Ортағасырлық Қазақстан қалалары

Күні :

Мұғалімі: Елеуова Қанат Сағындыққызы

Сабақ тақырыбы:

Ортағасырлық Қазақстан қалалары

Сынып: 5

Қатысқан оқушылар саны:

Қатыспағандар:

Осы сабақ негізделген оқу мақсаттары

Ортағасырлық Қазақстан қалалары жайлы кеңінен мәлімет алады; Қала бөліктерін ажыратып талдайды;

Ортағасырлық қалалардың мәдениетімен танысады.

Сабақтың мақсаттары

Барлығы: Ортағасырлық қалаларды біледі, мазмұндайды

Көпшілігі: ортағасырлық қалалар ерекшеліктерін ажырата алады

Кейбірі: қала бөліктерін ажырата алады

Тілдік мақсаттар

Пәндік лексика мен терминология:

цитадель,шахристан, рабат

Диалог құруға /жазылымға қажетті сөздер топтамасы:

Ортағасырлық қалалар, қала бөліктері, қалалар мәдениеті

Алдыңғы оқу

Қазақстанда Ұлы Жібек жолы жүріп өткен қалалары

Сабақ барысы

Сабақтың қезеңдері

Сабақта орындалатын іс - әрекеттер

Оқушының іс әрекеті

Оқыту ресурстары

І.Ұйымдастыру кезеңі

(2 мин)

1. Сәлемдесу, журнал бойынша түгелдеу

2.Сабаққа сәттілік тілеу

Оқушылар бір-біріне сәттілік тілейді

ІІ.Үй жұмысы

(7 мин)

(2 мин)

1.Үй тапсырмасы бойынша 7 сұрақтан тұратын тест «Блиц тест»

1.Ұлы Жібек жолы қай ғасырда қалыптасты?

а) б.з.б. IVғ. ә)б.з.б. IІғ. соңы; б) б.з. VІ-VІІІ ғғ. в) 1951 жыл

2. Ұлы Жібек жолы қай елден басталды?

а) Грекиядан ә) Римнен б) Ираннан в)Қытайдан.

3. Шығыстың ғұлама ғалымы Әл-Фараби қай жылы дүниеге келді?

а)870-950жж ә) 860-970жж б) 870-970жж. в) 840-970жж.

4. Отырар қаласы қай ғасырда маңызды сауда орталығы болды?

а) V-Х ғғ. ә) V-ХV ғғ. б) б.з. VІ- VІІІ ғғ. в) VІ-ХІғғ.

5. Әл-Фарабидың қаншаға жуық еңбегі бар?

а)150-ге жуық; ә) 90-ға жуық;б) 110-ға жуық. в) 100-ге жуық.

6. Әл-Фараби қай қалада дүниеге келді?

а)Испиджаб; ә) Тараз; б) Йасы; в)Отырар.

7. Әл-Фараби түрік, араб тілдерінен басқа тағы қандай тілді меңгерген?

а) парсы ә)көне грек б) латын в) қытай.

2. Оқушыларды «Орда /цитадель/», «Шахристан», «Рабат» қима қағаздары арқылы топтарға бөлу.

Топтарға дайындап келген тест сұрақтарына жауап береді. Тест сұрақтарға жауап беріп, білімдерін тиянақтайды

Оқушылар қиынды сөздерді алып, жаңа жұмыс топтарына бөлінеді

Блиц тест тұйяқ арқылы алынады

Қима сөздер

ІІІ.Жаңа сабақ

(10 мин)

(12 мин)

(2 мин)

1. Жаңа сабақ хабарланбас бұрын оқушыларға жаңа тақырыпқа байланысты ой қозғау сұрақтар қойылып, жаңа сөздерге тоқталып, сөздердің мағынасын ашу

Мағынаны тану:

• Орда (цитадель) - патша сарайы мен әкімшілік баскару органдары орналасқан орталық бөлігі.

• Шахристан - қызметкерлер, яғни кіші билеуші топ өкілдері, саудагерлер мекен ететін қаланың ішкі бөлігі.

• Рабат - еңбекші халық мекен ететін қаланың сырткы бөлігі.

2. Шығармашылық жұмыс. көне ортағасырлық Қазақстан қалаларына байланысты бейнеролик көрсетіледі, сол ролик арқылы оқушы көргенін өз сөздерімен дәптерге түсіреді.

3.Бақылау жасай жүріп, кері байланыс беріледі.

4. «Бағдаршам» арқылы топтық бағалау – өзара бағалау жасатылады.

5.Сергіту сәті.

Оқушылар жаңа сөздермен танысады, дәптерге жазып алады, сол тақырыптарды оқиды

Оқушылар берілген бейнероликті көреді. Бейнеролик арқылы шығармашылық жұмыс жүреді

Оқушылар өз ойларын бағдаршам түстері арқылы білдіреді

Филипчарттың видеосы арқылы оқушыларға жаттығулар беріледі

флипчарт

кітапханасынан суреттер алынып қойылды

Флипчарт бейнеролик көрсетіледі

түрлі-түсті бағдаршам

бейнеролик

ІV.Сабақты бекіту

(3 мин)

(3 мин)

1. «Сәйкестігін тап» ойыны/Белгілі бір уақыт ішінде/.

Цифрлы диктант/Белгілі бір уақыт ішінде/.

1. X-XII ғғ- ірі қалаларда құбырлар болған.

2. IV-X ғғ- Қазақстанда қала мәдениеті дамыған.

3. ІХ-Х ғғ- ірі қалалар қатарына Йасы қосылды .

4. ХV ғ – Йасы қаласы Түркістан деп аталды.

5. XIV –XVғғ-Қожа Ахмет Йасауи кесенесі саланды.

2.Оқушылардың жұмысына кері байланыс ұсынылады.

Оқушылар қима қағаздағы берілген тапсырманы орындайды, филипчарт қаламымен сызып тақтада сәйкестендіреді

Оқушылар диктантты орындайды

Қима қағаз, маркер

Филипчарт қаламы арқылы сәйкестендіреді

Жұмыс дәптері, флипчартта перде қолданылады

V.Бағалау

(2 мин)

Бағалау парағы арқылы әр оқушы өзін-өзі бағалайды

Бағалау парағын толтырады, бағалар флипчарт тақтасына шығып, сумматив баға шығады

Бағалау парағы

VI. Үйге тапсырма:

Параграф 25 оқу.

Кестені толтыру, қосымша мәлімет

Үй тапсырмасын жазып алады

Күнделік

VІІ.Кері байланыс

(2 мин)

«Бағдаршам» әдісі арқылы

Түстер арқылы сабаққа кері байланыс береді.

Оқушылар түрлі-түсті бағдаршамды, флипчарт кітапханасындағы фигуралармен бояп кері байланыс береді

Түрлі-түсті бағдаршам, флипчарт тақтасынан түрлі-түсті фигуралар

Қосымша ақпарат

Саралау – Сіз оқушыларға көбірек қолдау көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндеттер қоюды жоспарлайсыз?

Бағалау – Оқушылардың білімін қалай тексересіз?

Пәнаралық байланыс

Қауіпсіздік ережелері

АКТ-ны қолдану

Құндылықтар мен байланыс

(тәрбие элементі)

1.Жоғарғы деңгейлі сұрақтар

2.Қима қағаз

Бағалау парағы

Кері байланыс «Бағдаршам»

АКТ-дан қолдану

Критерий:

Дескриптор:

Меңгерді

(1 ұпай)

Жақсы меңгерді

(2ұпай)

Өте жақсы

меңгерді

(3 ұпай)

Білуі , түсінуі:

1. Үй тапсырмасына «Блиц» тест

7-3ұпай, 5-6-2 ұпай, 3-4-1 ұпай

Қолдану, Талдау

1. «Мағынаны тану» /терминмен жұмыс/

2. «Шығармашылық жұмыс»

Жинақтау Бағалау

3. «Сәйкестігін тап» ойыны

4. «Цифрлі диктант»

Жалпы ұпай саны

Бағалау: «2»-1-6

«3»-7-12

«4»-13-16

«5»-17-18