативті бағалау,жетондар беру,бағдаршам,

4

Есеп шығару

1

Оқушылар көптаңбалы натурал сандарды салыстырудың тәсілдерімен танысады, координаталық сәулені қолданануды, қос теңсіздікті координаталық сәуледе кескіндеуді үйренеді.

Кесінді салу ережесін жатқа біледі, оны қолданып есептер шығара алады

«Кім алғыр? Кім епті

Жигсо

Тәжірбиелік \ есептер шығару\

Венн диаграммасын толтыр:

Кері байланыс, ой толғаныс, жетондар арқылы бағалау

5

Арифметикалық амалдардың қасиеттері

1

Оқушылардың көбейтудің ауыстырымдылық және терімділік қасиеттері туралы білімін кеңейту; Есептеу қабілеті мен дағдысын жетілдіру, кеңістіктік ойлау қабілетін дамыту, өзін – өзі бағалай білуге үйрету.

Арифметикалық амалдардың қасиеттері туралы мәліметтер алады.

Арифметикалық амалдардың қасиеттеріне берілген есептерді шығарады

СТО бағдарламасының стратегиялары сабаққа кірістіру, практикалық тапсырмаларды беру, тірек сызбалар, диалог, ББҮ

Топтастыру әдісін пайдалану

Өзін-өзі бағалау стикерлер арқылы.

Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, сыни тұрғыдан ойлауға үйрету, оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау, оқытуда ақпараттық-коммуникациялық технологияларды пайдалану, талантты және дарынды балаларды оқыту, оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу, оқытуды басқару және көшбасшылық

6

Натурал сандарға арифметикалық амалдар қолдану

1

Оқушылар натурал сандарды оқи және жаза алады. Оларға арифметикалық амалдарды қолданады. Натурал сандардың маңыздылығын түсінеді

Топта жұмыс істеу арқылы аталған тақырыпты меңгеріп шығу;

Тақырып бойынша білім негізін қалау

Топтастыру әдісін пайдалану , сұрақ-жауап немесе диалог арқылы үй жұмысын тексеру, СТО стратегиялары: «Ұқсастық пен даралық», «Оқырман пікірі», «Оқушы күнделігі», жеке жұмыс, практикалық тапсырма,ББҮ

Формативті бағалау,жетондар беру,бағдаршам,

7

Есептер шығару

1

Оқушыларға натурал сандарға амалдар қолдануды үйренеді

есеп шығару барысында дұрыс қолдана білуге машықтанады

Натурал сандарға арифметикалық амалдар қолдану ұғымын біледі, түснеді және есеп шығаруда пайдаланады

сұрақ-жауап немесе диалог арқылы үй жұмысын тексеру ,Жигсо, Блум таксономия әдісі практикалық тапсырма.,ББҮ

Сто стратегиялары

Өзін-өзі бағалау, фармативті бағалау

8

Санды және әріпті өрнектер, олардың мәндері.

1

санды және әріпті өрнектер ережесін айта білу, біліктерін логикалық оймен іске асыра білу

санды және әріпті өрнектер ережесін жатқа біледі, оны қолданып есептер шығара алады

Ойын, ББУ, тренинг,

Кім жылдам

,тәжірбиелік,аквариум ойыны

Семантикалық

карта,

Топты бағалау парағы Кері байланыс

Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, сыни тұрғыдан ойлауға үйрету, оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау, оқытуда ақпараттық-коммуникациялық технологияларды пайдалану, талантты және дарынды балаларды оқыту, оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу, оқытуды басқару және көшбасшылық

9

Өрнектерді ықшамдау

1

Натурал сандарды ықшамдаудың тәрлерін үйрету,ықшамдауда терімділік қасиеттерді пайдалана білуге меңгерту

Есептерді шығару арқылы салыстыру ережелерін меңгереді салыстыруға есептер шығаруда пайдаланады.

Жигсо ІІ әдісі «Миға шабуыл» сұрақ-жауап әдісі, БҮҮ кестесі,

Ассосaция

Кім алғыр

Өзін-өзі бағалау стикерлер арқылы.

10

Теңдеу. Теңдеудің түбірі.

1

Барлық оқушылар теңдеуге мысалдар кетіре алады, қарапайым теңдеудің мәнін таба алады.

Өткен тақырыптар бойынша есептерді шығару менгеріледі,ережелерді пайдалана отырып есептер шығаруға машықтары дамиды.

Топтастыру әдісін пайдалану , карточкамен жұмыс, проблемалық сұрақ, деңгейлеп оқыту,ББҮ

Бағалау критерий,бағдаршам,кері байланыс арқылы.

11

Теңдеуді шешу.

1

Оқушылардың теңдеу туралы алған түсініктерін толықтыруға, нығайтуға ықпал ете отырып, оқушылардың логикалық ойлау, есептеу, есеп шығару қабылеттерін, дамыту,

Оқушылар сыни тұрғыдан ойлайды,өз бетінше ізденеді,

өз-өздерін ретке келтіре отырып бағалайды,

білімдерінактикада қолдана алады

«Кім алғыр? Кім епті

Жигсо

Тәжірбиелік \ есептер шығару\

Венн диаграммасын толтыр:

Формативті бағалау,жетондар беру,бағдаршам,

12

Теңдеуді шешу.

1

Санды теңдік негізінде теңдеу құрастыра білу;

Әріптің теңдеуді тура санды теңдікке айналдыратын мәнін түсіну

Өз бетінше жұмыс істеу дағдылары қалыптасады

Миға шабуыл» «Сәйкестендіру» кестесі, , «ЖИГСО» әдісі, «Бағдаршам» кері әсер парағы

Өзін-өзі бағалау, фармативті бағалау

Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, сыни тұрғыдан ойлауға үйрету, оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау, оқытуда ақпараттық-коммуникациялық технологияларды пайдалану, талантты және дарынды балаларды оқыту, оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу, оқытуды басқару және көшбасшылық

13

Формула. Формула арқылы есептеу Мәтінді есептерді шығару..

1

Өткен тақырыптар бойынша ережелер мен аныұқтамаларды пайдаланады оны есептер шығаруда кеңінекн пайдаланады

Ережелер жайлы түсіктерін қалыптасыра отырып есептің өзекті түйінді жерлерін практикада қолданады

СТО бағдарламасының стратегиялары сабаққа кірістіру, практикалық тапсырмаларды беру, тірек сызбалар, диалог, ББҮ

Топтастыру әдісін пайдалану

Кері байланыс, ой толғаныс, жетондар арқылы бағалау

14

Мәтінді есептерді шығару..

1

Сандарды азайту ұғымдары толығымен қалыптасады, есптер шығару арқылы білімдерін дамытады

Есептердің негізгі жерлерін және ұқсастықтарын меңгереді , өзбетінше жұмыс істеуге дағдыланады

1.топтастыру/мозайка/

2. Миға шабуыл

3. Практикалық жұмыс

4. Аквариум әдісі

5.Жұптық әңгімі

6.Стикердегі диалонг

Өзін-өзі бағалау стикерлер арқылы.

15

Натурал сандардан тұратын сандар тізбегі

1

Есептер шығару арқылы азайту ережелерін меңгереді оны есптерді шығаруға, үйреніп практикада қолданады

Азайтуда пайдаланатын қасиеттерді қатесіз айтып берді

Ойын, ББУ, тренинг,

Кім жылдам

,тәжірбиелік,аквариум ойыны

Семантикалық

карта,

Бағалау критерий,бағдаршам,кері байланыс арқылы.

16

Натурал сандардың бөлгіштері мен еселіктері

1

Оқушыларға натурал санның бөлгішін,еселігін таба білуді және оны есептерді шығаруда пайдалана білуге үйрету

Біледі, түснеді және шығармашылық жұмыспен айналасуда пайдаланады

Миға шабуыл

Автрорлық орындық

Жигсо әдісі

Топты бағалау парағы Кері байланыс

17

Натурал сандардың бөлгіштері мен еселіктері

1

Натурал санның бөлгіші мен еселігін табу анықтамаларын біледі

Натурал санның бөлгіші мен еселігін табу анықтамасын біледі

Натурал сандардың бөлгіштерін таба алады

1.Кім жылдам

2.Аквариум әдісі

3.Ойтолғау,эссе

4.Жигсо әдісі

18

Жай және құрама сандар

1

Оқушыларды натурал сандардың еселіктері мен бөлгіштерін ажыратуға, сонымен қатар,натурал сандар бөлгіштеріне қарай жай және құрама сандар болып бөлінетінін ажырата білуге үйрету

Оқушылар сыни тұрғыдан ойлайды,өз бетінше ізденеді,

өз-өздерін ретке келтіре отырып бағалайды,

есептерді практикада орындай алады

Жигсо ІІ әдісі «Миға шабуыл» сұрақ-жауап әдісі, БҮҮ кестесі,

Ассосaция

Кім алғыр

Өзін-өзі бағалау, фармативті бағалау

19

Жай және құрама сандар

1

Оқушыларға жай сандар мен құрама сандарды және құрама сандарды көбейткішке жіктеуді үйрету

Балаларды жеке жұмыс жасауға дағдыландыру, ойлау қабілеттерін дамытып, білімдерін дамыту

.топтастыру/мозайка/

2. Миға шабуыл

3. Практикалық жұмыс

4. Аквариум әдісі

5.Жұптық әңгімі

6.Стикердегі диалонг

Кері байланыс, ой толғаныс, жетондар арқылы бағалау

Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, сыни тұрғыдан ойлауға үйрету, оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау, оқытуда ақпараттық-коммуникациялық технологияларды пайдалану, талантты және дарынды балаларды оқыту, оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу, оқытуды басқару және көшбасшылық

20

Бөлінгіштіктің негізгі қасиеттері

1

Оқушыларға бөлінгіштіктің негізгі қасиеттін пайдаланып, есептерді тиімді тәсілдермен таба білуге үйрету.жеткізе алады

Теорияны практикамен ұштастыра алады.  Оқушының ой өрісі дамиды, пәнге деген

қызығушылығы

артады

СТО бағдарламасының стратегиялары сабаққа кірістіру, практикалық тапсырмаларды беру, тірек сызбалар, диалог, ББҮ

Топтастыру әдісін пайдалану

Өзін-өзі бағалау стикерлер арқылы.

21

Бөлінгіштіктің негізгі қасиеттері

1

Оқушыларға бөлінгіштіктің негізгі қасиеттін пайдаланып, есептерді тиімді тәсілдермен таба білуге үйрету.жеткізе алады

Теорияны практикамен ұштастыра алады.  Оқушының ой өрісі дамиды, пәнге деген

қызығушылығы

артады

1.Инсерт әдісі 2. «Қарлы кесек» ойыны

3.Өзіндік жұмыс

Формативті бағалау,жетондар беру,бағдаршам,

22

2, 3, 5, 9, 10 бөлінгіштік белгілері

1

Оқушыларды жұп, тақ сандарды ажырата білуге,санның соңғы цифрына қарап, оның 2-ге, 5-ке, 10-ға,3+ке,9 ға бөлінгіштігін ажырата білуге үйрету

Білімдерін бекітеді, оны практикада тапсырмаларды орындауда пайдаланады

Миға шабуыл» «Сәйкестендіру» кестесі, , «ЖИГСО» әдісі, «Бағдаршам» кері әсер парағы

Формативті бағалау.

Ауызша мадақтау

Кері байланыс

Жиынтық

бағалау

23

Есеп шығару

1

Натурал сандардың 2, 3, 5, 9, 10 бөлінгіштік белгілерін тез есептеуде, мәтін есептерді шығаруда, дәлелдеуде орынды, жүйелі қолдана білуге қол жеткізу,

Оқушылар есетер шығару әдістерін біледі, түснеді және есептер шы гаруға пайдаланады

Миға шабуыл

Автрорлық орындық

Жигсо әдісі

Бағалау критерий,бағдаршам,кері байланыс арқылы.

24

Дәреже

1

Дәреже ұғымымен таныстыру. Дәреженің оқылуын, жазылуын, негізі

және дәреженің көрсеткішін үйрету

Дәреженің қасиеттерін жаттай отырып біледі, оны қолданып тілін, сөйлеу мәдениетін, ой өрісін дамытуға пайдаланады, есептер шығарады

Ойын, ББУ, тренинг,

Кім жылдам

,тәжірбиелік,аквариум ойыны

Семантикалық

карта,

Өзін-өзі бағалау, фармативті бағалау

25

Есептер шығару

1

Оқушылар өткен тақырыптарды біледі, түснеді және шығармашылық қабілеттерін дамыту арқылы сөздік қорларын дамытуға пайдаланады

Негізгі қасиеттерінің есептер шығаруда маңыздылығын меңгеріп, ажыратып, есептерді пайдаланып және достық сезімдерін дамытуға пайдаланады.

1.Кім жылдам

2.Аквариум әдісі

3.Ойтолғау,эссе

4.Жигсо әдісі

Өзін-өзі бағалау стикерлер арқылы.

26

Құрама сандарды жай көбейткіштерге жіктеу

1

Оқушыларды құрама сандарды жай көбейткіштерге жіктеуге үйрету. Оқушылардың құрама сандарды жай көбейткіштердің көбейтіндісі түрінде жаза білу дағдыларын қалыптастыру.

Өткен тақырыптар бойынша салыстыра отырып менгеріледі,өз ойын жетілдіре отырып мағанасын кең түрде ашуға машықтары дамиды.

«Кім алғыр? Кім епті

Жигсо

Тәжірбиелік \ есептер шығару\

Венн диаграммасын толтыр:

Формативті бағалау.

Өзін-өзі,топты бағалау

Кері байланыс

Жиынтық бағалау

Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, сыни тұрғыдан ойлауға үйрету, оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау, оқытуда ақпараттық-коммуникациялық технологияларды пайдалану, талантты және дарынды балаларды оқыту, оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу, оқытуды басқару және көшбасшылық

27

Құрама сандарды жай көбейткіштерге жіктеу

1

құрама санды жай көбейткіштерге жіктеу түсінігін қалыптастыру;

жіктеу алгоритмін практикада қолдану машықтарын нығайту

Сыни тұрғыдан ойлау арқылы жаңа білімді ұштай біледі.

Топта жұмыс жасауға қалыптасады.

Жигсо ІІ әдісі «Миға шабуыл» сұрақ-жауап әдісі, БҮҮ кестесі,

Ассосaция

Кім алғыр

Кері байланыс, ой толғаныс, жетондар арқылы бағалау

28

Ең үлкен ортақ бөлгіш

1

Сабақтыңсоңындаоқушылардың барлығы берілген сандардың ЕҮОБ таба алады, ЕҮОБ табу алгоритмін айта алады

Оқушылар топтық,жұптық жұмыс жасауда дағдыланады

СТО бағдарламасының стратегиялары сабаққа кірістіру, практикалық тапсырмаларды беру, тірек сызбалар, диалог, ББҮ

Топтастыру әдісін пайдалану

Бағалау критерий,бағдаршам,кері байланыс арқылы.

29

Өзара жай сандар

1

Оқушылар ең үлкен ортақ бөлгіш,өзара жай сандар туралы түсінік алады

Оқушылар сыни тұрғыдан ойлайды,өз бетінше ізденеді,

өз-өздерін ретке келтіре отырып бағалайды,

акработкика техникасын практикада орындай алады

Кім жылдам» , , БҮҮ кестесі,тәжірбиелік /есептер шығару/, «Миға шабуыл» автор орындығы Жигсо І әдісі

Формативті бағалау,жетондар беру,бағдаршам,

30

Ең кіші ортақ еселік

1

Ең кіші ортақ еселік туралы мағлұмат беру. Есептер шығару дағдыларын қалыптастыру

Өз бетімен ойлау, сөйлеу дағдысы дамиды.

Өзара сұхбаттаса алады.

Сыни ойлай біледі.

Сабақ барысында алған мағлұматты, өмірде пайдалануға дайын болады.

.топтастыру/мозайка/

2. Миға шабуыл

3. Практикалық жұмыс

4. Аквариум әдісі

5.Жұптық әңгімі

6.Стикердегі диалонг

Топты бағалау парағы Кері байланыс

31

Жай бөлшек туралы түсінік

1

Тақырып бойынша алған білімдерін қорытындылап, жүйелеу, жай бөлшектермен амалдар орындау қабілеттерін дамыту, тарихи мәлімет беру

Оқушылар топтық,жұптық жұмыс жасауда дағдыланады

«Миға шабуыл» «Сәйкестендіру» кестесі, , «ЖИГСО» әдісі, «Бағдаршам» кері әсер парағы.

Формативті бағалау.

Өзін-өзі,топты бағалау

Кері байланыс

Жиынтық бағалау

32

Жай бөлшектерді оқу және жазу

1

Оқушыларға жай бөлшек, үлес, алым, бөлім туралы түсініктер беру. Екі натурал санның бөліндісін жай бөлшек түрінде жаза білуге үйрету. Натурал санды жай бөлшек түрінде жаза білуге үйрету.

Оқушылар математика тілінде жұмысқа сипаттама беруді үйренеді.

Жұмыс туралы мағлұматтарды игереді,

Миға шабуыл

Автрорлық орындық

Жигсо әдісі

Өзін-өзі бағалау стикерлер арқылы.

33

Жай бөлшектің негізгі қасиеті

1

Жай бөлшектің негізгі қасиетін біледі.

Жай бөлшекті қысқартуды біледі.

Топтық бағалауды үйренеді.

Қатесіз оқуға, жазуға,есептер шығаруға және сыни тұрғыдан ой қорытындысын жасауға дағдыланады.

1.Инсерт әдісі

2. «Қарлы кесек» ойыны

3.Өзіндік жұмыс

Өзін-өзі бағалау, фармативті бағалау

Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, сыни тұрғыдан ойлауға үйрету, оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау, оқытуда ақпараттық-коммуникациялық технологияларды пайдалану, талантты және дарынды балаларды оқыту, оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу, оқытуды басқару және көшбасшылық

34

Жай бөлшектің негізгі қасиеті

1

Жай бөлшектің негізгі қасиеті және жай бөлшекті қысқарту ережелерін пайдаланып, есептер шығару;

.

Жұмыс жайлы білімін тиімді қолдануға үйренеді.

Шығармашылық қабілеттері іс-әрекетте көрінеді.

Топтық бағалау мен топішілік бағалауды үйренеді.

СТО бағдарламасының стратегиялары сабаққа кірістіру, практикалық тапсырмаларды беру, тірек сызбалар, диалог, ББҮ

Топтастыру әдісін пайдалану

Формативті бағалау,жетондар беру,бағдаршам,

35

Дұрыс және бұрыс жай бөлшектер

1

 7 оқушыларды дұрыс және бұрыс бөлшектер ұғымымен таныстыру және оларды ажырата білуге үйрету

Топтық жұмысқа дағдыланады.

Сұрақтарға нақты жауап бере алады.

Сыни тұрғыдан ойлай алады.

Диалог құрастыра алады.

Есептің логикалық жүйесін сақтай отырып шығара алады

Салыстырмалы карта, Венн диаграммасы, сұрақ-жауап,кері байланыс

Кері байланыс, ой толғаныс, жетондар арқылы бағалау

36

Дұрыс және бұрыс жай бөлшектер

1

оқушылыр дұрыс және бұрыс бөлшектің не еенін білгізу және оларды ажырата білуге үйренеді

Есептің і мазмұнын талдайды,пікірлерін дәлелдейді,есептер шығарады

1.Кім жылдам

2.Аквариум әдісі

3.Ойтолғау,эссе

4.Жигсо әдісі

Бағалау критерий,бағдаршам,кері байланыс арқылы.

37

Аралас сандар

1

Тақырыпты меңгереді, білгенін, түсінгенін салыстырады, талқылайды, күрделі тасырмаларды орындауға дағдыланады

Сабаққа қызығушылығы артып, өз ойын жүйелі түрде жеткізеді. Оқушылар сыни тұрғыдан ойлауға дағдыланады

Ойын, ББУ,

Кім жылдам

аквариум ойыны

Семантикалық

карта,

Өзін-өзі бағалау стикерлер арқылы.

Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, сыни тұрғыдан ойлауға үйрету, оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау, оқытуда ақпараттық-коммуникациялық технологияларды пайдалану, талантты және дарынды балаларды оқыту, оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу, оқытуды басқару және көшбасшылық

38

Аралас сандар

1

Оқушылар бұрыш ұғымы жайлы түснік алады, оны қолданып есептер шығаруға үйренеді

Оқушылар бұрыш ұғымын біледі, түснеді және есеп шығаруда пайдаланады

«Миға шабуыл» «Сәйкестендіру» кестесі, , «ЖИГСО» әдісі, «Бағдаршам» кері әсер парағы.

Өзін-өзі бағалау, фармативті бағалау

39

Есеп шығару

1

Есептер шығаруда ережелерді дұрыс анықтай білу дағдысын қалыптастыру

Аралас сан ұғымын енгізе отырып, жай бөлшек  тақырыбы бойынша білім, білік, дағдыны жетілдіреді

Кім жылдам» , , БҮҮ кестесі,тәжірбиелік /есептер шығару/, «Миға шабуыл» автор орындығы Жигсо І әдісі

Формативті бағалау.

Ауызша мадақтау

Кері байланыс

Жиынтық

бағалау

40

Жай бөлшектер мен аралас сандарды координаталық сәуледе кескіндеу

1

Координаталық сәуле, нүктенің координаты, бірлік кесінді ұғымын біледі

Шеңбер тақырыптарын толық менгеріледі, ерекшеліктерін пайдалана отырып есептерді шешуді ұсына алады

-

.топтастыру/мозайка/

2. Миға шабуыл

3. Практикалық жұмыс

4. Аквариум әдісі

5.Жұптық әңгімі

6.Стикердегі диалонг

Формативті бағалау,жетондар беру,бағдаршам,

41

Жай бөлшектер мен аралас сандарды координаталық сәуледе кескіндеу

1

Координаталық сәуледегі жай бөлшек, аралас сандардың координаталарын жаза біледі.

Координаталық сәуледе жай бөлшектерді орналастырады

Жигсо ІІ әдісі «Миға шабуыл» сұрақ-жауап әдісі, БҮҮ кестесі,

Ассосaция

Кім алғыр

Кері байланыс, ой толғаныс, жетондар арқылы бағалау

41

Есеп шығару

1

Жай бөлшектерді координаталық сәуледе кескіндей білуін және координаталарын таба білу дағдысы мен іскерлігін жетілдіру

Өткен тақырыптар бойынша есептерді шығару менгеріледі,ережелерді пайдалана отырып есептер шығаруға машықтары дамиды

«Кім алғыр? Кім епті

Жигсо

Тәжірбиелік \ есептер шығару\

Венн диаграммасын толтыр:

Формативті бағалау.

Өзін-өзі,топты бағалау

Кері байланыс

Жиынтық бағалау

42

Бақылау жұмысы № 1

1

43

Есеп шығару

1

Топта жұмыс істеу арқылы ізденеді, біледі, түсінеді және мәтінмен жұмыс істеу арқылы пәнге қызығушылығы артады

Тақырыпты меңгере отырып есептерді дұрыс шешуге қалыптасады

1.Инсерт әдісі

2. «Қарлы кесек» ойыны

3.Өзіндік жұмыс

Бағалау критерий,бағдаршам,кері байланыс арқылы.

44

Жай бөлшектерді ортақ бөлімге келтіру.

2

Жай бөлшектің негізгі қасиеттерін қайталай отырып, жай бөлшектерді ең кіші ортақ бөлімге келтіруді үйрету, есептер шығарту

Тақырыпты меңгеру барысында әр түрлі ойын элементі бар есептерді шығару арқылы қабілеті мен бейімділігін дамыта түседі, ептілікке үйренеді

СТО бағдарламасының стратегиялары сабаққа кірістіру, практикалық тапсырмаларды беру, тірек сызбалар, диалог, ББҮ

Топтастыру әдісін пайдалану

Топты бағалау парағы Кері байланыс

45

Жай бөлшектерді және аралас сандарды салыстыру

1

Жай бөлшектер мен аралас сандарды салыстыру ережесін білу. Оқушыларға тақырыпты меңгерту.

Білімдері жетілу арқылы есептерді шеше алады

Салыстырмалы карта, Венн диаграммасы, сұрақ-жауап,кері байланыс.

Өзін-өзі бағалау, фармативті бағалау

46

Жай бөлшектерді косу

1

Оқушыларды бөлімдері әр түрлі жай бөлшектерді қосуға үйретіп, жай бөлшектердің ережелерін пайдалана отырып есептер шығару.

Оқушылар тақырыптың мағанасын біледі, түсінеді , өз ойларын дәлелдеуге, топпен жұмыс істеуде пайдаланады

Кім жылдам» , , БҮҮ кестесі,тәжірбиелік /есептер шығару/, «Миға шабуыл» автор орындығы Жигсо І әдісі

Өзін-өзі бағалау стикерлер арқылы.

Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, сыни тұрғыдан ойлауға үйрету, оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау, оқытуда ақпараттық-коммуникациялық технологияларды пайдалану, талантты және дарынды балаларды оқыту, оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу, оқытуды басқару және көшбасшылық

47

Жай бөлшектерді косу

1

оқушылар  жай бөлшектерді қосу ережелерін  пайдаланып, бөлімдері бірдей   бөлшектер және  бөлімдері әр түрлі  бөлшектерді  қоса біледі

Тақырыпты түсіне отырып ойын жеткізе білу арқылы,есепті дұрыс шешуге пайдаланады

Ойын, ББУ, тренинг,

Кім жылдам

,тәжірбиелік,аквариум ойыны

Семантикалық

карта,

Формативті бағалау,жетондар беру,бағдаршам,

48

Жай бөлшектерді азайту

1

Бөлімдері бірдей бөлшектерді азайту ережесін білетін болады (барлығы);

Сандар ережесін жатқа біледі, оны қолданып есептер шығара алады

1.Кім жылдам

2.Аквариум әдісі

3.Ойтолғау,эссе

4.Жигсо әдісі

Кері байланыс, ой толғаныс, жетондар арқылы бағалау

49

Жай бөлшектерді азайту

1

Оқушылар тақырып ұғымын біледі, түснеді және тапсырмалармен жұмыс жасауда пайдаланады

Оқушыларды әр түрлі жай бөлшектерді азайтуға үйрету

Тақырыптың неүшін керектігін түсініп мағанасын ажыратып есепті шешуді топпен дағыланады.

Жигсо ІІ әдісі «Миға шабуыл» сұрақ-жауап әдісі, БҮҮ кестесі,

Ассосaция

Кім алғыр

Бағалау критерий,бағдаршам,кері байланыс арқылы.

50

Жай бөлшектерді косу және азайту

1

Оқушылардың жай бөлшектерді , аралас сандарды қосу, азайту және қысқартудан  білімдерін пысықтау

Ойлау және есте сақтау қабілеттерін арттыру, танымын және пәнге деген қызығушылығын дамыту

Салыстырмалы карта, Венн диаграммасы, сұрақ-жауап,кері байланыс

Формативті бағалау.

Ауызша мадақтау

Кері байланыс

Жиынтық

бағалау

51

Жай бөлшектерді косу және азайту

1

Бөлімдері бірдей жай бөлектерді қосуды және азайтуды біледі

Тақырып толық менгеріледі, есептерді шығару пайдалана отырып өз ойын еркін айтуға дамыйды.

Миға шабуыл

Автрорлық орындық

Жигсо әдісі

Өзін-өзі бағалау стикерлер арқылы.

Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, сыни тұрғыдан ойлауға үйрету, оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау, оқытуда ақпараттық-коммуникациялық технологияларды пайдалану, талантты және дарынды балаларды оқыту, оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу, оқытуды басқару және көшбасшылық

52

Есеп шығару

1

Бөлімдері бірдей және бөлімдері әр түрлі бөлшектерді қосу және азайтуды, натурал саннан бөлшекті азайтуды таныу, есептер шығару

Оқушылар топтық,жұптық жұмыс жасауда дағдыланады

Кім жылдам» , , БҮҮ кестесі,тәжірбиелік /есептер шығару/, «Миға шабуыл» автор орындығы Жигсо І әдісі

Кері байланыс, ой толғаныс, жетондар арқылы бағалау

53

Аралас сандарды қосу

1

оқушыларды аралас сандарды қосуға қатысты ережелерін пайдалана отырып, есептер шығаруда алған білімдерін көрсету

Оқушылар тақырып туралы ұғымын біледі, түснеді және есеп шығаруда пайдаланады

.топтастыру/мозайка/

2. Миға шабуыл

3. Практикалық жұмыс

4. Аквариум әдісі

5.Жұптық әңгімі

6.Стикердегі диалонг

Формативті бағалау,жетондар беру,бағдаршам,

54

Аралас сандарды қосу

1

Аралас сандарды қосу ұғымымен таныстыру, бөлімдері бірдей және әртүрлі аралас сандарды қосуды үйренеді.

Тақырып ережесін жатқа біледі, оны қолданып есептер шығара алады

1.Инсерт әдісі

2. «Қарлы кесек» ойыны

3.Өзіндік жұмыс

Формативті бағалау.

Өзін-өзі,топты бағалау

Кері байланыс

Жиынтық бағалау

55

Аралас сандарды

азайту

1

Оқушыларға аралас сандарды азайту алгоритмін есептер шығаруда пайдалана білуге үйрету;

Оқушылар сыни тұрғыдан ойлайды,өз бетінше ізденеді,

өз-өздерін ретке келтіре отырып бағалайды,

білімдерінактикада қолдана алады

Жигсо ІІ әдісі «Миға шабуыл» сұрақ-жауап әдісі, БҮҮ кестесі,

Ассосaция

Кім алғыр

Формативті бағалау.

Ауызша мадақтау

Кері байланыс

Жиынтық

бағалау

Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, сыни тұрғыдан ойлауға үйрету, оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау, оқытуда ақпараттық-коммуникациялық технологияларды пайдалану, талантты және дарынды балаларды оқыту, оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу, оқытуды басқару және көшбасшылық

56

Аралас сандарды

азайту

1

Есептер шығаруда оқушылардың ойлау қабілетін дамыйды, жылдам шешім қабылдауға дағдыланады

Тақырып ұғымын біледі, түснеді және есеп шығаруда пайдаланады

Салыстырмалы карта, Венн диаграммасы, сұрақ-жауап,кері байланыс

Өзін-өзі бағалау, фармативті бағалау

57

Аралас сандарды қосу. Аралас сандарды

азайту

1

оқушылардың аралас сандарды қосу, азайтуды түсіндіру, тақырып бойынша есептер шығару арқылы білімдерін нығайту

Жеке жұмыс, деңгейлік тапсырмалар.орындауды қалыптастыру

Кім жылдам» , , БҮҮ кестесі,тәжірбиелік /есептер шығару/, «Миға шабуыл» автор орындығы Жигсо І әдісі

Кері байланыс, ой толғаныс, жетондар арқылы бағалау

58

Есептер шығару

1

Ойлау, есте сақтау қабілеттерін арттыру, сөздік қорларын молайту, қызығушылығын, белсенділігін дамыту, сауатты жазуға баулу. :.

Біледі, түснеді және шығармашылық жұмыспен айналасуда пайдаланады

1.Кім жылдам

2.Аквариум әдісі

3.Ойтолғау,эссе

4.Жигсо әдісі

Топты бағалау парағы Кері байланыс

59

Жай бөлшектерді көбейту.

1

ЕҮОБ -тің қасиеттерін қол-дану арқылы өздігінен есеп шығаруға бейім-деу

Оқушылар тақырып туралы ұғымын біледі, түснеді және есеп шығаруда пайдаланады

«Кім алғыр? Кім епті

Жигсо

Тәжірбиелік \ есептер шығару\

Венн диаграммасын толтыр:

Топты бағалау парағы Кері байланыс

60

Жай бөлшектерді көбейту.

1

Жай бөлшектерді көбейту ережесін есептеулерде қолдана білуге үйрету

Оқушылар тақырыпты біледі, түснеді және шығармашылық қабілеттерін дамыту арқылы сөздік қорларын дамытуға пайдаланады

СТО бағдарламасының стратегиялары сабаққа кірістіру, практикалық тапсырмаларды беру, тірек сызбалар, диалог, ББҮ

Топтастыру әдісін пайдалану

Кері байланыс, ой толғаныс, жетондар арқылы бағалау

Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, сыни тұрғыдан ойлауға үйрету, оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау, оқытуда ақпараттық-коммуникациялық технологияларды пайдалану, талантты және дарынды балаларды оқыту, оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу, оқытуды басқару және көшбасшылық

61

Аралас сандарды көбейту

1

Жай бөлшектерді көбейту ережесін есептеулерде қолдана білуге үйрету

Оқушылар тақырып туралы ойларын жетілдіреді,дамытады,ойлау қабілеті және сөйлеу тілі дамыйды, тақырыпты талдай білуге үйренеді

Топтастыру

Тұжырымдама лар кестесі

Семантикалық карта

Өзін-өзі бағалау, фармативті бағалау

62

Аралас сандарды көбейту

1

жай бөлшектерді, аралас сандарды көбейтуді орындау

Жаңа тақырыптарды меңере отырып өз бетінше жұмыс істеуге дағдыланады

Миға шабуыл

Автрорлық орындық

Жигсо әдісі

Бағалау критерий,бағдаршам,кері байланыс арқылы.

63

Жай бөлшектерді және аралас сандарды көбейту

1

Жай бөлшек ұғымын қайталау, жай бөлшектерді салыстыруды қайталау, жай бөлшек пен бүтін санды көбейтуді үйрету

Тақырып ұғымын біледі, түснеді және есеп шығаруда пайдаланады

Топтастыру

Тұжырымдама лар кестесі

Семантикалық карта

Формативті бағалау,жетондар беру,бағдаршам,

64

Өзара кері сандар

1

Жай бөлшектерді көбейту ұғымын қайталау, есептер шығару, дағдыларын қалыптастыру. Өзара кері сандар ұғымымен таныстыру және кері сандарды пайдаланып есептер шығару дағдыларын қалыптастыру

Оқушылар тақырып ұғымын біледі, түснеді және есеп шығаруда пайдаланады

Салыстырмалы карта, Венн диаграммасы, сұрақ-жауап,кері байланыс.

Кері байланыс, ой толғаныс, жетондар арқылы бағалау

65

66

Есептер шығару

2

Есептер шығаруда өз ойларын жетілдіреді

Есепті шешу арқылы білімдерін дамытады

Кім жылдам» , , БҮҮ кестесі,тәжірбиелік /есептер шығару/, «Миға шабуыл» автор орындығы Жигсо І әдісі

Формативті бағалау.

Өзін-өзі,топты бағалау

Кері байланыс

Жиынтық бағалау

Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, сыни тұрғыдан ойлауға үйрету, оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау, оқытуда ақпараттық

коммуникациялық технологияларды пайдалану, талантты және дарынды балаларды оқыту, оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу, оқытуды басқару және көшбасшылық

67

Жай бөлшектерді бөлу

1

Жай бөлшекті бөлудің ережелерін пайдаланып, оларды қолдана алуы , тиянақтау, өз түсініктерін жүйелі пайдалана білуге дағдыландыру

Оқушылардың ой өрісін дамыта отырып , қорытынды шығара білу қабілеттері мен ынталары артады.

Сұрақ-жауап

Диалог

Миға шабуыл

Кері байланыс, ой толғаныс, жетондар арқылы бағалау

68

Жай бөлшектерді бөлу

1

Жай бөлшекті бөлудің ережелерін пайдаланып, оларды қолдана алуға қалыптастыру;

Тақырыпт туралы ережесін жатқа біледі, оны қолданып есептер шығара алады

Салыстырмалы карта, Венн диаграммасы, сұрақ-жауап,кері байланыс.

Өзін-өзі бағалау стикерлер арқылы.

69

Аралас сандарды бөлу

1

Аралас сандарды бөлудің ережелерін пайдаланып,оларды қолдана алуы

Түрлі тапсырмалар арқылы оқушы білімін тиянақтау, тақырып туралы түсініктерін кеңейту

Жеке, топтық жұмыс жасауға үйренеді, білгенін, түсінгенін салыстыруға, талқылауға, ой елегінен өткізуге дағдыланады, бірмүшеге байланысты есептер шығаруды меңгереді

Жигсо ІІ әдісі «Миға шабуыл» сұрақ-жауап әдісі, БҮҮ кестесі,

Ассосaция

Кім алғыр

Топты бағалау парағы Кері байланыс

Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, сыни тұрғыдан ойлауға үйрету, оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау, оқытуда ақпараттық-коммуникациялық технологияларды пайдалану, талантты және дарынды балаларды оқыту, оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу, оқытуды басқару және көшбасшылық

70

Жай бөлшектерді және аралас сандарды бөлу

1

Жай бөлшектердің негізгі қасиеті туралы түсініктерін дамытады қалыптастыды

Жай бөлшектің негізгі қасиетін меңгеру арқылы, білгенін, түсінгенін салыстырады, талқылайды, топтасып жұмыс жасауға, бағалауға дағдыланады.

1.Инсерт әдісі

2. «Қарлы кесек» ойыны

3.Өзіндік жұмыс

Кері байланыс, ой толғаныс, жетондар арқылы бағалау

71

Жай бөлшектерді және аралас сандарды бөлу

1

Ережелерді есептер шығару барысында қолдана алады.

Жай бөлшектер мен аралас сандарды бөлуді үйрену

Тақырыпты түсіне отырып ойын жеткізе білу арқылы,тақырыпты дұрыс орындауға дағдыланады

Салыстырмалы карта, Венн диаграммасы, сұрақ-жауап,кері байланыс

Формативті бағалау.

Ауызша мадақтау

Кері байланыс

Жиынтық

бағалау

72

73

Есеп шығару

2

Бөлшекті бөлшеккебөлу, бөлшекті натурал санға бөлу, аралас сандарды бөлу туралы білімдерін тереңдету; білімін есептер шығаруда пайдалана білуге, түсінігін математика тілінде жүйелеп жеткізе білуге баулу

Өткен тақырыптар бойынша салыстыра отырып менгеріледі,өз ойын жетілдіре отырып мағанасын кең түрде ашуға машықтары дамиды.

Сұрақ-жауап

Диалог

Миға шабуыл

Бағалау критерий,бағдаршам,кері байланыс арқылы.

74

75

Есеп шығару

2

Ойларын жетік жеткізе біледі;

-Сыни тұрғыдан ойлау қабілеті дамиды

.

Сыни тұрғыдан ойлау арқылы жаңа білімді ұштай біледі.

Топта жұмыс жасауға қалыптасады.

«Кім алғыр? Кім епті

Жигсо

Тәжірбиелік \ есептер шығару\

Венн диаграммасын толтыр:

Топтық бағалау

Кері байланыс парағы, смайликтер Формативті бағалау,

76

№2 бақылау жұмысы

1

77

Қатемен жұмыс

Топта жұмыс істеу арқылы ізденеді, біледі, түсінеді және мәтінмен жұмыс істеу арқылы пәнге қызығушылығы артады

Өткен тақырыптар бойынша салыстыра отырып менгеріледі,өз ойын жетілдіре отырып мағанасын кең түрде ашуға машықтары дамиды.

Сұрақ-жауап

Диалог

Миға шабуыл

Бағалау критерий,бағдаршам,кері байланыс арқылы.

78

Санның бөлігін және бөлігі бойынша санды табуға берілген есептер

1

Оқушыларға санның бөлігін табу ережесін түсіндіру және бөлігі бойынша санды таба білуді үйрету. Есептер шығару барысында теориялық негіздерін тұжырымдау

Оқушылар топтық,жұптық жұмыс жасауда дағдыланады

.топтастыру/мозайка/

2. Миға шабуыл

3. Практикалық жұмыс

4. Аквариум әдісі

5.Жұптық әңгімі

6.Стикердегі диалонг

Кері байланыс, ой толғаныс, жетондар арқылы бағалау

Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, сыни тұрғыдан ойлауға үйрету, оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау, оқытуда ақпараттық-коммуникациялық технологияларды пайдалану, талантты және дарынды балаларды оқыту, оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу, оқытуды басқару және көшбасшылық

79

Санның бөлігін және бөлігі бойынша санды табуға берілген есептер

1

Оқушыларды шығармашылық қабілеттерін жетілдіру және олардың есептермен қатесіз жұмыс істей білу дағдыларын одан әрі дамыта білді

Өткен тақырыптар бойынша салыстыра отырып менгеріледі,өз ойын жетілдіре отырып мағанасын кең түрде ашуға машықтары дамиды.

1.Кім жылдам

2.Аквариум әдісі

3.Ойтолғау,эссе

4.Жигсо әдісі

Формативті бағалау,жетондар беру,бағдаршам,

80

Есептер шығару

1

Бөлігі бойынша санды табу есептерін шығаруға үйрету. 

Сыни тұрғыдан ойлау арқылы жаңа білімді ұштай біледі.

Топта жұмыс жасауға қалыптасады.

«Кім жылдам» , , БҮҮ кестесі,тәжірбиелік жұмыс, «Миға шабуыл» автор орындығы Жигсо І әдісі

Кері байланыс, ой толғаныс, жетондар арқылы бағалау

81

Бірлесіп орындалатын жұмыстарға қатысты есептер

1

Оқушыларға бөлігі бойынша санды табу ережесін, бөлігі бойынша санды таба білуді үйрету

Тақырыпты түсіне отырып білім жетілдіреді есепт шеше алады

Сұрақ-жауап

Диалог

Миға шабуыл

Топты бағалау парағы Кері байланыс

82

83

жай бөлшектерге арифметикалық амалдар қолданып мәтінді есептер шығару

2

Бірлесіп орындалатын жұмыстарға есептерді оңай тәсілмен шеше алатындай танымдық,логикалық қабілеттерін жетілдіруге жағдай жасау.Өзара қарым-қатынастарын шынайы дамытуға ықпал ету.

Тақырыптар бойынша менгеріледі,өз ойын жетілдіре отырып мағанасын кең түрде ашуға машықтары дамиды.

Кім жылдам» , , БҮҮ кестесі,тәжірбиелік /есептер шығару/, «Миға шабуыл» автор орындығы Жигсо І әдісі

Формативті бағалау.

Өзін-өзі,топты бағалау

Кері байланыс

Жиынтық бағалау

84

85

жай бөлшектерге арифметикалық амалдар қолданып мәтінді есептер шығару

2

Жай бөлшектерді қосу, азайту және көбейтуге, санның бөлігін табуға берілген жаттығуларды дұрыс орындай білу дағдыларын қалыптастыру, білім-біліктерін тексеру, бағалау.

Сыни тұрғыдан ойлау арқылы жаңа білімді ұштай біледі.

Өз бетінше топпенжұмыс істеу дағдыланады

Миға шабуыл

Автрорлық орындық

Жигсо әдісі

Кері байланыс, ой толғаныс, жетондар арқылы бағалау

Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, сыни тұрғыдан ойлауға үйрету, оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау, оқытуда ақпараттық-коммуникациялық технологияларды пайдалану, талантты және дарынды балаларды оқыту, оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу, оқытуды басқару және көшбасшылық

86

Ондық бөлшек туралы түсінік

1

ондық бөлшек туралы түсінік беру, ондық бөлшекті жазып, оқи білуге, жай бөдшектерді ондық бөлшек түрінде жазуға үйрету

Өз ойын жетілдіре отырып мағанасын кең түрде ашуға машықтары дамиды.

Салыстырмалы карта, Венн диаграммасы, сұрақ-жауап,кері байланыс.

Өзін-өзі бағалау стикерлер арқылы.

87

Ондық бөлшектерді оқу және жазу.

1

Ондық бөлшектерді оқу, жазу тақырыбын тиянақтау, білімдерін тексеру, есеп шығару арқылы ойлау қабілеттерін дамыту, пәнге деген қызығушылықтарын аттыру.

Өткен тақырыптарда пайдаланады біледі, түснеді және есеп шығаруда пайдаланады

топтастыру,

сәйкестендіру ,рөлге бөліну,тізбектеп оқу,ой қозғау.

Өзін-өзі бағалау, фармативті бағалау

88

Ондық бөлшекті жай бөлшекке айналдыру

1

Үтірден кейінгі разряд бірліктерін атауларын еске түсіру. Ондық бөлшекті жай бөлшекке айналдыру дағдыларын арттыру

Оқушылар топтық,жұптық жұмыс жасауда дағдыланады

Сұрақ-жауап болжау, «Жигсо»,рольге бөлу, Венн диаграммасы

Бағалау критерий,бағдаршам,кері байланыс арқылы.

89

Ондық бөлшекті жай бөлшекке айналдыру

1

1. Ондық бөлшекті жай бөлшекке айналдыруға мәлімет алу,білу;

Ондық бөлшекті жай бөлшекке айналдыру ережесін түсіну

Өткен тақырыптар бойынша салыстыра отырып менгеріледі,өз ойын жетілдіре отырып мағанасын кең түрде ашуға машықтары дамиды.

Топтастыру

Тұжырымдама лар кестесі

Семантикалық карта

Кері байланыс, ой толғаныс, жетондар арқылы бағалау

90

Есеп шығару

1

ондық бөлшекті жай бөлшекке айналдыру тақырыбына есептер шығару арқылы білімдерін пысықтау, жүйелеу

Бөлшектер ұғымын біледі, түснеді және есеп шығаруда пайдаланады

1.Кім жылдам

2.Аквариум әдісі

3.Ойтолғау,эссе

4.Жигсо әдісі

Кезектесіп бір-бірін кесте арқылы бағалау.

Кері байланыс парағы, смайликтер Формативті бағалау,

Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, сыни тұрғыдан ойлауға үйрету, оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау, оқытуда ақпараттық-коммуникациялық технологияларды пайдалану, талантты және дарынды балаларды оқыту, оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу, оқытуды басқару және көшбасшылық

91

Ондық бөлшектерді координаталық сәуледе кескіндеу.

1

Жай бөлшектерді ондық бөлшектер түрінде,ондық бөлшектерді жай бөлшек түрінде жазуға,өрнектегі ондық бөлшекті жай бөлшекке айналдырып, ондық бөлшекті координаталық сәуледе кескіндеп орындауға үйренеді

Жай бөлшектер ережесін жатқа біледі, оны қолданып есептер шығара алады

Топтық жұмыс және СТО сабақ барысында тиімді пайдалану. Джигсо стратегиясын пайдалану

Формативті бағалау.

Ауызша мадақтау

Кері байланыс

Жиынтық

бағалау

92

Ондық бөлшектерді координаталық сәуледе кескіндеу.

1

Оқушыларға ондық бөлшектерді салыстыра білу, координаталық  түзу бойында кескіндей білу, ондық бөлшектерді жаза білуге дағдыландыру

Тақырыпты кңінен түсіне отырып, оны есептер шығаруда пайдаланады.

Сұрақ-жауап

Диалог

Миға шабуыл

Формативті бағалау,жетондар беру,бағдаршам,

93

Ондық бөлшектерді салыстыру

1

Оқушыларға ондық бөлшектерді салыстыру тәсілдерін үйрету

Логикалық ойлау қабілеті мен есептеу дағдыларын жетілдіру, өз бетінше еңбектену, белсенділіктерін арттыру

топтастыру,

сәйкестендіру ,рөлге бөліну,тізбектеп оқу,ой қозғау.

Формативті бағалау.

Өзін-өзі,топты бағалау

Кері байланыс

Жиынтық бағалау

94

Есеп шығару

1

Ондық бөлшекті координаталық сәуледе кескіндеп, салыстыра білу, өрнектегі ондық бөлшекті жай бөлшекке айналдырып,өрнектің мәнін таба білу, дағдысын қалыптастыру Ондық бөлшектерді координаталық сәуледе кескіндеуді біледі.

Өз ойларын жетілдіре отырып тақырыпты біледі, түснеді және есеп шығаруда пайдаланады

Топтық жұмыс және СТО сабақ барысында тиімді пайдалану. Джигсо стратегиясын пайдалану

Формативті бағалау,жетондар беру, бағдаршам, өзін-өзі бағалау

95

Ондық бөлшектерді қосу

1

Оқушыларға ондық бөлшектерді қосу ережесі бойынша есептер шығару, қасиеттерін беру, алған білімдерін тиянақтау, тексеру

Сабаққа қызығушылығы артып, өз ойын жүйелі түрде жеткізеді

.топтастыру/мозайка/

2. Миға шабуыл

3. Практикалық жұмыс

4. Аквариум әдісі

5.Жұптық әңгімі

6.Стикердегі диалонг

Топты бағалау парағы Кері байланыс

96

Ондық бөлшектерді азайту

1

ондық бөлшектерді азайту туралы білім, білік дағдыларын толықтыра отырып, оқушылардың білімін тереңдете түсу, ондық бөлшектерді азайту ережелерін есеп шығаруда дұрыс қолдану машығын қалыптастыру.

Есептерді шығару арқылы салыстыру ережелерін меңгереді аралас сандарға есептер шығаруда пайдаланады.

Салыстырмалы карта, Венн диаграммасы, сұрақ-жауап,кері байланыс.

Өзін-өзі бағалау, фармативті бағалау

97

Ондық бөлшектерді қосу және азайту

1

оқушыларға ондық бөлшектерді қосу, азайту ережелері бойынша есептер шығару; Қасиеттерін беру; алған білімдерін тиянақтау, тексеру; өткен материалдарды толық пысықтату

ондық бөлшектерді қосужәне азайту ережесін айта білу, 
білімдерін логикалық оймен іске асыра білу

топтастыру,

сәйкестендіру ,рөлге бөліну,тізбектеп оқу,ой қозғау.

Кезектесіп бір-бірін кесте арқылы бағалау.

Кері байланыс парағы, смайликтер Формативті бағалау,

Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, сыни тұрғыдан ойлауға үйрету, оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау, оқытуда ақпараттық-коммуникациялық технологияларды пайдалану, талантты және дарынды балаларды оқыту, оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу, оқытуды басқару және көшбасшылық

98

Ондық бөлшектерді қосу және азайту

1

Ондық бөлшектерді қосу және азайтудытүсіне отырып, есептерді шығарып білуі.

Барлық оқушыларондық бөлшектерді қосу және азайтуды түсінуі

Топтастыру

Тұжырымдама лар кестесі

Семантикалық карта

Бағалау критерий,бағдаршам,кері байланыс арқылы.

99

Ондық бөлшекті натурал санға көбейту

1

Оқушыларда ондық бөлшекті натурал санға көбейту дағдысын

қалыптастыру

Тақырыптаға дайын ережесін жатқа біледі, оны қолданып есептер шығара алады

Миға шабуыл

Автрорлық орындық

Жигсо әдісі

Кері байланыс, ой толғаныс, жетондар арқылы бағалау

100

Ондық бөлшекті натурал санға көбейту

1

Ондық бөлшекті натурал санға көбейту бойынша оқушылардың білімдерін бекіту және тиянақтау, жүйелеу

Есептерді шығару арқылы азайту ережелерін меңгереді оны есептер шығаруда пайдаланады.

Сұрақ-жауап

Диалог

Миға шабуыл

101

Ондық бөлшектерді көбейту

1

оқушылардың ондық бөлшектерді көбейту тақырыбы бойынша есептер шығару арқылы білімдерін пысықтап, тиянақтау

Тақырыптар ұғымын біледі, түснеді және есеп шығаруда пайдаланады

1.Инсерт әдісі

2. «Қарлы кесек» ойыны

3.Өзіндік жұмыс

Топты бағалау парағы Кері байланыс

102

Ондық бөлшектерді көбейту

1

ондық бөлшекті натурал санға және ондық бөлшекке көбейтуді орындау

Есептерді шығару ережесін жатқа біледі, оны қолданып есептер шығара алады

Комп жұмыс

«Бағдаршам»

«Арасындағы айырмашылық»

«Артығы қайсы»

«Екеуі де»

«Он сұрақ»

Өзін-өзі бағалау стикерлер арқылы.

103

104

Есептер шығару

2

Ондық  бөлшектерді  көбейту  ережесін  әртүрлі  есептеулерді  шығару  кезінде тиімді   пайдалана  білу  және  өтілген  сабақты  оқушы  санасына  ұғындыру.

Жай бөлшектер мен аралас сандарды көбейту ұғымын біледі, түснеді және есеп шығаруда пайдаланады

Ойын, ББУ, тренинг,

Кім жылдам

,тәжірбиелік,аквариум ойыны

Семантикалық

карта,

Формативті бағалау.

Ауызша мадақтау

Кері байланыс

Жиынтық

бағалау

Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, сыни тұрғыдан ойлауға үйрету, оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау, оқытуда ақпараттық-коммуникациялық технологияларды пайдалану, талантты және дарынды балаларды оқыту, оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу, оқытуды басқару және көшбасшылық

105

Ондық бөлшекті натурал санға бөлу

1

Оқушыларға ондық бөлшекті натурал санға бөлу амалдарын меңгерту, өз бетінше және топпен жұмыс істеу дағдыларын қалыптастырып дамыту

Оқушылар ондық бөлшекті натурал санға бөлуді меңгереді, топпен жұмыс істеуге дағдыланады, есеп шығару арқылы білімдерін кеңейтеді

Сұрақ-жауап болжау, «Жигсо»,рольге бөлу, Венн диаграммасы

Формативті бағалау,жетондар беру, бағдаршам, өзін-өзі бағалау

106

Ондық бөлшекті натурал санға бөлу

1

. Ондық бөлшекті натурал санға бөлу ұғымын біледі есеп шығаруға пайдаланады

практикада білімдерін нақты қолдана білу дағдыларын, логикалық ойлау қабілеттерін шыңдай отырып шығармашылық қабілеттерін, білім мен білік дағдыларын шыңдау

топтастыру,

сәйкестендіру ,рөлге бөліну,тізбектеп оқу,ой қозғау.

Кезектесіп бір-бірін кесте арқылы бағалау.

Кері байланыс парағы, смайликтер Формативті бағалау,

107

Ондық бөлшекті ондық бөлшекке бөлу

1

Бөлшектер туралы теориялық білімдерді  пайдалана отырып, ондық бөлшектерге амалдарды қолдану ерелерін оқушы санасына бекіту ,тиянақтау

Ережелерге сәйкес ізденісті қажет ететін есептерді шығара алады

Топтастыру

Тұжырымдама лар кестесі

Семантикалық карта

Кері байланыс, ой толғаныс, жетондар арқылы бағалау

Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, сыни тұрғыдан ойлауға үйрету, оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау, оқытуда ақпараттық-коммуникациялық технологияларды пайдалану, талантты және дарынды балаларды оқыту, оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу, оқытуды басқару және көшбасшылық

108

Ондық бөлшекті ондық бөлшекке бөлу

1

Ондық бөлшекті ондық бөлшекке бөлу тақырыбын игеру барсында алған 
білімдерін тереңдетіп,логикалық ойлау қабілеті мен есептеу дағдыларын 
жетілдіреді,ережені есептер шығаруда қолдана білу дағдысын қалыптастырады

Есептер шығару арқылы жаңа тақырыпты кеңінен игереді, түсінеді есептер шығарады

«Кім алғыр? Кім епті

Жигсо

Тәжірбиелік \ есептер шығару\

Венн диаграммасын толтыр:

Формативті бағалау.

Өзін-өзі,топты бағалау

Кері байланыс

Жиынтық бағалау

109

110

Есеп шығару

22

Ондық бөлшекке бөлу алгоритмін түсініп айта білуге үйренеді және оны есептеуге пайдалана білуге дағдыланады.

Сабаққа қызығушылығы артып, өз ойын жүйелі түрде жеткізеді. Оқушылар сыни тұрғыдан ойлауға үйренеді

Салыстырмалы карта, Венн диаграммасы, сұрақ-жауап,кері байланыс.

Формативті бағалау,жетондар беру, бағдаршам, өзін-өзі бағалау

111

Ондық бөлшектерді 10; 100; 1000;... және 0,1; 0,01; 0,001;... сандарына көбейту және бөлу

1

сыни тұрғыдан ойлау арқылы ондық бөлшектерді 10,100,1000... және 0,1; 0,01; 0,001 т.с.с көбейту және бөлу, оқушылардың өз ойын толық, дұрыс жеткізе білу

Оқушылар ондық блшектерді 10,100,1000, разряд бірліктеріне көбейту ,бөлуге арналған есептерді шығара алады.сабақ барысында Ажәне В деңгейдегі есептерді шығара алады.

Деңгейлік тапсырмалар

Диалог

Сұрақ-жауап

«Сұрақ қою» әдісі

Формативті бағалау.

Ауызша мадақтау

Кері байланыс

Жиынтық

бағалау

112

Ондық бөлшектерді 10; 100; 1000;... және 0,1; 0,01; 0,001;... сандарына көбейту және бөлу

1

Ондық бөлшектерді 10,100, ... және 0,1, 0,01, ... сандарына көбейту және бөлу алгоритмін үйренеді

Есептерді шығару арқылы жай бөлшектерді шешу ережелерін меңгереді есептер шығапруда пайдаланады.

«Кім жылдам» , , БҮҮ кестесі,тәжірбиелік жұмыс, «Миға шабуыл» автор орындығы Жигсо І әдісі

Бағалау критерий,бағдаршам,кері байланыс арқылы.

Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, сыни тұрғыдан ойлауға үйрету, оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау, оқытуда ақпараттық-коммуникациялық технологияларды пайдалану, талантты және дарынды балаларды оқыту, оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу, оқытуды басқару және көшбасшылық

113

114

Есептер шығару

1

Санды 10, 100, 1000-ға көбейту мен бөлу туралы білімдерін шыңдау.

Ережелер арқылы меңгерілген ойлары толығымен тқырыптар бойынша менгеріледі,ережелерді пайдалана отырып есептер шығаруға машықтары дамиды

1.Инсерт әдісі

2. «Қарлы кесек» ойыны

3.Өзіндік жұмыс

Өзін-өзі бағалау стикерлер арқылы.

115

Ондық бөлшектерді дөңгелектеу

1

Оқушыларға ондық бөлшекті дөңгелектеудің ережесін есепте қолдану бойынша білім-біліктіліктілігін қалыптастыру і

Ондық бөлшектерді дөңгелектеу ережесі бойынша бірден жазуға дағдындыру

Білім беруде АКТ-ны пайдалану;

Сұрақ-жауап болжау, «Жигсо»,рольге бөлу, Венн диаграммасы

Топты бағалау парағы Кері байланыс

116

Ондық бөлшектерді дөңгелектеу

1

Ондық бөлшекті дөңгелектеу тақырыбын қайталай отырып, осыған дейін алған білімдерінді қорытыңдылау

Дөңгелектеудің ережелерін игерте отырып практикада кеңінен қолдануға және ойлау,есте сақтау,зейінділік қабілеттерін дамыту

Топтастыру

Тұжырымдама лар кестесі

Семантикалық карта

Өзін-өзі бағалау, фармативті бағалау

117

Мәтінді есептерді шығару.

1

Мазмұнды есептерді теңдеу құру арқылы шешу дағдысын қалыптастыру

Есептерді шығару арқылы жай бөлшек тақырыбын меңгереді оны есептер шығаруда пайдаланады.

Комп жұмыс

«Бағдаршам»

«Арасындағы айырмашылық

«Екеуі де»

«Он сұрақ»

Формативті бағалау,жетондар беру,бағдаршам,

118

Мәтінді есептерді шығару.

1

Оқушылармен жаттығуға арналған мәтінмен берілген есептер туралы түсінік бере отырып, есептің мағынасын түсініп оқып дұрыс талдай білуге, негізгі мәселені ажырата білуге дағдыланады

Сабаққа қызығушылығы артып, өз ойын жүйелі түрде жеткізеді. Оқушылар сыни тұрғыдан ойлауға дағдыланады

«Кім жылдам» , , БҮҮ кестесі,тәжірбиелік жұмыс, «Миға шабуыл» автор орындығы Жигсо І әдісі

Кері байланыс, ой толғаныс, жетондар арқылы бағалау

Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, сыни тұрғыдан ойлауға үйрету, оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау, оқытуда ақпараттық-коммуникациялық технологияларды пайдалану, талантты және дарынды балаларды оқыту, оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу, оқытуды басқару және көшбасшылық

119

Бөлшектерден тұратын сандар тізбектері

1

Деңгейлеп оқыту арқылы оқушылардың есептерді шығарудағы логикалық ойлау қабілеттерін, есте сақтау және зейін қою қабілеттерін дамыту. Деңгейлік тапсырмаларды орындау арқылы өзіндік ізденістерін қалыптастыру.

Оқушылар тақырыпты біледі, түснеді және шығармашылық қабілеттерін дамыту арқылы сөздік қорларын дамытуға пайдаланады

Кім жылдам» , , БҮҮ кестесі,тәжірбиелік /есептер шығару/, «Миға шабуыл» автор орындығы Жигсо І әдісі

Формативті бағалау.

Ауызша мадақтау

Кері байланыс

Жиынтық

бағалау

120

Есеп шығару

1

Тақырыптар р туралы түсініктерін дамытады қалыптастыды

Есептерді шығару арқылы салыстыру ережелерін меңгереді салыстыруға есептер шығапруда пайдаланады.

Сұрақ-жауап

Диалог

Миға шабуыл

Формативті бағалау.

Өзін-өзі,топты бағалау

Кері байланыс

Жиынтық бағалау

121

Жиын. Жиынның элементтері. Жиындарды кескіндеу

1

Жиын мен оның элементтері ұғымын енгізу, жиын элементтерінің саны бойынша жиындарды салыстыруға және топтауға бөлуді үйрету

Тақырып ұғымын біледі, түснеді және есеп шығаруда пайдаланады

1.Кім жылдам

2.Аквариум әдісі

3.Ойтолғау,эссе

4.Жигсо әдісі

Формативті бағалау,жетондар беру, бағдаршам, өзін-өзі бағалау

122

Жиындар арасындағы қатынастар. Ішкі жиын

1

Оқушыларға жиын ұғымын, бос жиын туралы түсінік, қандай жиын ішкі жиын деп аталатынын беру;

Тақырып анықтамаларын жатқа біледі, оны қолданып есептер шығара алады

Миға шабуыл» «Сәйкестендіру» кестесі, , «ЖИГСО» әдісі, «Бағдаршам» кері әсер парағы

Бағалау критерий,бағдаршам,кері байланыс арқылы.

123

Жиындардың бірігуі мен қиылысуы

1

А жиыны мен В жиынының қиылысуы мен А жиыны мен В жиынының бірігуін үйренеді

А жиыны мен в жиынының қиылысуын және бірігуін жазуды игереді

1.Инсерт әдісі

2. «Қарлы кесек» ойыны

3.Өзіндік жұмыс

Өзін-өзі кестеге бағалау

Кері байланыс парағы, смайликтер

Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, сыни тұрғыдан ойлауға үйрету, оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау, оқытуда ақпараттық-коммуникациялық технологияларды пайдалану, талантты және дарынды балаларды оқыту, оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу, оқытуды басқару және көшбасшылық

124