Бөлім:

9-Бөлім.Координация және ретттелу

Педагогтің аты-жөні:

Әмірхан Мөлдір Нұрболқызы

Күні:

24.10.2023

Сыныбы:

Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы:

&43.Орындалатын қызметтер бойынша жүйке жүйесінің бөлімдері

Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты

7.1.7.4 Орталық жүйке жүйесі бөлімдерінің құрылысы мен қызметін салыстыру;

Сабақтың мақсаты:

• Барлық оқушылар:Орталық жүйке жүйесін білу;

• Көпшілік оқушылар үшін:Вегетативті және сомалық жүйке жүйесімен танысу ;

• Кейбір оқушылар үшін: Орталық жүйке жүйесі бөлімдерінің құрылысы мен қызметін салыстыра алу;

ОДД

Сабақ кезеңі/ Уақыты

Педагогтің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақтың басы

10 мин.

І.Ұйымдастыру кезеңі:

Оқушылармен сәлемдесу, түгендеу.

Сергіту сәті арқылы оқушылар бір-біріне жақсы тілектер айтып,жағымды көңіл күй қалыптастырады.

Мақсаты: Оқушылардың көңіл-күйін игере білуге және басқаруға, қадағалауға, дұрыс бағалай білуге үйренеді.

Өткен білімді еске түсіру.

Қол көтеру арқылы сұрақтарға жауап алып, үй жұмысын пысықтайды.

Оқушылар мұғалім қойған сұрақтарға қол көтеру арқылы жауап береді.

Қалыптастырушы бағалау: Талқылауға белсенділікпен қатысқан оқушыға ынталандыру стикерлері таратылады.

Оқулық

Алматы: «Атамұра» 2017. А.Р.Соловьева Б.Т.Ибраимов

Сабақтың ортасы

Мағынаны ашу.

30 мин.

«Орталық жүйке жүйесі бөлімдері»деген тақырыпқа видеоролик түрінде сабақ өтіледі.

Тапсырма 2.

«Сөйлемді жалғастыр»

Тапсырма 3.

«Фишбоун әдісі

Мақсаты:жаңа мәліметті

идеяларды сұрақ жауап арқылы жаза отырып қорытынды ойлар жинақтайды

Тапсырма 4.

«Ойлаудың алты қақпағы»

«Үй тапсырмасы»

1.Термин сөздерді жазу;

2.Оқулықтағы кестені толтыру;

3.154- ші беттегі суретке талдау жасау;

Оқушылар видеороликте көрсетілген материалдарды және термин сөздерді дәптерлеріне жазып алады.

Тапсырма 1.

Оқушылар видеороликтегі мәліметтерді пайдала отырып орындайды,суретке қарап симпатикалық және парасимпатикалық жүйке жүйелерін салыстырады;

Тапсырма 2.

Оқушылар аяқталмаған сөйлемді жалғастырады;

1.Сомалық ЖЖ дене қимыл-қозғалысы,---------------------

2.Ол еркімізге бағыынбайды,сондықтан автономды--------------

3.Симпатикалық жүйке жүйесі-----------

4.Ол асқорыту мен бөлуді:ішектің,асқазанның жиырылуы,сілекей мен басқа асқорыту сөлінің бөлінуін күшейтеді----------------

5. Барлық вегетативті жүйке жүйесі екі бөлімге------------

Тапсырма 3.

Оқушылар фигуралар арқылы үш топқа бөлінеді;

1топ-Сомалық жүйке жүйесін талдайды;

2топ-Вегетативті жүйке жүйесін талдайды;

3топ-Симпатикалық және парасимпатикалық жүйке жүйелерін салыстыру;

Оқушылар 6 топқа бөлінеді, әр топ өзіне бір қалпақты таңдайды(жеребе бойынша немесе бөліп беріледі). Әр қалпақ түсі ойдың даму бағытын анықтайды:

Ақ – ең бейтарап. Сондықтын, осы топ мүшелері фактілермен жұмыс жасайды. Яғни, барлығы неге дәл осылай, басқаша емес екенін дәлелдейді.

Сары – шуақты, бақытты, позитивті. Бұл топтың мүшелері ұсынылған шешімнің оң аспектілерін ғана бейнелейді, артықшылықтарын іздейді.

Қара – теріс, күңгірт, жоққа шығаратын. Бұл топ оған қарсы күмән келтірулері тиіс.

Қызыл – эмоция. Бұл топ өз нәтижелерінде негіздемесі жоқ, осы жағдайдың тек эмоционалдық жақтарын қарастырады.

Жасыл – шығармашылық. Осы топтың мүшелері берілген жағдайға фантастикалық және күтпеген болуы мүмкін жаңа шешімдер ұсынады.

Көк – бейтарап, бағалау. Шын мәнінде, топта барлық топтардың ұсыныстарын бағалайтын және оңтайлы шешім табатын сарапшылар мен талдаушылар болады.

Осы әдіс арқылы бүгінгі сабағымызды қорытындылайыз;

Қалыптастырушы бағалау: Өз ойын дұрыс мағынада білдіріп, талқылауға белсенділікпен қатысқан оқушыға қазақша ынталандыру стикерлері таратылады.

Тапсырма 1.

Дескриптор:

Қалыптастырушы бағалау: Талқылауға белсенділікпен қатысқан оқушыға «1,2 балдық» стикер таратылады.

Тапсырма 2.

Қалыптастырушы бағалау: Талқылауға белсенділікпен қатысқан оқушыға ынталандыру стикерлері таратылады.

Тапсырма 3.

Жүктеу

ЖИ арқылы жасау

ЖИ арқылы жасау

Бөлісу

Материалға шағымдану

Бұл материал сайт қолданушысы жариялаған. Материалдың ішінде жазылған барлық ақпаратқа жауапкершілікті жариялаған қолданушы жауап береді. Ұстаз тілегі тек ақпаратты таратуға қолдау көрсетеді. Егер материал сіздің авторлық құқығыңызды бұзған болса немесе басқа да себептермен сайттан өшіру керек деп ойласаңыз осында жазыңыз

Жариялаған:

Әмірхан Мөлдір Нұрболқызы

21 Қараша 2023

350

Шағым жылдам қаралу үшін барынша толық ақпарат жіберіңіз

Шағымды қалдыру

Орталық жүйке жүйесі бөлімдерінің құрылысы мен қызметін салыстыру

Тақырып бойынша 11 материал табылды

Орталық жүйке жүйесі бөлімдерінің құрылысы мен қызметін салыстыру

Материал туралы қысқаша түсінік

Қмж

Материалды жүктеу

Материалдың қысқаша нұсқасы

Қысқамерзімді жоспар

Бөлім:	9-Бөлім.Координация және ретттелу
Педагогтің аты-жөні:	Әмірхан Мөлдір Нұрболқызы
Күні:	24.10.2023
Сыныбы:	Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны:
Сабақтың тақырыбы:	&43.Орындалатын қызметтер бойынша жүйке жүйесінің бөлімдері
Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты	7.1.7.4 Орталық жүйке жүйесі бөлімдерінің құрылысы мен қызметін салыстыру;
Сабақтың мақсаты:	Барлық оқушылар:Орталық жүйке жүйесін білу; Көпшілік оқушылар үшін:Вегетативті және сомалық жүйке жүйесімен танысу ; Кейбір оқушылар үшін: Орталық жүйке жүйесі бөлімдерінің құрылысы мен қызметін салыстыра алу;
ОДД

Сабақтың барысы:

Сабақ кезеңі/ Уақыты	Педагогтің іс-әрекеті	Оқушының іс-әрекеті		Бағалау	Ресурстар
Сабақтың басы 10 мин.	І.Ұйымдастыру кезеңі: Оқушылармен сәлемдесу, түгендеу. Сергіту сәті арқылы оқушылар бір-біріне жақсы тілектер айтып,жағымды көңіл күй қалыптастырады. Мақсаты: Оқушылардың көңіл-күйін игере білуге және басқаруға, қадағалауға, дұрыс бағалай білуге үйренеді.
	Өткен білімді еске түсіру. Қол көтеру арқылы сұрақтарға жауап алып, үй жұмысын пысықтайды.	Оқушылар мұғалім қойған сұрақтарға қол көтеру арқылы жауап береді.		Қалыптастырушы бағалау: Талқылауға белсенділікпен қатысқан оқушыға ынталандыру стикерлері таратылады.	Оқулық Алматы: «Атамұра» 2017. А.Р.Соловьева Б.Т.Ибраимов
Сабақтың ортасы Мағынаны ашу. 30 мин.	«Орталық жүйке жүйесі бөлімдері»деген тақырыпқа видеоролик түрінде сабақ өтіледі. Тапсырма 2. «Сөйлемді жалғастыр» Тапсырма 3. «Фишбоун әдісі Мақсаты:жаңа мәліметті идеяларды сұрақ жауап арқылы жаза отырып қорытынды ойлар жинақтайды Тапсырма 4. «Ойлаудың алты қақпағы» «Үй тапсырмасы» 1.Термин сөздерді жазу; 2.Оқулықтағы кестені толтыру; 3.154- ші беттегі суретке талдау жасау;	Оқушылар видеороликте көрсетілген материалдарды және термин сөздерді дәптерлеріне жазып алады. Тапсырма 1. Оқушылар видеороликтегі мәліметтерді пайдала отырып орындайды,суретке қарап симпатикалық және парасимпатикалық жүйке жүйелерін салыстырады; Тапсырма 2. Оқушылар аяқталмаған сөйлемді жалғастырады; 1.Сомалық ЖЖ дене қимыл-қозғалысы,--------------------- 2.Ол еркімізге бағыынбайды,сондықтан автономды-------------- 3.Симпатикалық жүйке жүйесі----------- 4.Ол асқорыту мен бөлуді:ішектің,асқазанның жиырылуы,сілекей мен басқа асқорыту сөлінің бөлінуін күшейтеді---------------- 5. Барлық вегетативті жүйке жүйесі екі бөлімге------------ Тапсырма 3. Оқушылар фигуралар арқылы үш топқа бөлінеді; 1топ-Сомалық жүйке жүйесін талдайды; 2топ-Вегетативті жүйке жүйесін талдайды; 3топ-Симпатикалық және парасимпатикалық жүйке жүйелерін салыстыру; Оқушылар 6 топқа бөлінеді, әр топ өзіне бір қалпақты таңдайды(жеребе бойынша немесе бөліп беріледі). Әр қалпақ түсі ойдың даму бағытын анықтайды: Ақ – ең бейтарап. Сондықтын, осы топ мүшелері фактілермен жұмыс жасайды. Яғни, барлығы неге дәл осылай, басқаша емес екенін дәлелдейді. Сары – шуақты, бақытты, позитивті. Бұл топтың мүшелері ұсынылған шешімнің оң аспектілерін ғана бейнелейді, артықшылықтарын іздейді. Қара – теріс, күңгірт, жоққа шығаратын. Бұл топ оған қарсы күмән келтірулері тиіс. Қызыл – эмоция. Бұл топ өз нәтижелерінде негіздемесі жоқ, осы жағдайдың тек эмоционалдық жақтарын қарастырады. Жасыл – шығармашылық. Осы топтың мүшелері берілген жағдайға фантастикалық және күтпеген болуы мүмкін жаңа шешімдер ұсынады. Көк – бейтарап, бағалау. Шын мәнінде, топта барлық топтардың ұсыныстарын бағалайтын және оңтайлы шешім табатын сарапшылар мен талдаушылар болады. Осы әдіс арқылы бүгінгі сабағымызды қорытындылайыз;		Қалыптастырушы бағалау: Өз ойын дұрыс мағынада білдіріп, талқылауға белсенділікпен қатысқан оқушыға қазақша ынталандыру стикерлері таратылады. Тапсырма 1. Бағалау критерийі Дескриптор Балл 1.Симпатикалық және парасимпатикалық жүйке жүйелерін салыстырады; 1.Оқушылар симпатикалық және парасимпатикалық жүйке жүйелерін ажырады; 2 Дескриптор: Қалыптастырушы бағалау: Талқылауға белсенділікпен қатысқан оқушыға «1,2 балдық» стикер таратылады. Тапсырма 2. Бағалау критерийі Дескриптор Балл 1.Жүйке жүйелерін жазады 1.Жүйке жүйелерін ажырата алады; 2 Дескриптор: Қалыптастырушы бағалау: Талқылауға белсенділікпен қатысқан оқушыға ынталандыру стикерлері таратылады. Тапсырма 3. Бағалау критерийі Дескриптор Балл 1.Сомалық және вегетативті жүйке жүйесінінің қызметтерін салыстыру ; 1.Сомалық және вегетатвті жүйке жүйелерін жазады; 3 2.Симпатикалық және парасимпатикалық жүйке жүйелерін ажырату ; 2.Симпатикалық жіне парасимпатикалық жүйелерін ажыратады; Материалды жүктеу Жүктеу Сақтау Бөлісу ЖИ арқылы жасау Файл форматы: docx Биология Барлық материалдар 7 сынып 21.11.2023 350 Жүктеу Сақтау ЖИ арқылы жасау Жариялаған: Әмірхан Мөлдір Нұрболқызы Бұл материалды қолданушы жариялаған. Ustaz Tilegi ақпаратты жеткізуші ғана болып табылады. Жарияланған материалдың мазмұны мен авторлық құқық толықтай автордың жауапкершілігінде. Егер материал авторлық құқықты бұзады немесе сайттан алынуы тиіс деп есептесеңіз, шағым қалдыра аласыз Қазақстандағы ең үлкен материалдар базасынан іздеу Сіз үшін 400 000 ұстаздардың еңбегі мен тәжірибесін біріктіріп, ең үлкен материалдар базасын жасадық. Төменде керек материалды іздеп, жүктеп алып сабағыңызға қолдана аласыз Іздеу Материал жариялап, аттестацияға 100% жарамды сертификатты тегін алыңыз! Ustaz tilegi журналы министірліктің тізіміне енген. Qr коды мен тіркеу номері беріледі. Материал жариялаған соң сертификат тегін бірден беріледі. Толығырақ Оқу-ағарту министірлігінің ресми жауабы Сайтқа 5 материал жариялап, тегін АЛҒЫС ХАТ алыңыз! Қазақстан Республикасының білім беру жүйесін дамытуға қосқан жеке үлесі үшін және де Республика деңгейінде «Ustaz tilegi» Республикалық ғылыми – әдістемелік журналының желілік басылымына өз авторлық материалыңызбен бөлісіп, белсенді болғаныңыз үшін алғыс білдіреміз! Жариялау Сайтқа 25 материал жариялап, тегін ҚҰРМЕТ ГРОМАТАСЫН алыңыз! Тәуелсіз Қазақстанның білім беру жүйесін дамытуға және білім беру сапасын арттыру мақсатында Республика деңгейінде «Ustaz tilegi» Республикалық ғылыми – әдістемелік журналының желілік басылымына өз авторлық жұмысын жариялағаны үшін марапатталасыз! Жариялау Министірлікпен келісілген курстар тізімі Химия пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Тарих пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Биология пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Ағылшын тілі пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ География пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Информатика пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Мектепке дейінгі білім беру бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ «Қазақ тілі» жəне «Қазақ əдебиеті» бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Дене шынықтыру пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Білім алушылардың білім сапасын арттыру мақсатында сабақта цифрлық технологияларды қолдану 80/108 сағат Толығырақ Инклюзивті білім беру жүйесінде ерекше білім беру қажеттілігі бар білім алушыға психологиялық-педагогикалық қолдау көрсету бойынша педагогтердің кәсіби және пәндік құзыреттіліктерін дамыту 80/108 сағат Толығырақ