№

Тақырып

Сағат саны

Мерзімі

Сабақтың мақсаты

Оқу мақсаты

Әдіс-тәсілдер

Ресурстар

Оқу үшін

бағалау

Оқу процесін ұйымдастыру әдісі

1 тоқсан

I. Ақпаратпен жұмыс жасау

1

Ақпараттың сипаттары

1

Ақпараттың негізгі қасиеттерімен танысу және оларды әртүрлі жағдайларда қолдануды жүзеге асыру

9.2.1.1 ақпараттың қасиеттерін анықтау (маңыздылық, дәлдік, сенімділік, құндылық)

«Гүлмен

тілек»,

«Миға шабуыл», «Веер»,

«Екі дұрыс,

бір бұрыс»

Интербелсенді тақта, компьютерлер, слайдтар, маркерлер, бағалау парақтары, смайликтер.

Өзін-өзі

бағалау.

Топ

басшы-

сының

бағала-

уы.

«Оқытуда ақпараттық-коммуникациялық технологияларды пайдалану», «Оқытудың

үшөлшемді әдістемелік

жүйесі», «Сыни тұрғыдан ойлау».

2

Компьютерде ұзақ уақыт жұмыс істеу тәуекелін сыни түрде бағалау

1

Адам ағзасына компьютердің тигізетін кері әсерлерімен танысу және олардан қорғанудың әдістерін талқылау

9.4.1.1 Компьютерде ұзақ уақыты жұмыс істеу тәуекелін сыни түрде бағалау

«Кроссенс», «Фишбоун», «Бес қадам»,

«Сұраққа

жетіп ал»,

«Қол баспалдағы»,

«Аяқталмаған сөйлемдер»

Интербелсенді тақта, компьютерлер, слайдтар, плакаттар, маркерлер, бағалау парақтары, смайликтер.

Өзін-өзі

бағалау.

Топ

басшы-

сының

бағала-

уы.

«Оқытуда ақпараттық-коммуникациялық технологиялар-

ды пайдалану», «Оқытудың

үшөлшемді әдістемелік

жүйесі», «Сыни тұрғыдан ойлау».

3

Құжаттармен бірлесіп жұмыс жасау

1

Бұлттық технологиялар және олардың модельдерімен танысу, тиімділігін талқылау және бұлттық ресурстардың түрлерін ажырату

9.1.3.1 бұлтты технологияларды қолданатын құжаттармен бірлескен жұмысты жүзеге асыру

«Қара жәшік», «Мозаика», «Джигсо»,

«Ыстық орындық»,

«Конверт сұрақ»,

«Қарындаш»

Интербелсенді тақта, компьютерлер, слайдтар, стикерлер, маркерлер, бағалау парақтары.

Өзін-өзі

бағалау.

Топ

басшы-

сының

бағала-

уы.

«Оқытуда ақпараттық-коммуникациялық технологиялар-

ды пайдалану», «Оқытудың

үшөлшемді әдістемелік

жүйесі», «Сыни тұрғыдан ойлау»,

4

Желілік этикет

БЖБ №1

1

Желілік этикет ұғымымен және оның ережелерімен танысу;

Флейм ұғымын талқылау

9.4.2.1 желідегі этикалық және құқықтық нормаларын бұзу салдары туралы айту

«Қара жәшік», «Миға шабуыл», «Тарсия»,

«Ыстық картоп»,

«Білемін, білдім, білгім келеді»

Интербелсенді тақта, компьютерлер, слайдтар, оқулықтар, смайликтер.

Өзін-өзі

бағалау.

Бірін-бірі бағалау

«Оқытуда ақпараттық-коммуникациялық технологияларды пайдалану», «Оқытудың

үшөлшемді әдістемелік

жүйесі», «Сыни тұрғыдан ойлау».

II.Компьютер таңдаймыз

5

Компьютердің конфигурациясы

1

Компьютердің конфигурациясымен танысу және оны әртүрлі мақсаттарына байланысты таңдауды жүзеге асыру

9.1.1.1 мақсатына байланысты компьютердің конфигурациясын таңдау

«Терминдер», «Жұптас – ойлан – бөліс», «Ашық

микрофон»,

«Веер»,

«INSERT»

Интербелсенді тақта, компьютерлер, слайдтар, , бағалау парақтары, микрофон,

смайликтер.

Өзін-өзі

бағалау.

Өзара бағалау.

«Оқытуда ақпараттық-коммуникациялық технологияларды пайдалану», «Оқытудың

үшөлшемді әдістемелік

жүйесі», «Сыни тұрғыдан ойлау».

6

Практикум. Компьютердің конфигурациясы

1

Компьютер құрылғыларымен танысу және оларды атқаратын қызметіне қарай топтастыруды жүзеге асыру.

9.1.1.1 мақсатына байланысты компьютердің конфигурациясын таңдау

«Досыма тілек», «Кубизм», «Венн диаграмма»,

«Жетістік баспалдағы»

Интербелсенді тақта, компьютерлер, слайдтар, маркерлер, бағалау парақтары, смайликтер.

Өзін-өзі

бағалау.

Топ

басшы-

сының

бағала-

уы.

«Оқытуда ақпараттық-коммуникациялық технологияларды пайдалану», «Оқытудың

үшөлшемді әдістемелік

жүйесі», «Сыни тұрғыдан ойлау».

7

Программалық жасақтаманы таңдау

1

Программалық жасақтама ұғымымен және оның түрлерімен танысу;

Программалық жасақтаманың сала критерийлерін талқылау

9.1.2.1 пайдаланушының қажеттілігіне қарай программалық жасақтаманы таңдау

«Ыстық алақан», «Кластер»,

«Бір минут»,

«Бағдаршам»

Интербелсенді тақта, компьютерлер, слайдтар, маркерлер, ойын карталары

Өзін-өзі

бағалау.

Топ

басшы-

сының

бағала-

уы

«Оқытуда ақпараттық-комму-

никациялық технологиялар-

ды пайдалану», «Оқытудың

үшөлшемді әдістемелік

жүйесі», «Сыни тұрғыдан ойлау».

8

Компьютер құнын есептеу

БЖБ №2

1

Компьютер құнын есептеу арқылы модельдермен танысу;

Ақпараттық модельді құру

9.3.1.1 процесс моделдерін (физикалық, биологиялық, экономикалық) электрондық кестеде әзірлеу және зерттеу

«Ыстық орындық», «Сұраққа

жетіп ал»,

«Санамақ»,

«Мұғалімге хат»

Интербелсенді тақта, компьютерлер, кеспе қағаздар, маркерлер, бағалау парақтары, смайликтер.

Өзін-өзі

бағалау.

Топ

басшы-

сының

бағала-

уы

«Оқытуда ақпараттық-комму-

никациялық технологиялар-

ды пайдалану», «Оқытудың

үшөлшемді әдістемелік

жүйесі», «Сыни тұрғыдан ойлау».

2 тоқсан

III. Деректер базасы

9

Деректер базасы

1

Деректер базасы және ДББЖ мен танысу;

Деректер базасының негізгі модельдері мен функцияларын талқылау;

9.2.2.1 «дерекқор, жазба, өріс» терминдерін түсіндіру;

«Досыма тілек»,

«Мозаика»,

«Ашык микро-

фон»,

«Веер»,

«SWOT - Taлдау»,

«Аяқталмаған

сөйлемдер»

Интербелсенді тақта, компьютерлер, слайдтар, маркерлер,

Ақ қағаз,

стикерлер,

микрофон, бағалау парақтары, смайликтер.

Өзін-өзі

бағалау.

өзара бағалау

«Оқытуда ақпараттық-коммуникациялық технологияларды пайдалану», «Оқытудың

үшөлшемді әдістемелік

жүйесі», «Сыни тұрғыдан ойлау».

10

Кесте. Өріс және жазба туралы түсінік

1

Кесте, өріс және жазба ұғымдарымен танысу;

Деректер базасында деректердің құрылымына қолданылатын негізгі операцияларды талқылау;

MS Excel программасының жана мүмкіндіктерімен танысу

9.2.2.2 электрондық кестеде деректер базасын жасау;

«Ауадан қағып алу»,

«Ыстык картоп»,

«Миллион кімге бұйырады?»,

«Білемін. Білгім

келеді. Білдім»,

«Кол шапалактау»

Интербелсенді тақта, платформа, компьютерлер, слайдтар,

платформалар, маркерлер,

көрнекілік құралдар,

бағалау парақтары, смайликтер.

Өзін-өзі

бағалау.

Топ

басшы-

сының

бағала-

уы

«Оқытуда ақпараттық-комму-

никациялық технологиялар-

ды пайдалану», «Оқытудың

үшөлшемді әдістемелік

жүйесі», «Сыни тұрғыдан ойлау».

11

Деректер базасы. Электрондық кестеде деректер базасын құру

1

Электрондық кестедегі деректер базасын құрумен танысу;

MS Excel бағдарламасының жұмыс принциптерін жүзеге асыруды үйрену;

Диапазон және тізім түсініктерін талдау

9.2.2.1 «дерекқор, жазба, өріс» терминдерін түсіндіру;

9.2.2.2 электрондық кестеде деректер базасын жасау;

«Терминдер», «Сұрақ жауап»,

«Тарсия»,

«Жұпты табыңыз»,

«Банкомат»

Интербелсенді тақта, фигуралар, компьютерлер, слайдтар, кеспе қағаздар,

маркерлер,

бағалау парақтары, смайликтер

Өзін-өзі

бағалау.

Өзара бағалау

«Оқытуда ақпараттық-комму-

никациялық технологиялар-

ды пайдалану», «Оқытудың

үшөлшемді әдістемелік

жүйесі», «Сыни тұрғыдан ойлау».

12

Ақпаратты іздеу әдістері

1

Ақпаратты ұсынудың алуан түрлерімен танысу;

Зерттелген материалды практикалық тапсырмаларда құру және жүзеге асыру;

9.2.2.3 деректерді іздеу, сұрыптау және сүзгілеуді жүзеге асыру

«Кроссенс», «Екі дұрыс,

бір бұрыс»,

«Жұптас – ойлан – бөліс»,

«Банкомат»

Интербелсенді тақта, тест сұрақтары, жұмыс парақтары.

Өзін-өзі бағалау, жұптық бағалау.

«Оқытуда ақпараттық-коммуникациялық технологияларды пайдалану», «Оқытудың

үшөлшемді әдістемелік

жүйесі», «Сыни тұрғыдан ойлау».

13

Деректерді сұрыптау және сүзгілеу

1

Деректерді сұрыптау және сүзгілеу әдістерін анықтау;

Зерттелген материалды практикалық тапсырмаларда қолдану арқылы қалыптастыру

9.2.2.3 деректерді іздеу, сұрыптау және сүзгілеуді жүзеге асыру

«Қызыл орындық», «Викторина», «Кубизм»,

«Тазалық».

Интербелсенді тақта, компьютерлер, маркерлер,

стикерлер,

көрнекілік суреттер,

смайликтер

Өзін-өзі

бағалау.

өзара бағалау.

«Оқытуда ақпараттық-коммуникациялық технологияларды пайдалану», «Оқытудың

үшөлшемді әдістемелік

жүйесі», «Сыни тұрғыдан ойлау».

14

Практикум. Деректер базасымен жұмыс. «Пәндік олимпиада» деректер базасын құру

1

Деректер базасымен жұмыс істеу дағдыларын қалыптастыру;

«Пәндік олимпиада» деректер базасын құруды үйрену;

9.2.2.2 электрондық кестеде деректер базасын жасау;

«Практикалық

жұмыс»,

«Жоба

қорғау».

Интербелсенді тақта, компьютерлер, маркерлер,

кестелер,

графиктер,

Практикалық жұмыс, өзін-өзі бағалау.

«Оқытуда ақпараттық-коммуникациялық технологияларды пайдалану», «Оқытудың

үшөлшемді әдістемелік

жүйесі», «Сыни тұрғыдан ойлау».

15

Практикум. Деректер базасында

іздеу және сүзгілеу бойынша жұмыс

БЖБ №3

1

Іздеу және сүзгілеу операцияларын орындау дағдыларын құру және қалыптастыру;

Деректермен жұмыс істеу білігін бекіту

9.2.2.3 деректерді іздеу, сұрыптау және сүзгілеуді жүзеге асыру

«Кейс-стади»,

«Миға

шабуыл»,

«SWOT - Taлдау»,

«Смайликтер»

Интерактивті тақта, компьютер, жұмыс парақтары,

смайликтер,

маркерлер

Өзін-өзі бағалау, мұғалімнің ауызша бағалауы.

«Оқытуда ақпараттық-коммуникациялық технологияларды пайдалану», «Оқытудың

үшөлшемді әдістемелік

жүйесі», «Сыни тұрғыдан ойлау».

16

Деректер базасымен жұмыс

1

Электрондық кестеде деректер базасын жасау жолдарын меңгерту;

Кестенің құрылымын құра білу, өрістерді анықтау және мәліметтерді енгізу дағдыларын дамыту

9.2.2.2 электрондық кестеде деректер базасын жасау;

9.2.2.3 деректерді іздеу, сұрыптау және сүзгілеуді жүзеге асыру

«Қара жәшік», «Миға шабуыл», «Конверт сұрақ»,

«Ыстық картоп»,

«INSERT»

Интерактивті тақта, компьютер, жұмыс парақтары,

кеспе қағаздар,

смайликтер,

маркерлер

Өзін-өзі бағалау,

өзара бағалау

«Оқытуда ақпараттық-коммуникациялық технологияларды пайдалану», «Оқытудың

үшөлшемді әдістемелік

жүйесі», «Сыни тұрғыдан ойлау».

3 тоқсан

ІV. Python программалау тілінде алгоритмдерді программалау

17

Бірөлшемді массив

1

Бірөлшемді массив ұғымымен танысу;

Массив элементтеріне индекс арқылы қол жеткізуді меңгерту;

Алгоритм құру барысында массивтерді тиімді қолдануға дағдыландыру

9.3.3.1 бір өлшемді массивтер пайдаланып Python программалау тілінде программаларды жасау;

«Ассоциация», «Мозаика»,

«Көкпар»,

«Бір минут»,

«Бутерброд»

Интерактивті тақта,

маркер, стикерлер, суреттер,

слайдтар,

таймер,

бағалау парағы

Өзін-өзі бағалау, мұғалімнің ауызша бағалауы.

«Оқытуда ақпараттық-коммуникациялық технологияларды пайдалану», «Оқытудың

үшөлшемді әдістемелік

жүйесі», «Сыни тұрғыдан ойлау».

18

Бірөлшемді массивте деректерді енгізу және шығару

1

Python тілінде бірөлшемді массивке деректер енгізу әдістерін меңгеру;

Бірөлшемді массивтегі деректерді экранға шығару тәсілдерін үйрену (print(), цикл арқылы шығару)

9.3.3.1 бір өлшемді массивтер пайдаланып Python программалау тілінде программаларды жасау;

«Кроссенс»,

«Екі дұрыс,

бір бұрыс»,

«Жұптас – ойлан – бөліс»,

«Банкомат»

Интербелсенді тақта, платформа, компьютерлер, слайдтар,

платформалар, маркерлер,

көрнекілік құралдар,

бағалау парақтары, смайликтер.

Өзін-өзі

бағалау.

Топ

басшысының

бағалауы

«Оқытуда ақпараттық-коммуникациялық технологияларды пайдалану», «Оқытудың

үшөлшемді әдістемелік

жүйесі», «Сыни тұрғыдан ойлау».

19

Берілген сипаттары бар

элементтерді іздеу

Берілген шарттарға сәйкес массив элементтерін іздеумен танысу;

Қосынды мен көбейтіндіні жинақтау жұмыстарын орындау;

Шартты операторларды қолданып стандартты есептерді шешуді жүзеге асыру.

9.3.3.1 бір өлшемді массивтер пайдаланып Python программалау тілінде программаларды жасау;

«Досыма тілек»,

«Мозаика»,

«Ашык микро-

фон»,

«Веер»,

«SWOT - Taлдау»,

«Аяқталмаған

сөйлемдер»

Интербелсенді тақта, компьютерлер, кеспе қағаздар, маркерлер, бағалау парақтары, смайликтер.

Өзін-өзі

бағалау.

Топ

басшысының

бағалауы.

«Оқытуда ақпараттық-коммуникациялық технологияларды пайдалану», «Оқытудың

үшөлшемді әдістемелік

жүйесі», «Сыни тұрғыдан ойлау».

20

Практикум. Элементтердің орнын ауыстыру

1

Массив элементтерінің орнын ауыстыру алгоритмін түсіну;

Python тілінде массив элементтерін орын ауыстыру бағдарламасын жазу

9.3.3.1 бір өлшемді массивтер пайдаланып Python программалау тілінде программаларды жасау;

«Терминдер», «Сұрақ жауап»,

«Тарсия»,

«Жұпты табыңыз»,

«Кластер»

«Банкомат»

Интербелсенді тақта, компьютерлер, слайдтар,

плакаттар,

стикерлер, маркерлер, бағалау парақтары.

Өзін-өзі бағалау, жұптық бағалау

«Оқытуда ақпараттық-комму-

никациялық технологиялар-

ды пайдалану», «Оқытудың

үшөлшемді әдістемелік

жүйесі», «Сыни тұрғыдан ойлау».

21

Практикум. Массив элементтерін сұрыптау

БЖБ № 4

1

Массив элементтерін сұрыптау ұғымын түсіну (өсу және кему ретімен);

Көпіршікті сұрыптау (Bubble sort) алгоритмін меңгеру.

9.3.2.1 сұрыптау алгоритмдерін қолдану

9.3.3.1 бір өлшемді массивтер пайдаланып Python программалау тілінде программаларды жасау;

«Қара жәшік», «Мозаика», «Джигсо»,

«Ыстық орындық»,

«Конверт сұрақ»,

«Қарындаш»

Интербелсенді тақта, компьютерлер, слайдтар,

стикерлер, маркерлер, ойын карталары

Өзін-өзі бағалау, мұғалімнің ауызша бағалауы

«Оқытуда ақпараттық-коммуникациялық технологияларды пайдалану», «Оқытудың

үшөлшемді әдістемелік

жүйесі», «Сыни тұрғыдан ойлау».

22

Практикум. Элементті жою және кірістіру

1

Массивтен элементті жою және кірістіру амалдарының мәнін талдау;

Python тілінде insert(), append(), remove(), del сияқты әдістерді қолдануды үйрену

9.3.3.1 бір өлшемді массивтер пайдаланып Python программалау тілінде программаларды жасау;

9.3.3.2 екі өлшемді массивтер пайдаланып Python программалау тілінде бағдарламаларды жасау;

«Кейс-стади»,

«Миға

шабуыл»,

«SWOT - Taлдау»,

«Смайликтер»

Интербелсенді тақта, фигуралар, компьютерлер, слайдтар, кеспе қағаздар,

маркерлер,

бағалау парақтары, смайликтер

Өзін-өзі бағалау, жұптық бағалау

«Оқытуда ақпараттық-коммуникациялық технологияларды пайдалану», «Оқытудың

үшөлшемді әдістемелік

жүйесі», «Сыни тұрғыдан ойлау».

23

Екіөлшемді массивтер

1

Екі өлшемді массивтің (тізімнің) құрылымын талқылау;

Python тілінде екі өлшемді массив құру жолдарын меңгеру.

9.3.3.2 екі өлшемді массивтер пайдаланып Python программалау тілінде бағдарламаларды жасау

«Гүлмен

тілек»,

«Миға шабуыл», «Веер»,

«Екі дұрыс,

бір бұрыс»

Интербелсенді тақта, компьютерлер, слайдтар, маркерлер, бағалау парақтары, смайликтер.

Өзін-өзі

бағалау.

Топ

басшысының

бағалауы

«Оқытуда ақпараттық-коммуникациялық технологияларды пайдалану», «Оқытудың

үшөлшемді әдістемелік

жүйесі», «Сыни тұрғыдан ойлау».

24

Практикум. Екіөлшемді массивте элементті жою және кірістіру

1

Екі өлшемді массивтен элемент жою және жаңа элемент кірістіру әдістерін үйрену;

Бағдарламаларды құру барысында қателерді түзету

9.3.3.2 екі өлшемді массивтер пайдаланып Python программалау тілінде бағдарламаларды жасау;

«Ыстық орындық», «Сұраққа

жетіп ал»,

«Санамақ»,

«Мұғалімге хат»

Интерактивті тақта,

маркер, стикерлер, суреттер,

слайдтар,

таймер,

бағалау парағы

Өзін-өзі

бағалау.

Топ

басшысының

бағалауы

«Оқытуда ақпараттық-коммуникациялық технологияларды пайдалану», «Оқытудың

үшөлшемді әдістемелік

жүйесі», «Сыни тұрғыдан ойлау».

25

Практикум. Екіөлшемді массивтерді шешу

БЖБ № 5

1

Екіөлшемді массивтерді пайдаланып есептерді талдау және алгоритм құрастыру;

Python тілінде екіөлшемді массив негізінде есептердің бағдарламалық шешімін жазу;

Екіөлшемді массив элементтерін іздеу, қосу, жою және өңдеу дағдыларын бекіту.

9.3.3.2 екі өлшемді массивтер пайдаланып Python программалау тілінде бағдарламаларды жасау;

«Кроссенс», «Фишбоун», «Бес қадам»,

«Сұраққа

жетіп ал»,

«Қол баспалдағы»,

«Аяқталмаған сөйлемдер»

Интербелсенді тақта, фигуралар, компьютерлер, слайдтар, кеспе қағаздар,

маркерлер,

бағалау парақтары, смайликтер

Өзін-өзі бағалау, жұптық бағалау

«Оқытуда ақпараттық-коммуникациялық технологияларды пайдалану», «Оқытудың

үшөлшемді әдістемелік

жүйесі», «Сыни тұрғыдан ойлау».

26

Бірөлшемді және

екіөлшемді

массивтерге арналған

шығармашылык-

практикалық жұмыс

1

Бірөлшемді және екіөлшемді массивтердің айырмашылығын түсіну;

Массив элементтерін енгізу, шығару, жою, қосу амалдарын алгоритм арқылы орындау;

Практикалық тапсырмалар арқылы оқушылардың алгоритмдік ойлауын, логикалық талдау қабілетін және шығармашылық дағдыларын дамыту

9.3.2.1 сұрыптау алгоритмдерін қолдану

9.3.3.1 бір өлшемді массивтер пайдаланып Python программалау тілінде программаларды жасау;

9.3.3.2 екі өлшемді массивтер пайдаланып Python программалау тілінде бағдарламаларды жасау;

«Ассоциация», «Мозаика»,

«Көкпар»,

«Конверт сұрақ»,

«Бір минут»,

«Бутерброд»

Интербелсенді тақта, компьютерлер, кеспе қағаздар, маркерлер, бағалау парақтары, смайликтер.

Өзін-өзі

бағалау.

Топ

басшысының

бағалауы

«Оқытуда ақпараттық-коммуникациялық технологияларды пайдалану», «Оқытудың

үшөлшемді әдістемелік

жүйесі», «Сыни тұрғыдан ойлау».

4 тоқсан

V. Python программалау тілінде 2D ойынын құру

27

PyGame кітапханасы. Кітапхананы қосу

1

PyGame кітапханасының қызметімен және Python-ға орнату жолдарымен танысу;

Модуль ұғымын түсіндіру және PyGame модульдерінің қызметін көрсету.

9.3.3.3 PyGame; кітапханасын қосу

9.3.3.4 ойын терезесін жасау үшін PyGame кітапханасының дайын модульдерін пайдалану;

«Гүлмен

тілек»,

«Миға шабуыл», «Веер»,

«Екі дұрыс,

бір бұрыс»

Интербелсенді тақта, платформа, компьютерлер, слайдтар,

платформалар, маркерлер,

көрнекілік құралдар,

бағалау парақтары, смайликтер.

Өзін-өзі

бағалау.

Топ

басшысының

бағалауы.

«Оқытуда ақпараттық-коммуникациялық технологияларды пайдалану», «Оқытудың

үшөлшемді әдістемелік

жүйесі», «Сыни тұрғыдан ойлау».

28

Ойын терезесін жасау үшін PyGame кітапханасының дайын модульдерін пайдалану

1

pygame.display модулінің қызметімен танысу.

PyGame арқылы ойын терезесін құру және басқаруды үйрену.

9.3.3.5 ойынның артқы фонын құру

9.3.3.6 ойынға арналған дайын кейіпкерлер жүктеу

«Ассоциация», «Мозаика»,

«Көкпар»,

«Бір минут»,

«Бутерброд»

Интерактивті тақта,

маркер, стикерлер, суреттер,

слайдтар,

таймер,

бағалау парағы

Өзін-өзі

бағалау.

Топ

басшысының

бағалауы.

«Оқытуда ақпараттық-коммуникациялық технологияларды пайдалану», «Оқытудың

үшөлшемді әдістемелік

жүйесі», «Сыни тұрғыдан ойлау».

29

Ойын кейіпкерлерін таңдау

1

Ойынға дайын кейіпкерлерді таңдау және оларды жүктеу тәсілдерін үйрену.

Python/Pygame кітапханасында спрайттармен жұмыс істеуді меңгеру.

9.3.3.6 ойынға арналған дайын кейіпкерлер жүктеу

«Терминдер», «Сұрақ жауап»,

«Тарсия»,

«Жұпты табыңыз»,

«Кластер»

Интерактивті тақта, компьютер, жұмыс парақтары,

кеспе қағаздар,

смайликтер,

маркерлер

Өзін-өзі

бағалау.

Топ

басшысының

бағалауы.

«Оқытуда ақпараттық-коммуникациялық технологияларды пайдалану», «Оқытудың

үшөлшемді әдістемелік

жүйесі», «Сыни тұрғыдан ойлау».

30

Кейіпкерлерді

анимациялау

1

Кейіпкердің қозғалысын жүзеге асыратын алгоритмді құру.

Кейіпкерді анимациялау арқылы ойынның шынайылығын арттыру.

9.3.3.7 кейіпкер қозғалысын программалау

9.3.3.8 пернетақтадан кейпкерді басқару;

«Досыма тілек»,

«Мозаика»,

«Ашык микро-

фон»,

«Веер»,

«SWOT - Taлдау»,

«Аяқталмаған

сөйлемдер»

Интербелсенді тақта, фигуралар, компьютерлер, слайдтар, кеспе қағаздар,

маркерлер,

бағалау парақтары, смайликтер

Өзін-өзі

бағалау.

Топ

басшысының

бағалауы.

«Оқытуда ақпараттық-коммуникациялық технологияларды пайдалану», «Оқытудың

үшөлшемді әдістемелік

жүйесі», «Сыни тұрғыдан ойлау».

31

Кейіпкерді

пернетактадан баскару.

Спрайттар

соқтығысуын анықтау

1

Пернетақта оқиғаларын өңдеу (event handling) механизмін үйрену

Ойын кейіпкерлері мен нысандар арасындағы соқтығысу логикасын түсіну.

Python/Pygame-да спрайттар соқтығысуын (collision detection) анықтауды меңгеру

9.3.3.7 кейіпкер қозғалысын программалау

9.3.3.8 пернетақтадан кейпкерді басқару;

«Ауадан қағып алу»,

«Ыстык картоп»,

«Миллион кімге бұйырады?»,

«Білемін. Білгім

келеді. Білдім»,

«Кол шапалактау»

Интербелсенді тақта, фигуралар, компьютерлер, слайдтар, кеспе қағаздар,

маркерлер,

бағалау парақтары, смайликтер

Өзін-өзі

бағалау.

Топ

басшысының

бағалауы.

«Оқытуда ақпараттық-коммуникациялық технологияларды пайдалану», «Оқытудың

үшөлшемді әдістемелік

жүйесі», «Сыни тұрғыдан ойлау».

33

Шарттарды

программалау

(«Футболшы» ойыны)

БЖБ №6

1

«Футболшы» ойынының сценарийін талдау және алгоритмін құру.

Шартты операторларды қолдана отырып, ойын ережелерін жүзеге асыру.

9.3.3.9 дайын сценарий бойынша ойын әзірлеу

9.3.3.10 ойынның нәтижелерін есептеу алгоритмін іске асыру

«Қара жәшік», «Миға шабуыл», «Конверт сұрақ»,

«Ыстық картоп»,

«INSERT»

Интербелсенді тақта, фигуралар, компьютерлер, слайдтар, кеспе қағаздар,

маркерлер,

бағалау парақтары, смайликтер

Өзін-өзі

бағалау.

Топ

басшысының

бағалауы.

«Оқытуда ақпараттық-коммуникациялық технологияларды пайдалану», «Оқытудың

үшөлшемді әдістемелік

жүйесі», «Сыни тұрғыдан ойлау».

34

Бөлімдер бойынша қайталау

1

Ойын нәтижелерін есептеу үшін алгоритм құру.

Ойын барысындағы ұпай, жеңіс/жеңіліс шарттарын анықтау.

9.3.3.7 кейіпкер қозғалысын программалау

9.3.3.9 дайын сценарий бойынша ойын әзірлеу

9.3.3.10 ойынның нәтижелерін есептеу алгоритмін іске асыру

«Қызыл орындық», «Викторина», «Кубизм»,

«Тазалық».

Интербелсенді тақта, компьютерлер, слайдтар, маркерлер, бағалау парақтары, смайликтер.

Өзін-өзі

бағалау.

Топ

басшысының

бағалауы.

«Оқытуда ақпараттық-коммуникациялық технологияларды пайдалану», «Оқытудың

үшөлшемді әдістемелік

жүйесі», «Сыни тұрғыдан ойлау».