Күнтәртібініңкезеңдері

Дүйсенбі

06.01.2025

Сейсенбі

07.01.2025

Сәрсенбі

08.01.2025

Бейсенбі

09.01.2025

Жұма

10.01.2025

Балалардықабылдау

Әнұран айту.

Еліміздің рәміздері туралы әңгіме жүргізу.

«Сарыарқа» күйімен балаларды қарсы алу.

(Күй күмбірі)

«Адай» күйімен балаларды қарсы алу.

(Күй күмбірі)

Смайлик арқылы қарсы алу«Көңіл толқыны» күйімен балаларды қарсы алу.

(Күй күмбірі)

Ата-аналарменнемесебаланыңбасқазаңдыөкілдерімен,

кеңес,әңгімелесу

«Өнегелі 15 минут»

«Үлкенге құрмет,кішіге ізет»

Кеңес беру.

«Өнегелі 15 минут»

«Менің құқықтарым, менің міндеттерім» әңгімелеу.

«Өнегелі 15 минут»

«Жолда жүру ережесі» туралы кеңес

«Өнегелі 15 минут»

"Тыңдау және жауап беру"

Мақсаты: Біреуді мұқият тыңдауды және жауап беруді үйрету.

Балалардыңдербесәрекеті

(баяуқимылды,үстел үстіойындары,

бейнелеу іс-әрекеті,

кітаптарды қараужәнебасқалар)

Жыл мезгілдері туралы әңгімелесу.

«Қыс» (сурет қарастыру)

Міндеттері: Қарапайым сұрақтарға жауап беру арқылы ойлау қабілеттерін дамыту.

(сөйлеуді дамыту)

«Кімге қандай көлік қажет»

Міндеттері: Балалар нақты заттың сұлбасы мен пішінін елестетуге үйренеді. Жазық кескін мен көлемді нысандағы кескіндерді таңдауға үйретеді.

(математика негіздері)

«Қай мезгілде киеміз?»

Міндеттері: киімдерді жыл мезгілдеріне байланысты атауларын атап үйрету, киім атауларын қайталату арқылы артикуляциясын дамыту.

(сөйлеуді дамыту)

Тіл жайлы тақпақ үйрету.

Тілім менің байлығым,

Ол өнерім айбыным.

Ата бабам аманат,

Сақтаймын деп айтамын

Бір тұтас тәрбие

Ертеңгілікжаттығу

№ 9 жаттығу кешешіқаңтар айына арналған таңертеңгі жаттығулар кешені (Жалпы дамытушы жаттығулар, қимыл белсенділігі, ойын әрекеті).

Таңғыас

Таңғы ас алдында қолдарын сумен сабындап жуу мәдениетін қалыптастыру.Санитарлық бөлмеге қатармен кіріп, шығу ережелерін пысықтау. (мәдени-гигиеналық дағдылар, өзіне-өзі қызмет ету, кезекшілердің еңбек әрекеті) «Суды, тамақты, энергияны үнемді тұтыну»- табиғи ресурстарға ұқыпты қарауды қалыптастыру.

Өз орнын тауып отыру. Таза және ұқыпты тамақтануды, қасықты дұрыс ұстауды, тамақтанған кезінде ауызын жауып отырып, асықпай әбден шайнауды үйрету.Тамақтанып болғаннан кейін алғыс айту, ас қайыру.

Ас болсын тамағың

Өсіп ер жет қалмағың

Орындалсың арманың

Бойға сіңсін жеген тамағың. Аумин (сөйлеуді дамыту)

Ұйымдастырылғаніс-әрекетке

дайындық

Тіл ұстарту жаттығулары:

Ғай – ғай – ғай,
Жарқылдайды найзағай.

Артикуляциялық жаттығулар

«Тәтті тосап», «Сәугілік», «Қақпа».

Мақсаты: артикуляциялық аппаратты жетілдіру.

(қазақ тілі)

«Көп», «бір» ұғымдары туралы түсініктерді қалыптастыру

қоршаған ортадан бір немесе бірнеше бірдей затты табу, «қанша? неше?» сұрағына жауап беру.

(математика негіздері)

Жанылтпаштар

Жыл мезгілі туралы

1.Ар-ар - ар

Жауады қар

2.Ел - ел - ел

Соғады жел т.б.

(қазақ тілі)

Мектепкедейінгіұйымныңкестесібойынша ұйымдастырылған

іс-әрекеттер

Дене шынықтыру

(таза ауада)

Міндеттері:Бірқалыпты, аяқтың ұшымен, тізені жоғары көтеріп жүру, "жыланша", шашырап жүгіру, Заттарды оң және сол қолмен қашықтыққа лақтыру (2,5-5 метр қашықтық), төменнен екі қолмен көлденең нысанаға лақтыруға үйрету.

Ұйымдастыру кезеңі:

Жүру.

Бірқалыпты, аяқтың ұшымен, тізені жоғары көтеріп, сапта бір-бірден, екеуден (жұппен) жүру;

жүгіру

Бірқалыпты, аяқтың ұшымен, сапта бір-бірден, алаңның бір жағынан екінші жағына, әр түрлі бағытта: тура, шеңбер бойымен, "жыланша", шашырап жүгіру;

Негізгі қимылдар:

Домалату, лақтыру, қағып алу. Заттарды оң және сол қолмен қашықтыққа лақтыру (2,5-5 метр қашықтық), төменнен екі қолмен көлденең нысанаға лақтыру.

Секіру.

Тұрған орнында қос аяқпен, 2-3 метр қашықтыққа алға қарай жылжып, құрсаудан құрсауға, заттарды айналып және заттардың арасымен секіру

Жалпы дамытушы жаттығулар.

Аяққа арналған жаттығулар:

жартылай отыру, тізені қолмен ұстап, басты төмен иіп, кезекпен тізені бүгіп, аяқты көтеру.

Қимылды ойндар:

«Допты дәлдеп лақтыр»

Міндеттер. Балаларда бір-бірінен 1,5–2 метр арақашықтықта отырып, аяқты алшақ ұстаған қалпында допты домалату, допты екі қолымен көкірек тұсынан кері, екі қолмен жоғары, бастан асыра, жоғарыға, еденге қарай төмен лақтыру

Тыныс алу жаттығуларын жасату

Ұлттық ойын

«Көтермек»
Ортаға екі ойыншы бала шығады.Бір-біріне арқаларын беріп тұрады.
Белгі бойынша кім бірінші бірін- бірі арқада көтеріп алса,сол бала жеңіске жетедің.
Жеңіске жеткен бала ойында қала береді де басқа балалармен бірге күш сынасады.

Бір тұтас тәрбие

ҰІӘ міндеттері:

Балалардың қыс туралы білімдерін кеңейту."Шана" өлеңін жаттата отырып, сөздік қорларын дамыту.

1.Балалармен бірге шеңбер құрып, бір-бірімен амандасады. Бәрі бірге мына өлең жолын қайталайды.

Бақшамызға барғанда,

Жолыққан бар жандарға

Ертемен ақпейілмен:

«Қайырлы таң!» – деймін мен.

(Е.Өтетілеуұлы)

«Шана» өлеңін оқып береді.

Қыр басына шарқ ұрып,

Бір орнында тұрмаймыз.

Шана сүйреп барамыз,

Қырдан төмен ағамыз.

Қалдық тіпті алқынып,

Ұшқан құстай зулаймыз,

Қандай ауыр шанамыз?!

Қандай жеңіл шанамыз?!

– Шана – қысқы сырғанайтын ойын көлігі. Балалар, бұл өлеңде жылдың қай мезгілі туралы айтылады?

– Иә, дұрыс, қыс мезгілі туралы.

– Жұмбақты шешіп көріңдер.

Қыста ғана болады,

Ұстасаң қолың тоңады.

(Қар)

Қолы жоқ, сурет салады,

Тісі жоқ, тістеп алады.

(Аяз)

«Шана тебеміз» суретін көрсетіп, сурет бойынша балаларды әңгімеге тартады.

– Бір топ бала не істепжүр?

– Иә, дұрыс, сырғанапжарысыпжүр.

– Қандайқысқыойындардыбілесіңдер?

– Балалар не теуіпжүр?

– Қысқандайекен?

– Қыста не жауады?

«Балаларды киіндір» ойыны.

Шарты: үлестірмелі материалдарды пайдаланып, балаларға қыстық киімдерді атап, суреттегі ұл және қыз баланың киімдерін тапқызу, оларды сызықпен қосу арқылы киіндіру.

(сөйлеуді дамыту, көркем әдебиет)

Орталықтарға бөлініп шананыңсуретін салу, ермеказдан жасау.

(сурет салу, мүсіндеу)

Музыка

Музыка пәні жоспары бойынша

Қазақ тілі

ҰІӘ міндеттері.

Көрнекілікпен немесе көрнекіліксіз өзіне айтылған сөзді тыңдау және түсінуді дамыту

Ойыншықтар мен заттарды қарастыра отырып, сұрақтарға жауап беруге баулу

- Балалар, сендер мына суреттен нені көріп тұрсыңдар? /Ойыншықтар/.

- Суреттегі ойыншықтар қандай екен? /Әртүрлі, әдемі және көп/.

Балалар, біз бұл ойыншықтарды қолымызбен ұстап, сипау арқылыоларды қандай екенін білеміз. Яғни, матадан, резинадан жасалған ойыншықтар жұмсақ, ал темір мен ағаштан, пластмассадан жасалса қатты болады. Бір ойыншықты біз ойыншық дейміз.

Жұмбақ жасыру:

Аяғы бар, жүрмейді,
Аузы бар, күлмейді,
Айнымайды бөпемнен
Тек сөйлеуді білмейді.
(Қуыршақ)

Шіркіннің өзіне обал-ақ,
Жүреді аяқта домалап.
(Доп)

Бесікке іледі,
Әнін де,
Дәмін де,
Сәбилер біледі.
(Сылдырмақ)

Тәрбиеші балаларға қорапшадан өз ойыншықтарын тауып алуларын бұйырады. Осы сүйікті ойыншықтарың туралы не айтып бере аласыңдар?

- Жарайсыңдар.

- «Ойыншықтар» әнімен сабағымызды аяқтайық.

(қазақ тілі)(сөйлеуді дамыту, көркем әдебиет)

ҰІӘ Міндеттері:

Үй жануарлары мен жабайы жануарларды таниды, табиғат бұрышын мекендеушілерді бақылайды;

Аю жайлы видеороликкөрсету.

(қоршаған ортамен танысу)

Аюдың үлкенімен кішісін салыстыру

Түстеріне қарай ажырат ойыны

Үлкенкішіойыны.

(математика негіздері)

Дидактикалықойын:

«Не қайдатұрады?»

Мақсаты:Ойынарқылыбалалардыңтілін, ой-өрісіндамыту

Шарты: Балаларға иттің, қоянның, қойдың,торғайдың т.б суреттерін көрсетіп сұрақтар қою арқылы , әрқайсының тұру орталарына орналастыру қажеттігі түсіндіріледі (итке-үйшік, торғайға ұя, қойға-қора, қоян-қоршауға)

3 топқа бөліну.

1 шітоп : Аю суретін салу(сурет салу)

2 ші топ Аюдыжапсыру(жапсыру)

3 шітоп .Аюсуретінқұрастыру

(құрастыру)

Ұлттық ойын: «Арқан тарту»

Ойынның шарты: ойыншылар қарама-қарсы жаққа қарап жүрелеп отырады, арқанның байланған ұшын мойнына салып екі қолтықтың астынан өткізеді. Төрешінің белгісі бойынша

әр ойыншы қарсыласын өз жағына қарай тартады. Белгілі межеге қарсыласын кім

бірінші жеткізсе, сол

жеңімпаз болып есептеледі.

Бір тұтас тәрбие

Қауіпсіздік ережелері.

Топтағы қауіпсіздік ережелері: терезенің алдына шықпау, розеткаларды ұстамау, баспалдақпен көтерілгенде және түскенде таяныштан ұстауды үйрету.

ҰІӘ міндеттері:заттар тобын салыстыру ұғымын қалыптастыру, кең – тар; заттардың орналасқан орындарын анықтау біліктерін бекітуді жалғастыру: жоғарыда, төменде; жұмбақ шешуге баулу; тәулік бөлімдері туралы білімдерін бекіту жалғастыру;логикалық ойлауы, бақылағыштығын, ойлау белсенділігін дамыту.

«Қайырлы таң, балалар!»

Арайланып таң атты,

Алтын шапақ таратты.

Қайырлы таң, балалар!

Аман Отан – панамыз,

Аман ата-анамыз,

Қайырлытаң, балалар!

Ғажайыпсәт.

Марғаудыңмияулауыжазылғанжазбақойылады. Топқамарғаукіреді.

– Бұл не?

Марғау:

– Қайырлы кеш, балалар!

Қазір кеш пе, марғау? Балалар, сендерқалайойлайсыңдар? Қашантаңертең, ал қашан кеш болатынынмарғауғаайтайықшы.

2. Негізгікезең.

«Тәулікмезгілдері» плакатынқараудыұсынады.

– Күнқашаноянады?

– Күнқашанқыдырады?

– Күнқашаншаршайды?

–Күнқашанұйықтайды?

– Ал қазіртаңертең. Бір-бірімізбенқалайамандасамыз?

– Әрине, қайырлытаң, марғау. Күншықты.

Марғауғатәулікмезгілдерінатапберіңдер.

Сұрақтар қояды:

– Суретте қандай өзендер бейнеленген?

– Жіңішке өзен қай жерде?

– Жалпақ өзен қай жерде?

– Бір балық қандай өзенде, ал көп балық қандай өзенде жүзіп жүр?

«Сыйлық сыйла» ойыны

Суреттегі марғауларға назар аударып, олар доппен ойнағанды жақсы көретінін айтады.

Тапсырма береді: Жоғарыдағы марғауға бір добы бар себетті, ал төмендегіге көп добы бар себетті сыйла. Оларды сызып қос.

(математика негіздері)

ҰІӘ Міндеттері:

Қыс мезгілі, қар, қыстағы адамдардың тіршілігі туралы түсіндіктерді қалыптастыру. Қыс мезгілінде болатын құбылыстар туралы түсіндіру.Табиғат құбылыстарын (маусымдық) бақылау дағдыларын қалыптастыру, Әр жыл мезгілінің ерекшеліктерін түсіндіру арқылы табиғатқа деген сүйіспеншілігін арттыру.

Қар ұшқыны қонаққа келеді.

– Қайырлы таң! Қыстың аязды күнінде мен сендерді көргеніме қуаныштымын! Мен Қар ұшқынымын. Кәне, бәріміз қосылып «Аппақ-аппақ жапалақтап» әнің шырқап жіберейік.

– Бұл әнде қай жыл мезгілі туралы айтылған?

– Қай жыл мезгілінде қар жауады?

– Аяз – қатты суық.

Қыс мезгілі және осы мезгілде болатын құбылыстар туралы әңгімелейді.

Жапалақтап ақша қар,

Жауды күнде қайталап.

Қарға шықты балалар,

Шаңғыларын арқалап.

«Боран» ойыны

Терең қораптарға ұсақ қағаздар салады. Сонан сон қорапшаға түтікшені салып, оны үрлейді.

Музыка әуені мен

«Қар ұшқыны»

(Қоршаған ортамен таныстыру)

Ұжымдық мүсіндеу, аюдың дене бөліктерін жасап, біріктіру.

(Мүсіндеу)

Қауіпсіздік ережелері.

Жол қауіпсіздігі ережелерін сақтау.

Жол қозғалысының қарапайым ережелерін, жаяу жүргіншілердің қозғалыс ережелерін сақтау.

Ұлттық ойын:

«Белбеу тастау»

Ойын мақсаты:балаларды алғырлыққа тәрбиелеу

Ойынның шарты: Ойын ойнаушылар шеңбер құрап айнала отырады. Ойын бастаушы ортаға біреуді шақырады. Ойынға алдын-ала белбеу не есілген сүлгі даярланады. Артына қолын жасырған ойыншылар белбеуді бірінен соң біріне өткізе бастайды.

Бір тұтас тәрбие жоспарынан

Дене шынықтыру

Міндеттері:

Тепе-теңдік сақтау жаттығулары. Тура жолмен, сызықтармен шектелген (ені 20-25 сантиметр, ұзындығы 2-2,5 метр) жіптің бойымен, гимнастикалық скамейканың үстімен жүру, заттарға шығу (гимнастикалық скамейкаға, жұмсақ модульге): тұру, қолдарын жоғары көтеру,

Саусақ гимнастикасы: «Достық».

Біздің топта ұлдар мен қыздар

Бір-бірімен тату-тәттідостар.

Біз де сенімендостасайық,

Біздіңкішкенесаусақтар.

«Қатыпқал!» ойынжаттығуымузыкалықсүйемелдеумен тепе-теңдіктісақтау.

ІІ. Негізгікезең.

Ойынжаттығуы: «Қатыпқал!»

Музыка ырғағыменжәне тепе-теңдіктісақтапжүреді.

1. «Қояндар» – алғақарайекіаяқпенсекіру. Өзжұбынақарайсекіріпбарып, оғанқолынтигізіп, жылдамөзорнынатұру. Нұсқау – екіаяқпенбірмезеттежігерленеитерілу.

2. «Аюлар» – тікебағыттатөртаяқтапеңбектеу.

Аюларойнапжүреді – «Аюлар!» деген команда берілгенде, орындарынауыстырып, залдыңқарсыжағынақарайеңбектейді.

Қимыл-қозғалысойыны: «Балапандар». Кішкентайбалапанғаайналудыұсынады

Ұлттық ойын

«Түйілген орамал»

Ойын міндеттері:

ойын балаларды шапшандық пен ұйымшылдық қасиетіне баулиды.

Ойын шарты: Кез-келген орамалды алып, оны түйеміз. Ортаға бірінші ойыншы шығады. Ойын басталғанда басқа балалар орамалды жерге түсірмей бір-біріне лақтырады.

ҰІӘ міндеттері:

Балаларды әдеби кейіпкерлердің бейнесімен таныстырып, қарапайым түрде бейнелету. Балалардың ой-өрісін, тілдерін дамыту.

Ойлау қабілетін дамыту.

Шаттық шеңбері

Бір шаңырақ астында

Тату-тәттітұрамыз.

Біргеішемізасты да,

Біргесайранқұрамыз.

ҚонаққақуыршақСәулекеледі.

Балаларменамандасады.

Балалар, сендерертегітыңдағандыұнатасыңдарма?

ҚуыршақСәулебүгінбізгесыйлықалыпкеліпті.

«Шалқан» ертегісін.

Ертегінісаусақ театры арқылыкөрсетеотырып, мазмұнынашу.

Сергітусәті.

Тербеледіағаштар,

Алдымызданжелсоғып,

Кіп-кішкентайағаштар.

Үп-үлкен боп өседі.

Сұрақ-жауап.

– Қандайкейіпкерлердіестеріңдесақтадыңдар?

– Атакөмеккекімдішақырды? Әжені

– Әжекөмеккекімдішақырды? Немересін

– Немересікімдішақырды? Күшікті

– Күшіккімдішақырды? Мысықты

– Мысықкімдішақырды? Тышқанды

– Соныменбәрібірігіп не істеді? Шалқандыжұлыпалды.

(көркем әдебиет)

«Артығын тап» дидкатикалық ойынын ойнату. Жеке карточкалармен

(математика негіздері)

«Менің қиялымдағы құрылыс»

Міндеттері:

Құрастыру дағдыларын дамыту, негізгі құрылыс бөлшектерін:

цилиндрлер, үшбұрыштар, призмаларды ажырата білуге, атауға және қолдануға үйрету.

(құрастыру)

Серуенгедайындық

Балалардың дербес қимыл белсенділігі үшін жағдай жасау, ойын құрал-жабдықтады дұрыс пайдалану туралы әңгімелесу.

Балаларды ретімен киіндіру (ауа-райы жағдайына байланысты), дұрыс киінуді бақылау. Киім шкафтарын таза ұстау және жинауды қалыптастыру (сөйлеуді дамыту, өзіне-өзі қызмет ету дағдылары, ірі және ұсақ моториканы дамыту).

Серуен

№ 2

Аязды бақылау.

Мақсаты: Қыс мезгіліндегі күннің суықтығы-аяз туралы түсіндіру. Аяздан бетіміз бен қолымыздың тоңатынын, үсіріп жіберуі де мүмкін екенін, сол үшін де колғап, мойын орауыш тағатынымызды түсіндіру.

Еңбек: Ойыншық күректермен қарды күреу.

Мақсаты: Балаларды еңбек сүйгіштікке, бірлесіп жұмыс жасауға үлкенге көмек беруді үйрету. Күректі дұрыс ұстауға үйрету.

Қимылдық ойын: «Сырғанақ тебу».

Мақсаты: Балаларды ұйымшыл тату ойнауға, шанамен ойнауға шақыру, таудан төмен сырғанау әдісін үйрету.

Жеке жұмыс:

Жұмбақ.

Терезеге қонады,

Әсем ою ояды. (Аяз).

Мақсаты: Жұмбақ жаттату арқылы есте сақтау, ойлау

қабілеттерін дамыту, сөздік қорларын молайту. 

№ 7

Аязды күнді бақылау.

Мақсаты: Аяз туралы түсінік бере отырып, оның адам денсаулығы үшін пайдасын түсіндіру. Жұқпалы аурулардың микробтарын өлтіруге аяздың қосарүлесі зор екендігін айту.

Аққу мамық ұлпа қар,

Жамылады қырқалар.

Шымшып аяз бетіңді,

Ширатады етіңді.

Еңбек: Ауладағы қарды жинау.

Мақсаты: Еңбексүйгіштікке баулу.Үлкендердің

еңбегін бағалауға, құрметпен қарауға тәрбиелеу.

Қимылды ойын: «Қар лақтыру».

Мақсаты: Балалардың ойынға ынтасын арттыру.

Жеке жұмыс: Аяз туралы жұмбақ жаттату.

Қолы жоқ,сурет салады.

Тісі жоқ,тістеп алады. (Аяз).

Мақсаты: Балалардың сөйлеу әрекетін, есте сақтау, ойлау қабілетін арттыру.

№ 9

Қырауды бақылау.

Мақсаты: Қырау туралы түсінік қалыптастыру. Талға, сымға тұрған қырауды көрсете таныстыру.

Жұмбақ:

Терезеге қонады,

Әсем ою ояды. (Қырау).

Еңбек: «Таза алаң».

Мақсаты: Ойын алаңындағы қарды тазалау. Тазалыққа баулу. Еңбексүйгіштікке үйрету.

Жеке жұмыс: Аппақ, аппақ қар аппақ,

Қар жамылған дала аппақ.

Қырау, қырау тал аппақ,

Айналаның бәрі аппақ.

Мақсаты: Қыс мезгілінің бейнесін сипаттай білуге үйрете отырып, есте сақтау қабілетін дамыту.

Қимылдық ойын: «Шымшық доп».

Мақсаты: Топтасып, тату ойнауға шақыру.

Ойынға қызығушылығын арттыру.

№ 13

Бұлтты бақылау.

Мақсаты: Қыста аспанды сұрғылт бұлт басады, бұлттың салдарынан қар жауады т.б. түсіндіру.

Зәулімде тұрағы Тіреусіз тұрады.(Бұлт).

Еңбек: Көшедегі қар жинаушы машиналардың жұмысын бақылау.

Мақсаты: Қар тазалаушы машиналардың адам үшін пайдасының зор екендігін айту.Еңбекті дәріптей білуге үйрету.

Жеке жұмыс: Бір халық аспанда ұшқан, аяғы жоқ,

Ұстаған қолдарында таяғы жоқ.

Күніне талай жерге кетер кезіп,

Нәрсенің бұл секілді саяғы жоқ. (Бұлт)

Мақсаты: Балаларға бұлт туралы түсінік қалыптастыраотырып, есте сақтау қабілетін дамыту.

Қимылдық ойын: «Мені қуып жет».

Мақсаты: Шапшаңдыққа үйрету.

Денені ширату арқылы денсаулықты нығайту.

Серуенненоралу

Топқа оралу кезінде жылдам қатарға тұруды дағдыландыру. Асықпай бір-бірін итермей жүруді үйрету. Топта киетін аяқ киімдерін өз бетінше ауыстырып, киюін қалыптастыру. Жұмбақтар шешу, өлеңдер, әндер жаңылтпаштар, санамақтар және т.б. жаттау (көркем әрекет, дербес ойын әрекеті).

Түскіас

Түскі ас алдында гигеналық шараларды орындау : қолды дұрыс жуу, өз орамалының орнын білу, қолды дұрыс сүрту, орамалды ілу көркем сөз қолдану, мысалы «Сылдырлайды мөлдір су, мөлдір суға қолыңды жу»

Тамақтану (өз орнын білу, дұрыс отыру, асхана құралдарын дұрыс ұстай білу, ұқыпты тамақтану, сөйлеспеу, алғыс айту) (мәдени-гигеналық дағдылар, өзіне-өзі қызмет ету, еңбек әрекеті)

«Суды, тамақты, энергияны үнемді тұтыну»- табиғи ресурстарға ұқыпты қарауды қалыптастыру.

Ереже:

Тамақ ішер кезде енді,

Сөйлемейміз күлмейміз.

Астан басқа өзгені,

Елемейміз, білмейміз. (сөйлеуді дамыту)

Күндізгіұйқы

Тамақтан соң ауыздарын сумен шаюды қалыптастыру.

Киім түймелерін, сырмаларын өздігінше ағыту. Киімдерін ұқыпты орындыққа іліп (немесе арнайы сөреге) қоюды үйрету. Өз төсек орнын тауып жатуды үйрету. (өзіне-өзі қызмет ету дағдылары, ірі және ұсақ моториканы дамыту)

Орыс халық ертегілерін оқып беру (көркем әрекет)

Балалардың тыныш ұйықтауы үшін жайы баяу музыка тыңдау.

«Күй күмбірі» - балалардың бойында музыканы тыңдауға қызығушылықтарын, музыканы эмоционады қабылдауды, түсінуді, қадірлей білуді қалыптастыру

Біртіндеп ұйқыданояту,

сауықтырушаралары

Өз орындарында отырып керілу, тыныстау жаттығуларын жасату. Ригалық әдіс бойынша сауықтыру.

(дене жаттығулар мен белсенділігі)

Киімдерін реттілікпен өздігінен киіну. Түймелерін қадау, сырмаларын сыру, аяқ киімдерін дұрыс киюді үйрету. Қыз балалардың шаштарын тарауға үйрету. (өзіне-өзі қызмет ету дағдылары, ірі және ұсақ моториканы дамыту)

Қолдарын жуу, құрғатып сүрту, сүлгіні өз орнына іліп қоюды үйрету.(мәдени-гигиеналық дағдылар).

Бесінас

«Суды, тамақты, энергияны үнемді тұтыну»- табиғи ресурстарға ұқыпты қарауды қалыптастыру. Кезекшілердің жұмысы ( асхана құралдарын, майлықтарды үстелге қою, соңынан жинау)

Таза және ұқыпты тамақтану. Тамақтану мәденетін қалыптастыру. Асты тауысып жеуге үйрету.

(мәдени-гигеналық дағдылар, өзіне-өзі қызмет ету, еңбек әрекеті)

Балалардың дербес әрекеті

(баяу қимылды ойындар, үстел үсті ойындары, бейнелеу әрекеті, кітаптар қарау және тағы басқа әрекеттер)

Балалар, мына сурет арқылы жұмбақ шешейікші.Ит сияқты пішініҰнатпайды ол кісіні-Дұрыс ,қасқырҚасқыр дегеніміз не?

-Ол жыртқыш аңОл қайда жүреді?

-Ол орманда тіршілік етедіОл немен қоректенеді?

-Ол етпен қоректенеді-Өте жақсы, балалалар.

(қоршаған ортамен танысу,көркем әдебиет)

Ұсақ сұр қағаздарды қиып қасқырдың бейнесіне жабыстыру

(жапсыру)

Вариативтік компонент:

«Дені сау болу -керемет»

Тақырыбы:

«Қу түлкі мен қасқыр»

Мақсаты:Допты тігінен төменге еденге лақтыру және секірген допты екі қолымен қағып алуды үйрету. Екпінді итеріліп және жартылай бүгілген аяқпен заттың үстінен жерге жеңіл түрде секіріп түсе білуін бекіту. Шынайылыққа, достыққа тәрбиелеу

Қимылды ойын: «Ұя басқан тауық оның балапандары»

Аюдың үлкенімен кішісін салыстыру

Түстеріне қарай ажырат ойыны

Үлкен кіші ойыны

Математика негіздері.

Аю, аю тұршы
Беті қолын жушы
Айнаға қарашы
Шашыңды тарашы.

(көркем әдебиет,қазақ тілі)

«Айлакер түлкі»

Ертегі жануарлар туралы. Жануарлар орманда тұрады, орманда тіршілік етеді. Сондықтан оларды аңдар дейміз. (Ертегіні мазмұндап беру)

Сұрақ жауап:

Ертегі сендерге ұнады ма?

(көркем әдебиет)

Түлкінің суретін бояу.

(сурет салу)

Түлкінің түссіз бейнесіне горох себу арқылы түсін шығару.

(жапсыру)

Балаларменжекежұмыс

Қарқынды өзгертіп жүреді, жүгіруді дағдыландыру. (Физикалық қасиеттері)

Ересектердің сөзін тыңдайды және түсінуге үйрету.

(Коммуникативтік дағдылары)

Дайын болған бұйымды тұғырға орналастырады, жұмыстан кейін материалдарды жинастыруға үйрету.

(Шығармашылық дағдыларын зерттеу іс әрекетінің дамуы)

Дәмі, сыртқы белгілері бойынша көгөністер мен жемістерді ажыратады және атай алуға үйрету.

(Әлеуметтік эмоционалды дағдыларды қалыптастыру)

Серуенгедайындық

Киімдерін реттілік сақтап дұрыс киінуге үйрету. Достарына көмектесу. Ұлттық ойын

«Ақ серек-Көк серек»

Ойын мақсаты: балаларды ұйымшылдыққа, достыққа тәрбиелеу.

Ойын шарты: Бұл ойынды ойнау үшін балалар екі топқа бөлінеді.

Бір тұтас тәрбие

Қатармен жұптасып жүруді, қатарды бұзбауды үйрету. Таза ауада қандай ойындар ойнайтынын балалармен жоспарлау. (сөйлеуді дамыту, өзіне-өзі қызмет ету дағдылары, ірі және ұсақ моториканы дамыту).

Серуен

.№ 2

Аязды бақылау.

№ 7

Аязды күнді бақылау.

№ 9

Қырауды бақылау.

№ 13

Бұлтты бақылау.

Серуеннен оралу

Топқа оралу кезінде жылдам қатарға тұруды дағдыландыру. Асықпай бір-бірін итермей жүруді үйрету. Топта киетін аяқ киімдерін өз бетінше ауыстырып, киюін қалыптастыру. Жұмбақтар шешу, өлеңдер, әндер жаңылтпаштар, санамақтар және т.б. жаттау (көркем әрекет, дербес ойын әрекеті).

Балалардың дербес әрекеті (баяу қимылды ойындар, үстел үсті ойындары,бейнелеу әрекеті, кітаптар қарау және тағы басқа әрекеттер)

«Артығын тап» дидкатикалық ойынын ойнату. Жеке карточкалармен

(математика негіздері)

Әр түрлі құрылыс заттарын пайдаланып, балалардың қалауы бойынша әр түрлі құрылымдар жасауды үйрету

(құрастыру)

Балаларды таңдауы бойынша орталықтарға бөлу

Дастархан жасаймыз,балалар ермексаздан қағаздан әр түрлі тағамдар қояды. Қуыршақтарды қонаққа шақырып, күтеді.

(мүсіндеу,жапсыру)

Балалар: аю, қасқыр, түлкі, тиін кірпі.
- Оларды неге жабайы жануарлар деп атайды?
Балалар: Өйткені олар орманда өмір сүреді, тамақтарын өздері тауып жейді, өздеріне тұратын үй іздейді.Слайдпен жұмыс.Жанурарлармен танысу.

(қоршаған ортамен танысу,сөйлеуді дамыту)

Балалардыңүйіне қайтуы

Ата-аналарға кеңес үйде ойын бұрышын ұйымдастыру.

Ертегілер кітабын бірге қарауға кеңес беру.

Балалар отбасында өздері не істей алатындары туралы әңгімелесу.

Баланың үйдегі күн тәртібінде ойынның маңыздылығы тақырыбында әңгімелесу.

Күнтәртібініңкезеңдері

Дүйсенбі

13.01.2025

Сейсенбі

14.01.2025

Сәрсенбі

15.01.2025

Бейсенбі

16.01.2025

Жұма

17.01.2025

Балалардықабылдау

Әнұран айту.

Еліміздің рәміздері туралы әңгіме жүргізу.

«Көңіл толқыны» күйімен балаларды қарсы алу.

(Күй күмбірі)

«Сарыарқа» күйімен балаларды қарсы алу.

(Күй күмбірі)

«Ақ жауын» күйімен қарсы алу.

(Күй күмбірі)

«Адай» күйімен балаларды қарсы алу.

(Күй күмбірі)

Ата-аналарменнемесебаланыңбасқазаңдыөкілдерімен,

кеңес,әңгімелесу

«Өнегелі 15 минут»

"Тыңдау және жауап беру"

Міндеттері: Біреуді мұқият тыңдауды және жауап беруді үйрету.

«Өнегелі 15 минут» «Балабақша өз үйім» әңгімесі

«Өнегелі 15 минут»

"Достық пен көмек"

Міндеттері: Балаларға бір-біріне көмектесудің және достықтың маңыздылығын үйрету.

«Өнегелі 15 минут»

«Балабақша туралы» әңгімесі

«Өнегелі 15 минут»

«Көңіл күйіді қалай көтеруге болады?»

әңгімесі

Балалардыңдербесәрекеті

(баяуқимылды,үстел үстіойындары,

бейнелеу іс-әрекеті,

кітаптарды қараужәнебасқалар)

«Бөліктерді құрастыру» ойыны

Міндеттері: қиынды суреттерден ойыншықтар бейнесін құрастырады. (Құрастыру)

«Сәйкестендіріп жина» ойыны

Міндеттері: доптарды түстеріне сәйкес қораптарға жинай алады.

(математика негіздері).

Үстел үсті ойындар.

"Пазл "құрастыру

Міндеттері: Балалар үстел-үсті ойындар арқылы еркін жұмыс жасады.

Дидактикалық ойын:

«Мынау қай пішін?»

Міндеттері: Геометриялық пішінді сипалап анықтау арқылы айта білу.

(математика негіздері)

«Бауырсақ» ертегісі

Міндеттері: Балалардың кітапқа деген қызығушылығын ояту. Атрибутпен ертегіні айтып беру.

Бір тұтас тәрбие

.

Ертеңгілікжаттығу

№ 9 жаттығу кешеніқараша айына арналған таңертеңгі жаттығулар кешені (Жалпы дамытушы жаттығулар, қимыл белсенділігі, ойын әрекеті).

Таңғыас

Таңғы ас алдында қолдарын сумен сабындап жуу мәдениетін қалыптастыру.Санитарлық бөлмеге қатармен кіріп, шығу ережелерін пысықтау. (мәдени-гигиеналық дағдылар, өзіне-өзі қызмет ету, кезекшілердің еңбек әрекеті) «Суды, тамақты, энергияны үнемді тұтыну»- табиғи ресурстарға ұқыпты қарауды қалыптастыру.

Өз орнын тауып отыру. Таза және ұқыпты тамақтануды, қасықты дұрыс ұстауды, тамақтанған кезінде ауызын жауып отырып, асықпай әбден шайнауды үйрету.Тамақтанып болғаннан кейін алғыс айту, ас қайыру.

Ас болсын тамағың

Өсіп ер жет қалмағың

Орындалсың арманың

Бойға сіңсін жеген тамағың. Аумин (сөйлеуді дамыту)

Ұйымдастырылғаніс-әрекетке

дайындық

Жұмбақтар жасыру.

Мақсаты: жұмбақ жасыру арқылы балалардың ой – өрісін,ойлау қабілетін дамиды.

(сөйлеуді дамыту)

Жұмбақ шешу

1.Бұрап қойған сағаттай, Айқайлайды таң атпай. (Әтеш)

2.Кеудесі қайқаңдап, Жүреді байпаңдап. (Қаз)

3. Суға түссе балықтай, Жүзе береді жалықпай. (Үйрек)

Артикуляциялық жаттығулар

«Тәтті тосап», «Сәугілік», «Қақпа».

Міндеттері: артикуляциялық аппаратты жетілдіру.

(сөйлеуді дамыту)

«Ойлан тап».
1.Жыланды қалай інінен шығарамыз?
(Жылы - жылы сөйлесе, жылан інінен шығады)
2. Инемен құдық қазуға бола ма?
(Білім инемен құдық қазғандай)
3.Аппақ қарға бола ма?
(Қарға баласын аппағым дейді)

Жаңылтпаш айтқызу.

Міндеттері: сөздік қорын молайту, тілдік қарым-қатынас орнату.

«Тақпақ жатта,

Жатқа жатта»

Тырна қырда,

Қырда тырна

Мектепкедейінгіұйымныңкестесібойынша ұйымдастырылған

іс-әрекеттер

Дене шынықтыру

(таза ауада)

Міндеттері:

Ұйымдастырылған іс-әрекет:

Екі тізбек болып қайта сапқа тұрады.

Жалпы дамыту жаттығуларын орындайды .

Қимылдың негізгі түрлері: Сырғанауышқа отырып, аласа төбешіктен сырғанау. Төбешіктен қауіпсіз түсуге назар аударады. Жүгіріп барып көлденең жолмен сырғанау. Сырғанау кезінде денесін, қолын, аяғын дұрыс ұстауға назарларын аудару, жүгіріп және итеріліп барып сырғанау кезінде тепе-теңдікті сақтау қабілетін сақтау. Аз қимыл-қозғалыс ойыны: «Тышқан қайда жасырынды?» Қорытынды кезең (рефлексия) Өз білетіндерін Микки тышқанға көрсетуге ұсынады. Микки тышқанның атынан балаларға спорттық жаттығуларды үйреткені үшін алғыс білдіреді. Ұлттық ойын

«Көтермек»
Ортаға екі ойыншы бала шығады.Бір-біріне арқаларын беріп тұрады.
Белгі бойынша кім бірінші бірін- бірі арқада көтеріп алса,сол бала жеңіске жетедің.
Жеңіске жеткен бала ойында қала береді де басқа балалармен бірге күш сынасады.

Бір тұтас тәрбие

ҰІӘ міндеттері:

Суреттерді заттарды қарастыруда,тірі және өлі табиғат нысандарын бақылау кезінде,шығармаларды тыңдағаннан ,ертегілер көргеннен кейін балаларды алған әсерлерімен бөлісуге өз ойын айтуға үйрету.

Ұйымдастырылған іс-әрекет:

-Көңіл –күйлерің қалай балалар?

Балалар, мен өлең оқып берейін, сендер өлеңнің қай мезгілге арналғанын айтыңдар?

Айналамда ұшып жүр,

Ақ мамық қар себелеп.

Қалт-құлт еткен бейне бір,

Ақ қанатты көбелек

(З.Шүкіров)

- Өлеңде не туралы айтылған екен?

Өнегелі 15 минут

Қыс мезгілінде неше ай бар?

Қыс мезгілі ұнай ма, несімен ұнайды?

Суретпен жұмыс

Мына суретке қарап әңгіме құрайық. Суретке қарап көргендеріңді өз қиялдарыңмен толықтырып, әңгіме құрап көріңдер.

Суретке мұқият қарап, тақырып қойыңдар. Сендер суретте шанамен сырғанап жүрген балаларды, коньки теуіп жүрген баланы көріп отырсыңдар, балаларға ат қоя отырып әңгіме құраңдар. Бұл суреттің тақырыбын сендер қалай деп атайтын едіңдер?

Сендердің ойларыңды қорыта келе, бұл суреттің тақырыбын «Ажарлы қыс» десек қайтеді, келісесіңдер ме?

Балалар, «ажарлы» сөзі «көрікті, әсем, тамаша, сұлу» деген мағынаны білдіреді.

Енді өздерің осы қыс мезгіліне өз қиялдарыңмен әңгіме құраңдар.(Сөйлеуді дамыту)

(Сергіту жаттығуын К.Нүсіпбековтің

Ақ көбелек, ақ мамық.

Аунап таза ақ қарға.

Балалар жүр мақтанып.

Тазартып бар кір, шаңнан,

Қыс өнерін бастады.

Терезеге қыраудан,

Сурет салып тастады.(Көркем әдебиет)

Түсіндіру әдісі

Балалар, сендер құраған әңгімелерің сөйлемнен тұрады, ал сөйлем сөзден құралады.

Балалар, сөз дегеніміз – айтылатын бір ой. Егер сен «қыс», «қар», «шаңғы» деген сөздерді ойлап айтсаң, сол сөзді өрбітіп сөйлем құрауға болады.

Сөйлем – дегенімізтиянақты жинақталған бір ой. Сөйлемдер сұраулы сөйлем, хабарлы сөйлем, лепті сөйлем болып бөлінеді.Әр сөйлемнің өзінің тыныс белгілері бар. Хабарлы сөйлемнен соң нүкте қойылады. Қуанышты көңіл күйді білдіретін сөздерге леп белгісі қойылады, сұраулы сөйлемнен кейін сұрақ белгісі қойылады.Мысалы, «Алақай! Алақай!» деген сөйлемнен соң қандай белгі қойылады?

- Леп белгісі.

- «Қайдан келдің?» деген сөйлемнен соң қандай белгі қойылады?

Сұрақ белгісі қойылады.

Енді біз сөз, сөйлем деген не екенін білемізҚазақ тілі.

Қорытынды:

«Айырмашылығын тап!» дидактикалық ойыны:

Ойын шарты: екі аққаланың суреті беріледі. Суретке қарап аққалалардың айырмашылығын табу керек.

Жеке жұмыс жүргізеді.

Балалар қағаз бетіне сурет бойынша аққаланыңбөлшектерін геометриялық пішіндерден құрастырады.(Құрастыру,математика негіздері жабыстыру)

Жаңылтпаш қайталату.

Жапалақтап, қаптап ақ қар жауды.

Алқапты аппақ ақ қар жапты.

- Балалар, қыс қыс мезгілінің қандай ерекшеліктері бар? (Қоршаған ортамен таныстыру)

Рефлексия.Біз бүгін қандай тақырыпқа сөйлем құрадық?

Ұйымдастырылған іс-әрекетінде белсенділік танытқан балаларды мадақтап бағалайды

(сөйлеулі дамыту, көркем әдебиет)

Музыка

Музыка пәні жоспары бойынша

Дене шынықтыру

Міндеттері:

Ұйымдастырылған іс-әрекет:

Аяқты тыпырлатамыз, Топ-топ-топ! Алақанды соғамыз, Шап-шап-шапалақ -шап-шап-шапалақ -шап-шап-шапалақ ! Басымызды шайқаймыз, және айналдырамыз. Қолды да көтереміз, Төмен қарай түсіреміз. Қолымызды ұсынып Ойын қазір бастаймыз. Ойын ұйымдастырады: «Түрлі түсті доптар» – допты алады, допқа түстес (жасыл доп – жасыл шеңбер, т.б.) құрсаудың жанына барып тұрады. Ойын ережесін түсіндіреді. Шеңбер бойымен тұрып доппен ЖДЖ орындау: Дене бітімінің тік болуына назар аударады. Негізгі қимылдарды орындау: Допты жоғары лақтырып, қағып алу. Допты дұрыс қағып алуға – кеудесіне басай, саусақтары айқара ашылған алақанымен қағып алуына назар аудару. Еденге тігінен орналасқан құрсаудан еңбектеп өту – Құрсауы бар бағандар залдың ортасында тұрады, мәре және сөре сызықтары белгіленеді. Қимыл-қозғалыс ойыны:«Ойыншықтар». Ойыншықтарға жіп жолмен баруды, ойыншықты таңдап алуды, кері қарай жүгіруді ұсынады. Қорытынды кезең (рефлексия) Ойыншықтармен ойнауға ұсыныс жасайды

ҰІӘ міндеттері:

Ұзындығы мен ені бойынша екі қарама-қарсы және бірдей заттарды салыстыру.

Ұйымдастырылған іс-әрекет:

Фланелеграфпен жұмыс.

Бірдей түсті 2 жолақ– қызыл, ұзындықтары бірдей, бірақ ені әртүрлі.

Педагог жолақтарды көрсетеді.

–Бұл не?

–Жолақтар қандай түсті?

–Олардың ұзындығы бірдей ме?

–Қалай білеміз?

Жолақтардың ұзындығын салыстыруды ұсынады.

–Қарайық, жолақтар ені бойынша бірдей ме, қандай жолақ жалпақ, қандай жолақ жіңішке.

Педагог жолақтарды бірінің үстіне бірін салып,жоғарғы жағын тегістейді. Не істегенін

айтып отырады. Таяқпен жіңішке жолақтардың жоғарғы жағына, сонан соң төменгі

жағына қойып көрсетеді. Түсіндіреді: «Көрдіңдер ме, жолақтың бір бөлігі шығып тұр,

демек, ол біріншісі жалпақ, екіншісі жіңішке». Қолымен екі жолақтың енін өлшеп,

қаншалықты айырмашылығы барын көрсетеді.

2-3 бала ортаға шығып, саусақтарымен қай жері жалпақ, ал қай жеріжіңішке екенін

көрсетуін өтінеді. Содан кейін бір жолақты нұсқап, бәрі бірге бұл жолақтың жалпақ

немесе жіңішке екенін айтуды сұрайды.

«Кең – тар» ойыны. Үлестірмелі материалмен жұмыс: 2 жолақ, ұзындықтары бірдей,

бірақ ені әртүрлі: екі қорапша – түстері, ені әртүрлі,

бірақ ұзындықтары бірдей.

Жолақтарды ұсынады.

–Жолақтар қандай түсті?

–Жолақтың жалпақ немесе жіңішке екенін қалай білеміз?

Жолақтарды бірінің үстіне бірін салып,жоғары жағын тегістейді.

Педагог әр үстелге барып, балалардан жолақтарды көрсетіп сұрайды: «Қандай жолақ

жалпақ, қайсысы жіңішке?».

Оң қолына жалпақ жолақты алуды ұсынады. – Оның түсі қандай? Жоғары көтеріп көрсет.

Енді жіңішке жолақты солай көрсетуін сұрайды.

– Қандай түсті жолақ жалпақ?

– Қандай түсті жолақ жіңішке?

Екі қорапты көрсетеді (түстері әртүрлі, жалпақтығы әртүрлі, ұзындықтары бірдей).

– Қораптар қандай түсті?

– Ұзындықтары бірдей ме? (Бірінің үстіне бірін қояды.)

– Қайсысы жалпақ?

– Қайсысы жіңішке?Ішін ашып, бос екенін көрсетеді.

– Қолдарыңда неше жалпақ, неше жіңішке жолақ бар?

Тар қорапқа жіңішке жолақтарды, кең қорапқа жалпақ жолақтарды салуды ұсынады.

Балалар жолақтарды өз қорабына салады. Енді тар қорапта көп жіңішке жолақтар, кең

қорапта көп жалпақ жолақтар бар екенін нақтылайды.

Сөздік жұмыс: жалпақ, жіңішке.

Саусақ жаттығуы: «Отбасым».

Бір үйде біз нешеуміз?

Кел, санайық екеуміз:

Ата, әже, әке, шеше, мен.

Алақай!

Біз бесеуміз!

(Математика негіздері, қазақ тілі)

«Жолды көрсет» ойыны. 1-тапсырма.

Суреттен аю мен қоянды тауып, саусағымен көрсетуді сұрайды. Аю мен қоян өздеріне

бірдей шана сатып алды. Енді олар кімдікі қайсы екенін шатастырып алды.Аю өз

шанасының кең жолда тұрғанын, ал қояндікі тар жолда тұрғанын айтты.

Тапсырма: аюдан кең жолда тұрған, қояннан тар жолда тұрған шанаға дейін жол сал.

Балалар жол салады.(сурет салу)

Педагог балаларды тексеріп, жеке жұмыс жүргізеді.

«Бір сөзбен ата» ойыны. 2-тапсырма.

Педагог суреттерге назар аударады.

–Үстел, орындық, шкафты бір сөзбен қалай атайды?

–Кәстрөлді, тәрелкелерді, шәйнекті бір сөзбен қалай атауға болады?

– Көйлек, жемпір, белдемшелерді бір сөзбен қалай атауға болады?

Балалар заттарды бір сөзбен атайды: жиһаз, ыдыс-аяқ, киімдер. (сөйлеулі дамыту,қоршаған ортамен таныстыру)

Рефлексия.

Педагог қорытынды жасайды.

– Көк түсті жолақтың ені қандай?

– Сары түсті жолақтың ені қандай?

– Көйлек, жемпір, белдемшелерді бір сөзбен қалай атайды?

(Математика негіздері, сурет салу)

Қазақ тілі

Міндеттері.Ауызекі сөйлеуде түрлі балалар әрекеттерінде қоршаған орта заттары мен табиғат нысандарының атауларын өздігінен қолдануды қалыптастыру.

Ұйымдастырылған іс-әрекет:

— Балалар, бұл ненің дауысы? Қарғаның дауысы жазылған таспа.

— Бұл қарғаның дауысы. — Оны қайдан білдіңдер?

— Қарға қар,қар деп дауыстайды.Қарға келеді.

— Қар деген не екенін білесіңдер ме?

— Қар орысша «снег» деген мағынаны білдіреді.

— Балалар, бұл қарғакеше орманға барып қар,қар деп айқайлап келіпті. Қарғаны естіген барлық құстар мен аңдар қысқыға дайындықтарын тез аяқтапты. Сөйтіп, қарға бізге де жеткен екен. Рақмет қарға, біздің балалар да қардың «снег» екенін ұмытпайды. Қайталап көрейікші.

Дыбыстық жұмыс: Қар, қар, қар, деп хормен және жеке-жеке қайталайды.

(Сөйлеуді дамыту)

Балалар, мен сендерге өлең оқып беремін, сендер қай жыл мезгілі туралы екенін айтыңдар.

Дала аппақ,

Жапалақтап,

Қар жауып тұр тыңбастан.

Қалың орман қар жамылған,

Маужырайды түнгі аспан.

— Қыс.

— Оны қайдан білдіңдер?

— Қар қыста болады.

— Ал, қыс айларын кім біледі?

(Қоршаған ортамен таныстыру,көркем әдебиет)

Сергіту сәті

Қане қанат жазайық,

Қарғаға біз ұқсайық.

Ұшып-ұшып алайық

Орнымызға қонайық.(Дене шынықтыру,музыка)

Суретпен жұмыс

— Балалар, сендерге қыс мезгілі ұнайды ма?

— Несімен ұнайды?

— Қыс көңілді бола ма? Мен сендерге көңілді қыс тақырыбына байланысты мынадай әдемі сурет әкелдім. Қараңдаршы, қандай көңілді балалар! Олар неге көңілді деп ойлайсыңдар?

— Өйткені олар шана, шаңғы, коньки теуіп жүр, аққала жасап жатыр.

— Дұрыс. Қыста өте көңілді, балалардың барлығы жақсы көретін мереке бар.

— Жаңа жыл!

— Мынау не? Бұл шана.

— Мынау не? Бұл шаңғы.

— Мынау не? Бұл, аққала.

Сөз тіркестері, сөйлем

Сөз тіркестері, сөйлем

— Балалар, қарға әрі қарай естімеген, аңдар мен құстарға хабарлау керек. Сәттілік тілейік.(Қазақ тілі)

Тәрбиеші: Қыс мезгілі, әрине, суық болады. Аяз, боран болады. Ол сонысымен-де қызықты. Ондай ауа райын ата-аналарынмен терезеден бақылауға болады. Ал, жылы, ашық күндері далаға шығып таза ауа жұтып, серуендеген адам денсаулығына өте пайдалы.Қыс өз қызығымен қызықты.

Шығармашылық орталығы.

«Қыстық киімдер»

Шарты: Трафарет арқылы қыстық киімлерді бастыру арқылы пішіндерден құрастыру,әңгімелеу,қағаз бетіне орналастыру.

(математика негіздері, сурет салу,құрастыру,мүсіндеу,жапсыру)

ҰІӘ міндеттері:

Таныс мамандық иелеріне құрметпен қарау,оларды еңбекке баулу.

Ұйымдастырылған іс-әрекет:

Қазір жылдың қай мезгілі?

- Қыс айларын ата?

-Қазір қыстың қай айы?

Тосын сәт.

-Балалар, бүгін біз «Мамандықтар әлеміне саяхатқа»шығамыз.Саяхатқа немен барамыз?

Автобусты кім жүргізеді?

Олай болса «Мамандықтар әлеміне саяхат» жасау үшін автобусқа билет алайық.

Автобусқа отырып «Мамандықтар әлеміне саяхатқа» шығайық.Міне балалар біз мамандықтар әлеміне де келіп жеттік,билетімізді орнымызға қойып қояйық.

-Балалар бізге мамандықтар әлемі хат қалдырып кетіпті .Хатты ашып көрейік.Хатта не жазып кеткен екен.Бізге жұмбақ жасырып кетіпті.Жұмбақты бәріміз шеше аламыз ба? Жұмбақты шешетін болсақ, біз Мамандықтар әлемінің бірінші аялдамасына да келіп жеттік

Бірінші аялдама Аурухана

Ауруханада кімдер жұмыс жасайды? Дәрігер

Жұмбақ жасыру.Сауықтырар сырқатты,

Жылы үнмен тіл қатты. Дәрігер

Сәлеметсіздер ме балалар?

Мен кішкентай баламын,Таудай болар талабым

Ақ халатты абзал жан,

Мен дәрігер боламын.

Мен Дәрігермін

Менің есімім Жанель.

Мен өзіммен бірге дәрігерлік құралдарымды алып келдім.

Дәрігер құралдарымен балаларды таныстырады.Тәрбиеші 1-2 баланың денсаулығын дәрігерге тексертеді.

Тыныс алу жаттығуы:

Балаларды терең дем алдырып,демді сыртқа шығарту

Тілдік жаттығу

Ер-ер-ер

Балаларды емдер дәрігер.

Ш-ш-ш

Тамақ берер аспазшы.

Екінші аялдама Шаштараз

Жұмбақ жасыру

Қолында қайшы тарағы, тәртіпке шашты салады.

Сәлеметсіздер ме балалар?

Сән үлгісін қиятын

Шаштараз болам жолына

Түрлі түсті шаш қиып

Қызмет етем халқыма!

Балалар шаштаразшы қандай қызмет атқарады?Шаш тарайды, Шаш қияды,шашты бояйды,сәнді шаш үлгісін жасайды.

Шашын тарап, сәнді шаш үлгісін көрсетеді . Шашын өреді.(Қоршаған ортамен таныстыру,сөйлеуді дамыту)

Сергіту сәті

Аяқпенен топ - топ

Қолыменен хлоп – хлоп

Бір оңға, бір солға

Айналайық кел мұнда

Қолымызды бір сілтеп

Басымызды шайқайық

Бір оңға, бір солға

Ойнайықшы кел мұнда

Секіреміз жоғары

Қиын емес секіру

Бір оңға, бір солға

Секірейік кел мұнда.(Дене шынықтыру музыка)

Үшінші аялдама Асхана.

Асханада кімдер қызмет жасайды?

Жұмбақ жасыру

Тәп-тәтті тамағы,астардың маманы.(Аспазшы)

Сәлеметсіздер ме балалар?

Аспазшы қандай қызмет атқарады?

Дәмді тамақ пісіріп

Өнерлі бала боламын

Халқым сүйген ардақты

Мен азпазшы боламын

Менің есімім Нұрайым

Аспазшы бізге қандай тамақ үлгісін жасап көрсетесіз?

Көкөністерден борщ (көже) жасап береді.

Төртінші Құрылыс алаңы

Жұмбақ жасыру

Кірпіштен сарай,үй салады,ол адам кім болады? (Құрылысшы).

Құрылысшыға келеді.

Сәлеметсіздер ме балалар?

Сәлеметсіз бе сіз не істеп отырсыз?

Қолда темір қалағым

Саздан сарай саламын

Өскеменнен аумайтын

Әсем қала саламын.

Кірпіштен үй салып көрсетеді.

Балалар бұларды бір сөзбен қалай атауға болады?

- Бүгінгі сабағымызда осы «Мамандықтар» туралы әңгімеледік.

Мамандық дегеніміз – адамның еңбек қызметінің түрі.

Мамандық таңдау да мектеп қабырғасынан басталады.

«Сиқырлы дорба» ойыны:

«Мамандыққа керек заттарын тап!»

Шарты:Сиқырлы дорбаның ішіндегі мамандық иелерінің қолданатын құралдарын сипап ұстау арқылы құралын табу және тапқан мамандықты қоршау.

Тілдің үштұғырлығы

Дәрігер,аспазшы,шаштаразшы,құрылысшы,түзетушілік.(Қазақ тілі,көркем әдебиет)

Бүгін біз қайда саяхат жасадық?

Саяхатқа қандай көлік түрімен бардық?

Автобусты кім жүргізеді?

Мамандықтар әлеміне саяхат жасап, кімдер туралы әңгімелестік?

Көлікте қанша дөңгелек бар ?

Балалар біз пішіндерді білеміз бе сол пішіндерден қағаз бетіне

көліктерді орналастырамыз,жетіспеген бөліктерін бояймыз.

(математика негіздері,жапсыру,сурет салу,құрастыру)

Дене шынықтыру

Міндеттері:Таныс кітаптардағы суреттерді балалармен бірге қарастыру,оларға суреттердіңмазмұны туралы эмоционалды түрде айт,балалардың пікірлерін тыңдау.Оқылған шығармадан ең қызықты, мәнерлі үзінділерді қайталау.

Ұйымдастырылған іс-әрекет:

Бір қатармен сапта жүргізу, жүгірту. Тізені жоғары көтеріп жүргізу. Допты жоғарыға көтеріп, алға қарай ұстап жүргізу.

Екі қатар болып сапқа тұрып, доппен ЖДЖ орындау. Дене бітімін тік ұстауға назар аударады. Негізгі қимылдарды орындау:.Гимнастикалық сәкі үстінде жүргізу. Еденге тігінен қойылған құрсаудан еңбектеп өту. 2 сәкі және шеңбері бар 2 баған бір-біріне қарама-қарсы бағытта қатарластырып қойылады. Қимыл-қозғалыс ойыны: «Аяқтар» Аяқтарым адымдайды, топ, топ, топ! Соқпақпен тез, топ, топ, топ! Ал, кәнеки, көңілдірек, топ, топ, топ! Біз осылай жүреміз, топ, топ, топ! Етіктерім жүреді, топ, топ, топ! Аяқтарменадымдап, топ, топ, топ! Еске салады: қатарлар бір-біріне соқтығыспау керек. Қорытынды кезең (рефлексия) Тыныс алу гимнастикасы: «Қонжықтар ұйықтайды апанда».

ҰІӘ міндеттері:

Мазмұнын анық түсіне білуге, интонациясын қабылдауға үйрету. Өлеңнін мазмұнын сұрақ жауап арқылы қайталата отырып есте сақтау қабілетін дамыту.

Ұйымдастырылған іс-әрекет:

Балалар, жаңа ертегілерді естігілеріңіз

келеді ме?

Онда мына кітапты алып ертегіні таңдап алыңыз.

- Ой, ертегілеріміз қайда кеткен?

- Ертегілер қайда жоғалып кеткенің қалай ойлайсыңдар?

Біздің балалар соңғы уақытта мультфильмдерді өте көп қарайды, компьютер ойнайды, ал ертегілерді мүлдем оқымайды.

- Ертегілер сиқырлы ертегілер әлеміне кетті деп ойлаймын.

- Біздер оларды қалай қайтарамыз?

Жаңа ертегілерді жазамыз, кітапханадан іздейміз, әлде қайтып келуге өтінеміз бе?

- Балалар мен таптым, мүмкін біздер ертегілер әлеміне ертегілерімізді іздеуге барамыз?

- Сендер менімен барасыңдар ма?

- Біздер немен барамыз?

- Поезбен, машинамен, ұшақпен баруға болады, бірақ біздің топта ондай көлік жоқ.

(Қоршаған ортамен таныстыру,сөйлеуді дамыту,қазақ тілі)

Тәрбиеші кілемді әкеліп жаяды.

- Балалар қараңдар біздің кілем тесіліп қалыпты ғой. (Кілемнің тесіктері геометриялық пішіндер тәрізді болып келеді.)

- Ертегілер әлеміне жету үшін кілемді жамау керек.

Дидактикалық ойын: «Жамауды тап»

Балаларға берілген геометриялық пішіндердің орның тауып кілемді жамау керек.

- Балалар қандай геометриялық пішіндерді көріп тұрсыңдар?

- неше төрт бұрыш бар?

- неше үшбұрыш бар?

- неше тіктөртбұрыш бар?

- Жарайсыңдар кілемді жөндедік енді бәрімізге сәт сапар тілеймін.

(хормен)(Математика негіздері)

Біздің кілем ұшып барады

Алыс жерге апарады

Кәне достар көзді жұмамыз

Ертегілерімізді табамыз.

- Балалар қараңдар, қайда келіп қалдық? (музыка қосылады, орман мекендеушілердің дыбыстары естіледі.) (музыка)

- Балалар орманда қалай жүру керек?

- Қараңдар бағдарлар бар, мұнда не жазылғаның оқып бериін бе?

- Сол жаққа барсаң суға батасын, оң жаққа барсаң ертегілерді табасын.

- Балалар қалай ойлайсыңдар біздер қай жаққа барамыз?

Тәрбиеші балалармен оң жаққа барып, ағаштың астыңда флэшканы тауып алады.

- Балалар бұл не?

- Сендер қалай ойлайсыңдар мұнда не жазылған? Қараймыз ба?

- Ендеше жайғасып отырайық менде сендермен бірге қарайық

Балалар теледидардан «Қарлығаш пен дәуіт», «Қаңбақ шал», «Алдар көсе», «Маша мен Аю», «үш торай» ертегілердің суреттерін көріп, қандай ертегі екенін айту керек.(Көркем әдебиет)

- Жарайсыңдар компьютер астынан сол ертегілердің суреттерін алып шығады.

Әрі қарай жолмен бара жатып алма ағаштың астыңда қолғапты, себетті, оқтауды тауып алады.

- Балалар бұл заттарды қай ертегінің кейіпкерлері жоғалтты?

Топқа бөлініп,ертегі кейікерлерін жоғалған заттарын тауып беру.

(сурет салу,жапсыру,мүсіндеу,құрастыру)

Серуенгедайындық

Балалардың дербес қимыл белсенділігі үшін жағдай жасау, ойын құрал-жабдықтады дұрыс пайдалану туралы әңгімелесу.

Балаларды ретімен киіндіру (ауа-райы жағдайына байланысты), дұрыс киінуді бақылау. Киім шкафтарын таза ұстау және жинауды қалыптастыру (сөйлеуді дамыту, өзіне-өзі қызмет ету дағдылары, ірі және ұсақ моториканы дамыту).

Серуен

№ 4

Желді бақылау

Мақсаты: Желдің түрлерімен таныстыру;салқын жел, жылы жел, ұйытқып соққан жел.Желдің күштілігі ауа-райының салқындығын үдететіндігін түсіндіру .

Еңбек : « Әдемі гүлдер »

Мақсаты: Гүлзардағы гүлдерді суару.Өсімдіктерге қамқор болу, аялау, күту.

Жеке жұмыс:Тақпақ.«Жел

Мақсаты: Балаларға жел туралы өлең жаттату арқылы тілдегі дауыс ырғағының мәнерлілігін сезіне білуге мүмкіндік туғызу.

Жел улейді у-у-у.

Құйын келіп билейді зу-зу-зу

Қатты-қатты жел соқтыгу-гу-гу,

Жапырақтар қол соқты ду-ду-ду.

Қимылды ойын: 

«Айгөлек-ау, айгөлек » .

Мақсаты: Қандай жағдайда әр нәрсенің қажеттілігін білу мақсатында ойнату.Шапшаңдыққа баулу.

Ұлттық ойын

«Орамал тастау » .

Ойын барысы: Орамал тастау ойыны қатысушылар араласа шеңбер құрып отырады.Ойын бастаушының қолындағы орамал шиыршықталған,ұруға ыңғайлы болады.Ойнаушылар ән немесе әңгіме айтып отырғанда бастаушы оларды сырттарынан айналып, біреуді белгілеп, оның артына қолындағы орамалды тастап кетеді.Егер қайта айналып келгенде әлгі адам өзінің сырт жағында қалған орамалды байқамаса, басқаоушы оны орамалмен ұрғылайды.Ал, егер отырған адам өзінің сыртына орамал түскенін байқаса , бастаушыны қууға тиіс.Ойыншыдан қашып жүрген бастаушы босап қалғанорынға келіп отырады.

Дербес ойындар:

1. « Желмен жарысайық »

№ 20

Бақылау: Күз мезгіліндегі адамдардың киім киісін бақылау.

Мақсаты: Адамдардың неліктен күз мезгілінде жылырақ киінетіндігін балаларға айтып түсіндіру.

Еңбек: Біздің ауламыз.

Мақсаты: Ауладағы түскен жапырақтарды жинауға балаларды тазалыққа, еңбекқорлыққа баулу.

Жеке жұмыс : « Күзгі киім » .

Мақсаты : Күзгі киім атауларын үш тілде үйрету .

Қимылдық ойын: « Күн мен түн » .

Мақсаты: Балаларды әр түрлі қимыл-қозғалсын дамыту, шапшаңдыққа, ептілікке , ұйымшылдыққа тәрбиелеу.

Қимылдық ойын : « Ортасына дейін кім бұрын жетеді? » .

Мақсаты: Балалардың қимыл- қозғалысын дамыту, шапшаңдыққа , ептілікке , ұйымшылдыққа тәрбиелеу.

Ойын барысы: Екі қысқа жұмыр таяқ алынады.

жіпті екі шынан байлайды.Оның қақ ортасына лентемен байлап белгілейді. Балалар таяқтарды алады да, бір-бірінен алшақтап, екі жаққа қарай жіпті таяққа орап, екі қолдарымен таяқты айналдыра бастайды да , алға қарай жылжиды. Жіпті лентаға дейін кім бұрын ораса , сол жеңген болып есептеледі.

№ 18

Бақылау: Көгершінді бақылау.

Мақсаты: Балаларға көгершінің немен қоректенетіні, қайда мекендейтіні , тұмсығы дене пішіні түсі, қалай дыбыстайтынын үйретіп , оларға қамқорлық жасауға тәрбиелеу.

Еңбек : Ауладағы құстарға жем беру.

Мақсаты: . Табиғатты аялай білуге , құстарға қамқор болуға тәрбиелеу.

Ойын: « Шымшық доп » .

Мақсаты: Допты қатты тебуге, оны ұстап алуға үйрету.Ептілікке, жылдамдыққа тәрбиелеу.

Қимылдық ойын:

«Ұстаушы, лентаны ал» .

Мақсаты: Балаларды шапшаңдыққа , тапқырлыққа ,жылдам шешім қабылдауға үйрету.

Ойын барысы: 

Ойнаушылар шеңбер жасап тұрады, ұстаушыны таңдап алады.Ұстаушыдан басқасы түсті матаның немесе лентаның қиындысын алады да, оны мойынынан айқара айналдыра байлайды.

Ұстаушы шеңбердің ортасында тұрады.Тәрбиешінің «Жүгір» деген сигналы бойынша балалар бет-бетімен алаңға кетеді.Ұстаушы ойнаушылардың соңынан жүгіріп, біреуінің лентасын суырып алуға тырысады.

Лентасынан айрылғандар уақытша бір жаққа шығып тұрады.Тәрбиешінің: «Бір, екі, үш, тездете шеңберге жүгір! » деген сигналы бойынша балалар шеңбер құрып тұрады. Ұстаушышы алынған ленталардың санын есептеп, оны балаларға қайтып береді.Ойын жаңадан ұстаушы тағайындаудан басталып, қайталанады.

№ 14

Бақылау: Өткінші жаңбырды бақылау.

Мақсаты: Өткінші жаңбыр туралы түсінік беру. Жаңбырдың пайдасы , жаңбыр жауғанына қарап егістікті, бау бақшаны , саяжайдағы көкөніс, жеміс – жидек бәрін қолдан жауындатып суарудың пайдасын ашып түсіндіру.

Еңбек : Ағаш түптерін қопсыту.

Мақсаты: Ағаш түптерін қопсыту арқылы балаларға өсімдіктерге тыңайтқыш заттар топырақ арқылы баратындығын түсіндіру.

Жеке жұмыс: « Еңбекпен ел көгерер,

Жаңбырмен жер көгерер » .

Мақсаты: Мақал үйрету арқылы балаларға өсімдіктерге тыңайтқыш заттар топырақ арқылы баратындығын түсіндіру.

Қимылдық ойын : « Допты қуып жет » .

Балаларды тез жүгіруге үйрету, шапшаңдыққа , ептілікке тәрбиелеу.

Қимылдық ойын: « Кім тезірек? »

Мақсаты: Секіргішпен секіруге үйрету, секіру қабілетін дамыту, ептілікке тәрбиелеу.

Ойын барысы: Балалар қолдарындағы секіргішпен алаңның бір жағына, бір-біріне бөгет жасамай сапқа тұрады.Олардан 15-20 қадам қашықтықта сызық сызылады немесе жалаушалар байланған жіп тартылады.

Балалар келісілген сигнал бойынша бір мезгілде сызыққа бағыттала секіреді.Тәрбиеші сызықтың үстіне түскен баланы белгілеп алады.

№ 19

Бақылау: Күзгі көріністі бақылау.

Мақсаты: Күз ерекшеліктерін айыра ьілуге ; күннің салқындауы, жаңбырдың жиі жаууы, жапырақтардың сарғаюы, адамдардың жылы киінуі туралы түсінік қалыптастыру.

Еңбек: Ойын алаңы.

Мақсаты: Ойын алаңындағы ағаш бұтақтарын жинау.Балаларды еңбексүйгіштікке баулу. Өз алаңдарын таза ұстауға үйрету.

Қимылдық ойын: « Қашпа, доп » .

Мақсаты: Ойын шартын сақтай отырып, топ болып ойнауға, қимыл-қозғалысын дамытуға , ептілікке, шапшаңдыққа үйрету.

Қимылдық ойын: « Жүгіріп өтуге үлгер » .

Мақсаты: Ептілікке, шапшаңдыққа , батылдыққа тәрбиелеу, тез секіруге үйрету.

Ойын барысы: Тәрбиеші балалардың біреуімен жіптің екі ұшын (ұзындығы 3-4м.) ұстап, оны жүгіріп келе жатқан балалардың бағытына қарай жайлап айналдырады.Балалар бірінен соң бірі, жіп жоғары көтерілген кезде жіптің астынан жүгіріп өтуге үлгеруі қажет.

Тәрбиеші балалар қимылын реттеп отырады.Ол әрбір жүргізушіге:

« Жүгір! » деген сигнал береді.Әрі қарай жіптің өтуге тырысулары қажет .

Дербес ойындар:

Қуаласпақ

Қояндар секіреді.

Тренинг:«Қолшатыр».

Серуеннен оралу

Топқа оралу кезінде жылдам қатарға тұруды дағдыландыру. Асықпай бір-бірін итермей жүруді үйрету. Топта киетін аяқ киімдерін өз бетінше ауыстырып, киюін қалыптастыру. Жұмбақтар шешу, өлеңдер, әндер жаңылтпаштар, санамақтар және т.б. жаттау (көркем әрекет, дербес ойын әрекеті).

Түскі ас

Түскі ас алдында гигеналық шараларды орындау : қолды дұрыс жуу, өз орамалының орнын білу, қолды дұрыс сүрту, орамалды ілу көркем сөз қолдану, мысалы «Сылдырлайды мөлдір су, мөлдір суға қолыңды жу»

Тамақтану (өз орнын білу, дұрыс отыру, асхана құралдарын дұрыс ұстай білу, ұқыпты тамақтану, сөйлеспеу, алғыс айту) (мәдени-гигеналық дағдылар, өзіне-өзі қызмет ету, еңбек әрекеті)

«Суды, тамақты, энергияны үнемді тұтыну»- табиғи ресурстарға ұқыпты қарауды қалыптастыру.

Ереже:

Тамақ ішер кезде енді,

Сөйлемейміз күлмейміз.

Астан басқа өзгені,

Елемейміз, білмейміз. (сөйлеуді дамыту)

Күндізгі ұйқы

Тамақтан соң ауыздарын сумен шаюды қалыптастыру.

Киім түймелерін, сырмаларын өздігінше ағыту. Киімдерін ұқыпты орындыққа іліп (немесе арнайы сөреге) қоюды үйрету. Өз төсек орнын тауып жатуды үйрету. (өзіне-өзі қызмет ету дағдылары, ірі және ұсақ моториканы дамыту)

Орыс халық ертегілерін оқып беру (көркем әрекет)

Балалардың тыныш ұйықтауы үшін жайы баяу музыка тыңдау.

«Күй күмбірі» - балалардың бойында музыканы тыңдауға қызығушылықтарын, музыканы эмоционады қабылдауды, түсінуді, қадірлей білуді қалыптастыру

Біртіндеп ұйқыданояту,

Сауықтыру шаралары

Өз орындарында отырып керілу, тыныстау жаттығуларын жасату. Ригалық әдіс бойынша сауықтыру.

(дене жаттығулар мен белсенділігі)

Киімдерін реттілікпен өздігінен киіну. Түймелерін қадау, сырмаларын сыру, аяқ киімдерін дұрыс киюді үйрету. Қыз балалардың шаштарын тарауға үйрету. (өзіне-өзі қызмет ету дағдылары, ірі және ұсақ моториканы дамыту)

Қолдарын жуу, құрғатып сүрту, сүлгіні өз орнына іліп қоюды үйрету.(мәдени-гигиеналық дағдылар).

Бесін ас

«Суды, тамақты, энергияны үнемді тұтыну»- табиғи ресурстарға ұқыпты қарауды қалыптастыру. Кезекшілердің жұмысы ( асхана құралдарын, майлықтарды үстелге қою, соңынан жинау)

Таза және ұқыпты тамақтану. Тамақтану мәденетін қалыптастыру. Асты тауысып жеуге үйрету.

(мәдени-гигеналық дағдылар, өзіне-өзі қызмет ету, еңбек әрекеті)

Балалардың дербес әрекеті

(баяу қимылды ойындар, үстел үсті ойындары, бейнелеу әрекеті, кітаптар қарау және тағы басқа әрекеттер)

Жаңылтпашты бірге қайталату.

Жапалақтап, қаптап ақ қар жауды.

Алқапты аппақ ақ қар жапты.

- Балалар, қыс мезгілінің қандай ерекшеліктері бар екен,есімізге түсірейікші?

Екі топқа бөлу.

1 топ аққаланың суретін салу.

2 топ: Аққаланы ермексаздан мүсіндеу.

(Сурет салу,мүсіндеу)

«Аю мен қасқырлар» ертегісін оқып беру,әңгімелеу.

(көркем әдебиет)

Сергіту сәті: «Аю,аю тұршы»

(музыка)

Ертегіден түсінгендерімен композиция құрастыру.

(жапсыру,мүсіндеу,құрастыру)

Вариативтік компонент:

«Дені сау болу -керемет»

Тақырыбы: «Жеті лақ»

Мақсаты: Бір орында тұрып ұзындыққа секіруді үйрету. Тізені жоғары көтеріп жүру білігін бекіту. Зал бойымен жеңіл және ырғақты жүгіре білуге үйретуді жалғастыру. Кеңістікте бағдарлауды, зейінді дамыту. Бір-біріне көмек қолын соза білуге тәрбиелеу

Қимылды ойын: «Күн мен жаңбыр»

Балалар көлік дегеніміз не?

Көшедегі көліктерді реттеу үшін не қажет?

Жолда жүру тәртібі не үшін қажет?

Ойын: «Бағдаршам»

Шарты:ермексаздан бағдаршамды мүсңндеу.

(Мүсіндеу)

Кітаптардан ертегілерді қарастыру. Суреттер арқылы ертегі айтып беру дағдысын қалыптастыру.

(сөйлеуді дамыту)

Балалармен жеке жұмыс

Сызықтарды, штрихтарды, дақтарды, бояуларды ретімен қолдана білуге үйрету (Шығармашылық дағдыларын зерттеу іс әрекетінің дамуы)

Түрлі көлемдегі геометриялық фигураларды негізгі қасиеттері бойынша салыстыруға дағдыландыру.

(Танымдық және зияткерлік дағдылары)

Есімін атағанда жауап береді, өзін айнадан және фотосуреттерден тани алуға дағдыландыру.

(Әлеуметтік эмоционалды дағдыларды қалыптастыру)

Ересектердің сөзін тыңдайды және түсінуге үйрету.

(Коммуникативтік дағдылары)

Қарқынды өзгертіп жүреді, жүгіруді дағдыландыру. (Физикалық қасиеттері)

Серуенге дайындық

Киімдерін реттілік сақтап дұрыс киінуге үйрету. Достарына көмектесу. Ұлттық ойын

«Ақ серек-Көк серек»

Ойын мақсаты: балаларды ұйымшылдыққа, достыққа тәрбиелеу.

Ойын шарты: Бұл ойынды ойнау үшін балалар екі топқа бөлінеді.

Бір тұтас тәрбие

Қатармен жұптасып жүруді, қатарды бұзбауды үйрету. Таза ауада қандай ойындар ойнайтынын балалармен жоспарлау. (сөйлеуді дамыту, өзіне-өзі қызмет ету дағдылары, ірі және ұсақ моториканы дамыту).

Серуен

.№ 4

Бақылау: Желді бақылау.

№ 20

Бақылау: Күз мезгіліндегі адамдардың киім киісін бақылау.

№ 18

Бақылау: Көгершінді бақылау.

№ 14

Бақылау: Өткінші жаңбырды бақылау.

№ 19

Бақылау: Күзгі көріністі бақылау.

Серуеннен оралу

Топқа оралу кезінде жылдам қатарға тұруды дағдыландыру. Асықпай бір-бірін итермей жүруді үйрету. Топта киетін аяқ киімдерін өз бетінше ауыстырып, киюін қалыптастыру. Жұмбақтар шешу, өлеңдер, әндер жаңылтпаштар, санамақтар және т.б. жаттау (көркем әрекет, дербес ойын әрекеті).

Балалардың дербес әрекеті (баяу қимылды ойындар, үстел үсті ойындары,

бейнелеу әрекеті, кітаптар қарау және тағы басқа әрекеттер)

Қ/О «Қуыр-қуыр қуырмаш»

Еркін ойындар

Жеке әңгімелесулер

Қ/о «Сақина жасыру».

Кешкі табиғаттың ерекшеліктерін атау.

Балалардың дербес әрекеттері

Торғайдыі дыбыстарын салдырту.

Кітаптан ертегі қарату.

(көркем әдебиет)

Қ/О «Ақ доп, қызыл доп».

Қ/о «Қуыр-қуыр қуырмаш»

Бүгінгі күннің ерекше сәттері жайында әңгімелесу

Қ/О «Сақина жасыру»Балалардың дербес әрекеттері

Еркін ойындар

Балалардыңүйіне қайтуы

Ата-аналарға кеңес үйде ойын бұрышын ұйымдастыру.

Сурет салу, кітап қарауды ұсыну.

Ертегілер кітабын бірге қарауға кеңес беру.

Балалар отбасында өздері не істей алатындары туралы әңгімелесу.

Баланың үйдегі күн тәртібінде ойынның маңыздылығы тақырыбында әңгімелесу.

Күн тәртібі

Дүйсенбі

13.01.2025

Сейсенбі

14.01.2025

Сәрсенбі

15.01.2025

Бейсенбі

16.01.2025

Жұма

17..01.2025

Балаларды қабылдау

Күй күмбірі: «Көғіл толқыны»

«Менің Қазақстаным»

Әнұран айту. Шығармашылық дағды

Бір тұтас тәрбие

Күй күмбірі: «Адай»

Бір тұтас тәрбие

Балаларды көтеріңкі көңіл күймен,денсаулығын тексеріп қарсы алу.

Коммуникативтік дағды

Күй күмбірі: «Көңілашар»

Бір тұтас тәрбие

Әсем әуенмен қарсы алу.

Шығармашылық дағды,ұлттық құндылық

«Көңіл-күйіңді керсет» ойын жаттыгуымен балаларды карсы алу. Балаларды жақсы көңіл-күймен қарсы алу.

Күй күмбірі: «Балқаймақ»

Бір тұтас тәрбие

«Көңіл-күйіңді керсет» ойын жаттыгуымен балаларды карсы алу.

Баланы алақан соғу арқылы қарсы алу.

Күй күмбірі: «Адай»

Бір тұтас тәрбие

Ата-аналармен немесе баланың басқа заңды өкілдерімен кеңес, әңгімелесу

Ата-аналармен әңгіме:

Балалардың көңіл күйі, денсаулығы жайында ата –анамен әңгімелесу.

Өнегелі 15 минут әңгімелесу

Ата-аналармен әңгіме:

Үйдегі өзіне-өзі қызмет ету дағдыларының қалай қалыптасып жатқанын сұрау.

Өнегелі 15 минут әңгімелесу

Ата-аналарға кеңес:

«Суды, тамақты, энергияны үнемді тұтыну»

Өнегелі 15 минут әңгімелесу

Ата-аналармен әңгіме:

Бала денсаулығы туралы сөйлесіп, ауа-райының салқындауына байланысты «тұмау» ауруының алдын-алу жөнінде кеңес беру. Өнегелі 15 минут әңгімелесу

Ата-аналармен әңгіме:

Ата –аналармен қарым –қатынас мәдениетін орнату. Күн тәртібін сақтауға дағдыландыру.

Өнегелі 15 минут әңгімелесу

Балалардың дербес әрекеті (баяу қимылды ойындар, үстел үсті ойындары, бейнелеу әрекеті, кітаптар қарау және тағы басқа әрекеттер)

Үстел үсті ойыны:

«Тілдік санамақтар»

Балалардың ойлау қабілетін дамыту.

Қазақ тілі

Бір тұтас тәрбие

«Теңге алу», «Банкомат», «Дүкен» ойындары - қаржылық сауаттылық бойынша қарапайым білімдерді (заттарды тексеріп қарау, зерделеу, олардың көлемін көзбен өлшеу, көзбен көріп ойлауды, есте сақтауды, қиялды, ұсақ қол моторикасын дамыту

Бір тұтас тәрбие

Қарама-қарсы тәулік бөліктерін бағдарлау: күндіз-түнде, таңертең-кешке.

(Математика негіздері)

Саусақ ойыны «Жаттығамыз»

Қуыр,қуыр, қуырмаш

Балапанға бидай шаш

Қуыр,қуыр,қуырмаш

Әжең келсе есік аш.

Көркем әдебиет

«Тазалық –денсаулық кепілі»

Таза бала мұнтаздай

Сүйсінеді қараған.

Ұқыпты деп бұл қандай

Жақсы көрер бар адам.

Сөйлеуді дамыту

Ертеңғілік жаттығу

№9Жаттығулар кешені

Таңғы ас

Таңғы ас алдында қолдарын сумен сабындап жуу мәдениетін қалыптастыру. Жеңдерін өзбетімен түру, жуыну кезінде киімді суламау, жуыну кезінде суды шашыратпау білігін бекіту. «Суды, тамақты, энергияны үнемді тұтыну» Тамақтанып болғаннан кейін алғыс айтуды үйрету (мәдени-гигиеналық дағдылар, өзіне-өзі қызмет ету, кезекшілердің еңбек әрекеті)

Ұйымдастырылған іс-әрекетке дайындық

Тіл ұстару жаттығулары.

Міндеті: тіл дыбыстарын дұрыс айтуға үйрету.

Қазақ тілі

«Нейро жаттығу»

Шарты: Екі қолмен қатар жұмыс жасау арқылы кедергілерден алақан,жұдырық түю арқылы жүргізу.

Бір тұтас тәрбие

Апта дәйек сөзі:

«Көліктер,жол белгілері» тақырыбында әңгімелесу.

Міндеті: Өзінің балабақша ұжымының мүшесі екенін санасына сіңіру, достық қарым - қатынас сезімдеріне тәрбиелеу.

Бір тұтас тәрбие

Тіл ұстарту жаттығуын жаттау.
Ша – ша – ша
Жап – жасылшырша.
Ар – ар – ар
Қандай аппақ қар.
Ыс – ыс – ыс
Келіпқалдықыс.

(қазақ тілі)

Жұмбақтар жасыру.

Міндеті: Балаларды тапқырлыққа,сезімталдыққа тәрбиелеу.

Сөйлеуді дамыту

Мектепке дейінгі ұйым кестесі бойынша ҰІӘ

Ұйымдастырылған іс-әрекет:

Міндеттері: Қыс мезгіліне деген қызығушылықтарын ояту. Қалтырайды, ағарады, қар, қыс, үлбіреген, аққала сөздерін қолдану арқылы сөздік қорларын кеңейту.

Ұқыптылыққа тәрбиелеу.

Шаттық шеңбері

Аппақ, аппақ дала,

Аппақ ауыл, қала. Жапалақтап ақша қар

Жауа берші, жауа бер.

Көңіліміз қаласа,

Сыртқа шығып таласа

Қар атысып ойнаймыз, Қыстың күні тамаша, Тамаша!

– Балалар, шаттық шеңберімізде не туралы айтылды? (Қыс туралы)

Қыс мезгіліне байланысты суреттер.

- Суретте жылдың қай мезгілі бейнеленген? - Қыста не жауады?

- Қыста қалай киінеміз?

- Суретте балалар не істеп жүр?

Бүгін ақын Абдрахман Асылбековтың «Қыс» өлеңімен танысамыз. Мұқият тыңдаңдар. «Қыс» өлеңін мәнерлеп оқу. Қандай суық қыс деген, Қалтырайды құс деген. Құлақшынды кимесең, Құлағыңды тістеген,

Қандай қызық қыс деген, Бәрін шебер істеген.

Бақша-бауды, тауды да Бояған ақ түспенен.

(көркем әдебиет)

Сөздік жұмыс: қалтырайды - тоңады.

Сергіту сәті: Ұзын құлақ сұр қоян

Естіп қалып сыбдырды, Ойлы-қырлы жерлермен Ытқып-ытқып секірді. Балалар қимылдарын жасайды.

Сұрақ-жауап арқылы оқылған өлең шумақтарын әңгімелеу:

- Өлең не туралы?

- Қыс қандай?

- Құс не істейді?

- Қандай түспен бақша-бауды, тауды бояйды?

(қоршаған ортамен танысу)

Қағаз бен мақтаны пайдалану арқылы қар жасау.Жұмыс барысын түсіндіру.

(құрастыру,жапсыру)

Педагог балаларға жасаған қармен ойнауды ұсынады. Ойын: "Қар жинау". Ойынның шарты: педагог себеттегі қарды ортаға шашады, ал балалар жинайды. Кім көп жинайды, сол жеңімпаз аталады.

(дене шынықтыру)

Ұлттық ойын: «Көтермек»

Шарты: Ортаға екі ойыншы бала шығады. Бір-біріне арқаларын беріп тұрады.Белгі бойынша кім бірінші бірін-бірі арқада көтеріп алса, сол бала жеңіске жетеді. Жеңіске жеткен бала ойында қала береді де басқа балалармен бірге күш сынасады. Ойын осылай жалғаса береді.

Бір тұтас тәрбие

Денешынықтыру

Ұйымдастырылған іс-әрекет:

Міндеттері: төбеге қап қойып жүрген кезде арқа мен басты дұрыс ұстауға, дененің дұрыс қалпын бақылауға үйрету. Бөренемен еңбектеген кезде тепе-теңдікті сақтау қабілетін нығайту. Допты басынан асырмай, алға және жоғары лақтыру және оны екі қолмен қағып алу қабілетін жетілдіру.

Ойын түріндегі жаттығу: «Тоқта»: сапта бір-бірден жүрген және жүгірген кезде тапсырмаларды орындау. Шеңбер құрып тұру.

Құм толтырылған қапшықпен жалпы дамыту жаттығуларын орындау. Негізгі қимыл-қозғалыстарды ойын түрінде орындау:

1.Ойын түріндегі жаттығу:«Түсіріп алмай өткіз». Шарты: Қолымен белін таянып, құм толтырылған қапшықты төбесіне қойып гимнастикалық орындық үстімен жүру.

2.Ойын түріндегі жаттығу: «Лақтыр-қағып ал».

Шарты: Допты алдына шығарып ұстап, алға-жоғары лақтыру,саусақтарының арасын ашып ұстау.

Ұлттық ойын: «Арқан тарту»

Шарты: Бұл екі топқа бөлінген балалармен немесе екі баламен ойналады. Арқанның екі жағынан екі бала немесе екі топқа бөлінген балалар тартысады. Қай топ арқанды өз жағына тартып, алып, кесе сол топ жеңіске жетеді. Екі бала тартысқанда қай бала өзіне қарай арқанды тартып екіші баланы құлатса, құламаған бала жеңіске жетеді.

Бір тұтас тәрбие

Ұйымдастырылған іс-әрекет.

Міндеттері:қысқы табиғат ерекшеліктерімен таныстыра отырып,аңдардың,үй жануарларының қысқы тіршілігі туралы түсініктерін қалыптастыру. Өзіндік жұмыс істеуге,ізденуге үйрету.Адамдардың жануарларға көрсететін көмегін айта отырып,балаларды қайырымдылыққа баулу

Шаттық шеңберін жасау.

Балалар қонжық ненің баласы?

Ол қайда мекендейді?

Қысқы орманға саяхат жасағыларың келеді ме?

Көздеріңді жұмып орманды елестетейік,ненің дауысын естіп тұрсыңдар?

(Үнтаспадан жабайы жануарлардың,құстардың дауысын қою).

Орманда не көрдіңдер?

Жануарларға тиісуге болады ма?

Қандай құстарды білесіңдер?

Суретпен жұмыс.

Тоқылдақ қандай құс?

Дыбыстық жаттығу:

Тоқ-тоқ-тоқылдақ-то-қыл-дақ.

Қысқы орманда қандай жануарлар болмайды?

Аю азығын қалай дайындайды?

Қоян қандай аң?

Қоянның құлағы қандай?

– Балалар, қоянның түсі қандай болады?

(қоршаған ортамен танысу)

Екі топқа бөлініп жұмыс істейміз.

I топ. «Қояндар» тобы оң жаққа отырамыз.

II топ. «Көжектер» тобы сол жаққа отырамыз.

І топ: Ақ түсті ермексаздан үлкендеу қоянды мүсіндейді.

II топ кішірек етіп қоянның көжегін мүсіндейді.

(мүсіндеу)

Ойын: «Жалғастыр»

Шарты: педагог жануарларды,құстарды атаса,ол жануардың,құстардың қимылын,көлемін атайды.

Мысалы: аю- (үлкен),,түлкі (кішкене),құстар (ұшады), қасқыр (жүгіреді).

Мақал-мәтелмен таныстыру,мағынасын түсіндіру,жаттау.

«Табиғат-біздің анамыз,

Біз табиғатқа панамыз».

«Ұзын құлақ сұр қоян» музыкасына қимылдар жасау.(музыка,дене белсенділігі)

Қазақ тілі

Музыка

Ұйымдастырылған іс-әрекет:

Міндеттері: қысқы табиғат ерекшеліктерімен таныстыра отырып,аңдардың,үй жануарларының қысқы тіршілігі туралы түсініктерін қалыптастыру. Өзіндік жұмыс істеуге,ізденуге үйрету.Адамдардың жануарларға көрсететін көмегін айта отырып,балаларды қайырымдылыққа баулу.Сын тұрғысынан ойлауын,сөздік қорларын,тіл байлығын,шығармашылық қабілеттерін дамыту.

Жұмбақ шешу.

Шанамензырғыпжелдетіп,

Шаңғы, коньки тебемін,

Аққалажасапойнайтын,

Қаймезгілдепойлайсың?(Қыс)

Аңдардың,үй жануарларының қысқы мекені туралы әңгімелесеміз.Аңдардың қысқы тіршілігін бақылау үшін орманға саяхатқа барамыз.Ол үшін біз шанамызға мініп, жолға шығамыз.

-Ал балаларсендерқыстатонасындарма?

-Олайболсажануарлардақыстатонадыекен.

Слайд орманғасаяхат:

Қасқыр,қоян,түлкіқысқаазыққорындайындамайды.Оларқысқыұйқығакетпейді,себебіөздерінеқоректабаалады. Қасқыр-іріжыртқыш.Олбұғы,қоянжәнебасқааңдардыаулайды. Түлкіқарастынантышқанұстапжейді.Кейдеолтауыққораға да түсіп,зиянкелтіреді.Қоян,бұғы,

еліктер қыстаағашбұтағы,бұтаныжәнеқарастындақурапқалғаншөптердіқорекетеді.

Жұмбақшешу.

Ырғыпқозғалатынқорқақ,құйрығыбіртұтам,құлағы сала құлаш,киіміекітүрлі.

Бұлқандайаң? (Қоян)

Халыққудеп,

Қылығыкүлкі,

Айласыкөп

Бұлқандайаң? (Түлкі)

Ал мынасуреттуралы не айтуғаболады?

Түлкі -өтеиісшіл,саққұлақ,қырағыкөзаң.

Қасқыр,түлкі сөздерін қайталау.

Міндеті: «Р», «Л» дыбыстарына тілдерін жаттықтыру.

Ррррррррр,лллллллл.

Қосымша түсініктер: Түлкі -өте иісшіл,сақ құлақ,қырағы аң.

Ұйқыға кететін жануарлар:аю, бақа, борсық, тышқан, кірпі.

(қазақ тілі)

-Жануарлардың ұйқыда болу мерзімі бірдей емес кейбіреуі қыста мезгіл-мезгіл сыртқа шығып қайта келіп жатып жүреді.

- Ал енді балалар бізге балабақшамызға қайту керек. Енді шанамызға отырып көзімізді жұмамыз да жолға аттанамыз.
Топқа оралу: (Үй жануарларының суретін көрсету,түсіндіру).

Қыста үй жануарлары ауыл маңында жайылады. Адамдар оларды бағып,күтеді. Үй жануарларына арнайы жылы қора-жай дайындайды. Онда жем-шөп салатын ақыр және су құятын науа қояды. Ауа райы ашық,жылы күні малды далаға,таза ауаға шығарады. Жылқы мен қойқардытеуіп,астындағышөптіашыпжейді. Көктемгеқарайүйжануарларытөлдейді. Сиырбұзаулайды,биеқұлындайды,түйеботалайды,ешкілақтайды,қойқоздайды.Оларенесініңсүтінеміпөседі.

Сұрақтар қою:

Қандайүйжануарларынбілесіңдер?

Түйеүйжануарыма, әлде дала жануарыма?

Ал үйжануарларықалайқыстайды?

Олардыңқандайпайдасы бар?

Қыста үй жануарлары немен қоректенеді?

Сиырдың адамға пайдасы?

Жылқының адамға пайдасы?

Иттің адамға қызметі?

Мысықтың адамға қызметі?

Үй жануарлары мен жабайы аңдардың төлін ажырата білесіңдер ме?

Ойын: «Төлін тап»

Шарты: Луллия сақиналарын біріктіру арқылы үй жануарлары мен жабайы аңдардың төлдерін табу.

(Көркем әдебиет,қоршаған ортамен танысу)

Ұлттық ойын: «Күш сынаспақ»

Шарты: Бұл ойын стол үстінде екі баланың білек сынасуымен орындалады. 2 бала шынтақтарын столға тіреп, қол бастарын айқастырады. Кім білекті столға жықса, сол бала жеңіске жетеді. Ағаш аттың үстінде аттың басын ұстап тұрып 2-ші қашан білектен тартысып сынасуға да болады. Бірақ баланың қауіпсіздігі қатаң бақыланады.

Бір тұтас тәрбие

Музыка – пән жетекшісінің жоспары бойынша.

Денешынықтыру

Ұйымдастырылған іс-әрекет:

Міндеттері: шаңғымен жүру кезінде динамикалық тепе-теңдікті сақтауға үйрету. Ептілікті, төзімділікті, өз күшіне сенімділікті дамыту. Спортпен айналысу, салауатты өмір салты машықтарын тәрбиелеу.

Жүру. Алаңның шетімен баяу жүгіру 1 минут. Тыныс алуды қалпына келтіру. Жүру, шеңберге қайта тұру.

Шаңғыда тұрып дайындық жаттығуларын жасау: «Қолымыз қайда?», «Серіппе»,

«Қолымызбен шапалақ соғамыз, аяғымызбен тарсылдатамыз».

Шағын топтар болып шаңғымен жүру. Балалардың шаңғы жолымен қозғалуы – 20 метр: аттай отырып 10 метр жүреді («ат сияқты»), кеңінен сырғанай отырып 10 метр жүреді («аңшы байқап қалмас үшін түлкі сияқты).

«Қараңдаршы, мен шаңғыны ұзақ уақыт қардан алмай тұрмын, мен жүріп бара жатқан жоқпын, сырғып барамын. Дұрыс сырғу үшін тізені аздап былай бүгу керек (көрсетеді)».

Сосын балаларға осы қимылды баяу қайталауды ұсынады. «бір аяқпен ұзақ сырғымиз, содан кейін басқасымен сырғимыз». Көз бұлшық еттерін қатайтуға арналған жаттығулар:

Көздерін 2-3 секундтан айналдырады.

Көзбен шеңбер жасайды. (бір жақтан екінші жаққа).

Көздерін жоғары көтереді, төмен түсіреді.

Көздерін оң жаққа, содан кейін сол жаққа бұрады.

1-2 минут ішінде тез-тез көзін ашып жұмады.

Көзді 30 секундтық интервалмен ашу және жабу.

Ұлттық ойын: «Арқан тарту»

Шарты: Бұл екі топқа бөлінген балалармен немесе екі баламен ойналады. Арқанның екі жағынан екі бала немесе екі топқа бөлінген балалар тартысады. Қай топ арқанды өз жағына тартып, алып, кесе сол топ жеңіске жетеді. Екі бала тартысқанда қай бала өзіне қарай арқанды тартып екіші баланы құлатса, құламаған бала жеңіске жетеді.

Бір тұтас тәрбие

Ұйымдастырылған іс-әрекет:

Міндеттері:Балаларды геометриялық фигуралармен: үшбұрыш, шаршы, дөңгелекпен

таныстыру, ұстау және көру тәсілдері арқылы аталған фигураларды зерттеуге

мүмкіндік беру

Кіріспе

\Геометриялық фигуралардың суретін салу (шеңбер, шаршы, үшбұрыш).

Алдымен сағат тілінің бойымен, кейін сағат тіліне қарсы.

Үлестірмелі материалмен жұмыс.

Таяқшалар салынған тәрелкені жақындатып,сұрау.

Таяқшалардың түсі қандай?

Әр түстен неше таяқша бар?

Енді әр түсті өз алдарыңа бөліп алып, оларды әртүрлі пішіндер шығатындай етіп қойып шығыңдар!

Ал енді таяқшаларды тағы бір рет санап шығыңдар.

Педагог таяқшалар әртүрлі орналасқанымен олардың тең, үш-үштен екенін түсіндіреді.

Олардың саны тең екенін қалай дәлелдейміз?

(математика негіздері)

3-тапсырма:

Сол жақтағы қонжықты сары қарындашпен, оң жақтағысын қоңыр түспен бояңдар? (сурет салу)

Сол жақтағы қонжықтың шарлары қандай геометриялық пішіндерге ұқсайды?

Оң жақтағы қонжықтың сол жағына үлкен шардың және оң жағына кішкентай шардың суретін жапсырыңдар.(жапсыру)

Венгр халқының «Екі сараң қонжық» атты ертегісін оқып беру,әңгімелеу,талдау,сахналау. (көркем әдебиет)

Денешынықтыру

(таза ауада)

Дене шынықтыру

Шаттық шеңберінде сәлемдесу.

1. Жүру. Бірқалыпты, аяқтың ұшымен, тізені жоғары көтеріп, сапта бірбірден, екеуден (жұппен) жүру; әртүрлі бағытта: тура, шеңбер бойымен,

2. Жүгіру. Белгі бойынша көрсетілген жерге жүгіру; қарқынды өзгертіп, жылдам (10-20

метрге дейін), тоқтамай баяу қарқынмен (50-60 секунд ішінде) жүгіру.

Жалпыдамытужаттығулары

Затсызорындалатын №13кешен

Негізгі қимылдар:

Секіру. 5-20 сантиметр биіктіктен секіру, ілініп тұрған затқа қолды тигізіп, тұрған орнынан жоғары секіру, сызықтан секіру, тұрған орнынан ұзындыққа 40 сантиметр қашықтыққа секіру.

Еңбектеу, өрмелеу. доғаның астымен (биіктігі 40 сантиметр), көлбеу модуль бойымен, туннель арқылы еңбектеу; саты бойымен өрмелеу, гимнастикалық қабырғаға өрмелеу және одан түсу (биіктігі 1,5 метр).

Қимылды ойын:

«Допты дәл тигіз»

Мақсаты: кеңістікте бағдарын айқындау.

Қорытынды

Тыныс алу жаттығуларын жасату

Ұйымдастырылған іс-әрекет:

Міндеттері:

«Ертегілер еліне саяхат»

Кітаптан балалардың сұраныстары бойынша ертегілер оқып беру. Қарама-қарсы мағынадағы сөздерді -антонимдердіенгізіп қолдануды үйрету.

Шаттық шеңбер:

Айдай арайлап,

Жұлдыздай жарқырап,

Күндей күлімдеп,

Судай таза көңілмен

Бүгінгі күнімізді бастаймыз.

- Балалар, бүгін біз оқу іс-әрекетінде алдымен «Мақта қыз бен мысық» ертегісін оқып, одан кейін мазмұнын талдаймыз. Кәне, бәріміз жайғасып отырайық, ертегіні тыңдаңыздар.

Ертегіні оқып беру.

Сұрақ – жауап арқылы әңгімелеу.

Ертегіні талдау.

- Балалар, сіздерге қай кейіпкер ұнады?

Дидактикалық ойын:

«Төлдер қалай дыбыстайды?» ойны арқылы әр малдың төлдерінің қалай дыбыстайтынын айту.

Қорытындылау мақсатында балаларға бірнеше сұрақтар қойып, жауабын талдаймын. Сұраққа дұрыс жауап береген балаларды атап, мадақтаймын.

(сөйлеуді дамыту және көркем әдебиет)

Орталықтарға бөлініп ертеңгі кейіпкердің суретін салу, ермеказдан жасау.

(сөйлеуді дамыту және көркем әдебиет)

Ұлттық ойын: «Күш сынаспақ»

Шарты: Бұл ойын стол үстінде екі баланың білек сынасуымен орындалады. 2 бала шынтақтарын столға тіреп, қол бастарын айқастырады. Кім білекті столға жықса, сол бала жеңіске жетеді. Ағаш аттың үстінде аттың басын ұстап тұрып 2-ші қашан білектен тартысып сынасуға да болады. Бірақ баланың қауіпсіздігі қатаң бақыланады.

Бір тұтас тәрбие

Серуенге дайындық

Киініп-шешіну кезінде киімдерін белгілі тәртіппен киюге және шешуге жаттықтыру.

Қатармен жұптасып жүруді, қатарды бұзбауды үйрету. Таза ауада қандай ойындар ойнайтынын балалармен жоспарлау. (сөйлеуді дамыту, өзіне-өзі қызмет ету дағдылары, ірі және ұсақ моториканы дамыту).

Серуен

№ 6

Қардың тереңдігін бақылау

Міндеті:Балалардың көңілін ауланың қай жерлерінде қалың қар жатқанына аудару, қардың қаншалықты терең екенін білуді ұсыну. Балаларға метрді көрсету және әр жерде қар қалыңдығын өлшеу; қалың қарды күрекпен қазып, қардың қалыңдығына назар аудару.

Әлеуметтік эмоционалды дағдыларды қалыптастыру

Балалармен жеке жұмыс:

Жұмбақ

Көктен түсіп көбейді, Ұқсайды өзі шекерге, Бірақ ешкім жемейді, Жерде жатыр бекерге. Ол не? (Қар).

Коммуникативтік дағды

Қимылды ойын:

 «Ақшақарды ізде»

Міндеті:Ептілікті, шапшандықты дамытатын, кеңістікті бағдарлауды қажет ететін, қимыл түрлерін өзгертіп отыратын ойындарға қызықтыру.

Физикалық қасиеттерін жетілдіру

Еңбек: Тәрбиешіге көмектесу

Міндеті: Қар тоқтату жөніндегі пікірді қалыптастыру (қарды тоқтатады, жел соққанда), қардан кедергілер жасау, тәрбиешіге көмектесу.

Танымдық іс – әрекет дағдылары

№ 7

Тайғанақты бақылау

Міндеті:Тайғанақтың пайда болу жолдарын түсіндіру. Ауа райы тез жылынғанда,ілезде аяз болып, одан кейін болатын құбылыс тайғанаққа айналатынын түсіндіру.

Әлеуметтік эмоционалды дағдыларды қалыптастыру

Қимылды ойын: «Ұзын жол бойында»

Міндеті:Мұз жолы бойынша тайғанақтау кезінде тепе-теңдікті сақтауға үйрету. Жарыстарға қатысуға ынталандыру.

Физикалық қасиеттерін жетілдіру

Еңбек: Жолға құмды төгу

Міндеті:Жолға құм төгу- еңбектің себебін балаларға түсіндіру. Өз еңбегінің нәтижесін көруге үйрету.

Танымдық іс – әрекет дағдылары

№ 12

Ауарайынақарайқардыңөзгеруінбақылау

Міндеті: Жылыкүндеріжауғанқаржабысқақболады, қаржабысқақ,аққалажасауғаыңғайлытуралыболатынынбалаларғатүсіндіру, ал аяздыкүндеріқарүгітіліп, құрғаптұрғандаештеңежасауғаболмайтынынатапөту. Ауақысымыныңөзгеруінебайланыстықардыңөзгеретінінбақылатыпотыру, қардыңөзгерусебептерінтереңдететүсіндіру.

Әлеуметтік эмоционалды дағдыларды қалыптастыру

Балалармен жеке жұмыс:

Болжау Аязды күні қар жауса – күн жылынады. Суықтан қорықпа – суық сумен жуын.

Мақал-мәтел

Қысқандайболса, жаз да осындай.

Коммуникативтік дағды

Қимылды ойын: «Бәйге»

Міндеті:Балаларды әртүрлі жарысқа қатысуға үйрету. Балаларды достарының жеңісіне жеткеніне қуануға үйрету.

Физикалық қасиеттерін жетілдіру

Еңбек:Қардан жолды тазартуға тәрбиешіге көмектестіру.

Міндеті: Үлкендерді сыйлауға тәрбиелеу.

Тәжірибе: Қардың қасиеттері.

Аязды күні қарды қолғаппен алса, ол жабыспайды, шашылады.

Қарға су құйсаң, одан қаршық жасауға болады. Қар дымқыл әрі жабысқақ, болады.

Қорытынды

Бұдан біз қардың дымқылдығынан қар әдемі тұтас түрде болатындығын байқадық.

Танымдық іс – әрекет дағдылары

№ 13

Күннің ұзақтығын бақылау

Міндеті: Күн қысқа,түн ұзақ,соған назар аудару. Балалардың сөздік құрамына көніл бөлу, табиғатқа қызығушылығын арттыру.

Әлеуметтік эмоционалды дағдыларды қалыптастыру

Балалармен жеке жұмыс:

Мақал-мәтел.

Егер жұмыс болмаса, кешке дейін күн де ұзақ.

Коммуникативтік дағды

Қимылды ойын: «Бермеймін»

Шарты:Қалың қар үстінде шеңбер жасау. Әркім қасында тұрған баланы белгі бойынша өзіне тартып қалады. Міндеті: Балаларды күшті болуға, шыдамдылықпен ойын ережесін бұзбауға тәрбиелеу.

Физикалық қасиеттерін жетілдіру

Еңбек: Ауланы түскен бұтақтардан жинастыру.

Міндеті: Әр баланың еңбекке жүйелі қатысуын қамтамасыз ету.

Танымдық іс – әрекет дағдылары

№ 14

Қар жауғаннан кейінгі ағаштардың жайы қандай болатынын бақылау

Міндеті: Қар жауғаннан кейін ағаштың қалпы қандай әдемі екеніне балалардың көңілін аударту. Қар басқан ағаш бұтақтары майысып тұратынын, ол қалың қарды ақырындап түсіру керек екенін түсіндіру.

Әлеуметтік эмоционалды дағдыларды қалыптастыру

Балалармен жеке жұмыс:

Мақал-мәтел.

Желтоқсанда қыс ақ мамық төсейді.

Ал аяз өзен арқылы көпірлер тұрғызады.

Коммуникативтік дағды

Қимылды ойын: «Аю апанында»

Міндеті: Әртүрлі бағытта балаларды жүгіруге, жылдам қозғалуға үйрету.

Физикалық қасиеттерін жетілдіру

Еңбек: Бұтақтарды қардан сілкіп тазарту

Міндеті: Балаларға ағаштарды ажыратуды үйрету. Олардың эстетикалық танымын байыту.

Танымдық іс – әрекет дағдылары

Серуеннен оралу

Топқаоралукезіндеқатарғатұрудыдағдыландыру,педагогтің айтқанын тыңдау,бір-бірін итермеу туралы әңгіме жүргізу. Өнегелі 15 минут әңгімелесу.Асықпай педагогтің артынан жүру, жұптасып жүруді үйрету. Өз шкафтарын тану дағдысын қалыптастыру. Топта киетін аяқ киімдерін өз бетінше ауыстырып, киюін үйрету. (дербес қимыл әрекеті)

Түскі ас

Түскіасалдындагигеналықшаралардыорындау: қолдыдұрысжуу, өзорамалыныңорнынбілу, қолдыдұрыссүрту, орамалдыілу«Суды, энергияны үнемді тұтыну»

Балаларды үстелбасындадұрысотыру, үстелгеқойылғаныдыстармензаттардытаныстырудыжалғастыру(мәдени-гигиеналықдағдылар, өзіне-өзіқызметету, кезекшілердіңеңбекәрекеті)

Күндізгі ұйқы

Балалардың  тыныш ұйықтауы үшін жайлы баяу музыка тыңдау. (Музыка)

Балалардың  тыныш ұйықтауы үшін жайлы баяу музыка тыңдау. (Музыка)

«Екі аяз» ертегісін оқып беріп, балаларды ұйықтату. (Көркем әдебиет)

Балалардың  тыныш ұйықтауы үшін жайлы баяу музыка тыңдау. (Музыка)

«Ақ тиін мен қасқыр» ертегісін оқып беріп, балаларды ұйықтату.(Көркемәдебиет)

Біртіндеп ұйқыдан ояту, сауықтыру шаралары

Төсектен тұрып, түйіршекті және жұмсақ жолақшалармен жүруді дағдыландыру. (дене жаттығулар мен белсенділігі)

Киімдерін реттілікпен өздігінен киіну. Түймелерін қадау, сырмаларын сыру, аяқ киімдерін дұрыс киюді үйрету. (өзіне-өзі қызмет ету дағдылары, ірі және ұсақ моториканы дамыту)

Қолдарын жуу, құрғатып сүрту, сүлгіні өз орнына іліп қоюды үйрету.(мәдени-гигиеналық дағдылар)

Бесін ас

Ересектің бақылауымен бетін, қолдарын ластанған кезде және тамақтың алдында өз бетінше жуу, беті мен қолын жеке орамалмен құрғатып сүрту, ересектің көмегімен өзін ретке келтіруін қалыптастыру.Өз орнын тауып отыру. Үстел басында қарапайым мінез-құлық дағдыларын қалыптастыру: нанды үгітпеу, тамақты ауызды жауып шайнау, ауызды тамаққа толтырып сөйлемеу. Тамақтанып болғаннан кейін алғыс айтуды үйрету (мәдени-гигиеналық дағдылар, өзіне-өзі қызмет ету)

Балалардың дербес әрекеті (баяу қимылды ойындар, үстел үсті ойындары, бейнелеу әрекеті, кітаптар қарау және тағы басқа әрекеттер)

Жабайы жануарлар туралы өткенді еске түсіру,әңгімелеу,құрастыру.

(Сөйлеуді дамыту,қоршаған ортамен танысу,құрастыру)

«Түлкі мен қоян» ертегісін оқып беру,талқылау,сахналау.

(Көркем әдебиет,қазақ тілі)

Үй жануаралы мен жабайы аңдар туралы әңгімелесу,пазлдар құрастыру.

(Қоршаған ортамен танысу,құрастыру)

«Мен өсіп келемін» тақырыбында балалармен әңгіме жүргізу,санамақтар жаттау.

Міндеті: Өзінің атын,тегін,жасын әңгімелеп беруге үйрету.

(қоршаған ортамен танысу,көркем әдебиет)

Вариативтік компонент

Тақырыбы:«Қу түлкі мен қасқыр»

Міндеттері:Допты тігінен төменге еденге лақтыру және секірген допты екі қолымен қағып алуды үйрету. Екпінді итеріліп және жартылай бүгілген аяқпен заттың үстінен жерге жеңіл түрде секіріп түсе білуін бекіту. Шынайылыққа, достыққа тәрбиелеу

Қимылды ойын: «Ұя басқан тауық оның балапандары»

Шарты:: Балалар балапандарды, ал нұсқаушы ұя басқан тауықты бейнелейді.

Бөлменің бір жағында қоршалған орын. Бұл – үй (жалаушалар тізбектеле жіп 40-50см биіктіктегі белгілер арасымен тартылады). Үйде балапандарымен ұя басқан тауық орналасқан. Тауық балапандарына тамақ (жем) іздеп кетеді. Біразуақыттанкейінол: «Ко-ко-ко-ко» депбалапандарыншақырады. Бұлбелгініестігенбалапандаржіптіңастынанөтіп, енесінекеледі

Балалармен жеке жұмыс

жеке жұмыс.

«Жақсы» немесе «жаман» әрекеттер (қылықтар) туралы қарапайым түсініктерді үйрету.(Шығармашылық дағдыларының, зерттеу

іс-әрекетінің дамуы)

жеке жұмыс.Көлік құралдарын атауғаы, жаяу жүргіншілерге және жолаушыларға арналған қарапайым ережелерді үйрету:(Әлеуметтік эмоционалды дағдыларды қалыптастыру)

жеке жұмыс.Естігені, көргені, өзі қолдан жасаған заттары туралы айтуға үйрету.:(Коммуникативтік дағды)

жеке жұмыс

Өзіне-өзі қызмет көрсету дағдыларына үйрету.(Физикалық қасиеттеріді дамыту)

жеке жұмыс.

Өзіне қатысты кеңістік бағыттарын анықтауға үйрету.

(Танымдық және зияткерлік дағдылары)

Серуенге дайындық

Киініп-шешіну кезінде киімдерін белгілі тәртіппен киюге және шешуге жаттықтыру. Киіміндегі

Қатармен жұптасып жүруді, қатарды бұзбауды үйрету. Таза ауада қандай ойындар ойнайтынын балалармен жоспарлау. (сөйлеуді дамыту, өзіне-өзі қызмет ету дағдылары, ірі және ұсақ моториканы дамыту).

Серуен

№ 6

№ 7

№ 12

№ 13

№ 14

Серуеннен оралу

Топқа оралу кезінде жылдам қатарға тұруды дағдыландыру. Асықпай бір-бірін итермей жүруді үйрету. Топта киетін аяқ киімдерін өз бетінше ауыстырып, киюін қалыптастыру. Жұмбақтар шешу, өлеңдер, әндер жаңылтпаштар, санамақтар және т.б. жаттау (көркем әрекет, дербес ойын әрекеті).

Балалардың дербес іс-әрекеті (қимылдық, ұлттық, сюжетті-рөлдік, үстел үсті-баспа және басқа ойындар), бейнелеу іс-әрекеті, кітап қарау және басқалары)

Әнші, биші, күйшінің суреттерін қарау, олардың құралдарымен ойындар ойнап, олар туралы ертегі ойлап айту.

Суреттер бояу, ермексаздан микрофон жасау, қағаз бетіне әр өнер иесіне тиесілі аспаптарын жапсыру.

(көркем әдебиет, сурет салу, мүсіндеу, жапсыру)

Менің мамам дәрігер

Ә. Мұсаханов

Тіс ауырса, іш ауырса

Мамам дәрібереді.

Барлықана, барлық бала,

Оны жақсыкөреді.

Тақпағын таныту. Ауырып жатқан адамға жанашырлық танытуға тәрбиелеу (көркем әдебиет)

Қарама-қарсытәулікбөліктерінбағдарлау:күндіз-түнде,таңертең-кешке.

(Математика негіздері)

«Жеті лақ» ертегісін естеріне түсіріп кітаптан суреттерін көрсетіп оқып беру. Жаңаертегілерді тыңдайбілуге,олардыңмазмұнындағыәрекеттердіңдамуынбақылауға үйрету.(көркем әдебиет)

Қызыл,сары,жасыл,көк,қара,ақнегізгітүстерменолардыңреңктерін жасап (қызғылт,көгілдір,сұр)қолдануды үйрету. Шыққан түске сәйкес келетін шарларды салу.

(сурет салу)

бұрыналынғандағдыларды:төсеу,бекіту,қоюқолданаотырып,жаңа ғимараттар салу.

(құрастыру)

Қағаз бетіне дайын көлікті желім жағып жапсырту (жапсыру)

Әндер мен тақпақтар және билерді қайталату (көркем әдебиет, музыка)

Құрастыру материалдарынан көлік құрастыруды жетілдіру. (құрастыру)

Еркінісәрекеттер

Балалардың апта бойы жасаған жұмыстары бойынша еркін әрекеттерді ұйымдастыру. Мүсіндеубарысындақауіпсіздіктісақтауға,ұқыптыболуғабаулу.

Фланелеграфта сүйікті мамандық иесінің құралдарын таңдап жапсыру. Ойыншықтарының суретін бояу. Бояудың келесі түсін қолдану үшін қылқаламды басқа түскесалмас бұрын жақсылап суға шайып алып қолдануды, жуылған қылқаламдыжұмсақматаменнемесе қағазмайлықпенсүртіпкептірудіүйрету

(сурет салу, мүсіндеу, жапсыру)

Еркін іс әрекеттер

Балалардың үйге қайтуы

Баланын бүгінгі жетістігі,бала денсаулығы мен тамағы жөнінде ата-аналармен әңгімелесу.

Ата-аналарға үйде баламен бірге ертегілер кітабын бірге қарауға кеңес беру.

«Ата-аналар балалар ауырмау үшін не істеу керек?» кеңес беру.

Ата-аналарға апта бойына жүргізілген жұмыстар бойынша ақпарат беру.

Ата-аналарға демалыс мезгілінде қазақ халық ертегілерін оқып берулеріне ұсыныс білдіру.

Күн тәртібі

Дүйсенбі

06.01.2025ж

Сейсенбі

07.01.2025ж

Сәрсенбі

08.01.2025ж

Бейсенбі

09.01.2025ж

Жұма

10.01.2025ж

Балаларды қабылдау

Әнұран айту.

Балаларды жақсы көңіл күймен қарсы алу. (сөйлеуді дамыту)

«Сарыарқа» күйімен балаларды қарсы алу.

(Күй күмбірі)

Күй күмбірі

«Көңіл толқыны» күйімен қарсы алу.

Шығармашылық дағды,ұлттық құндылық

Күй күмбірі

«Көңілашар» күйімен қарсы алу.

Шығармашылық дағды,ұлттық құндылық

Күй күмбірі

Балаларды қазақ күйімен көңілді қарсы алу.

Шығармашылық дағды,ұлттық құндылық

Ата-аналармен немесе баланың басқа заңды өкілдерімен,

кеңес, әңгімелесу

«Өнегелі 15 минут»

"Достық пен көмек"

Мақсаты: Балаларға бір-біріне көмектесудің және достықтың маңыздылығын үйрету.

-Қысқаша достық пен көмектесу туралы әңгіме

«Өнегелі 15 минут»

"Достық пен көмек"

Міндеттері: Балаларға бір-біріне көмектесудің және достықтың маңыздылығын үйрету.

Өнегелі 15минут»

Тақырып: "Тыңдау және жауап беру"

Мақсаты: Біреуді мұқият тыңдауды және жауап беруді үйрету.

Өнегелі 15минут»

«Баланы суықтап қалудан сақтан-дыру» кеңес беру.

Өнегелі 15минут»

Балалармен логикалық ойындар ойнауға кеңес беру

Балалардың дербес әрекеті

(баяу қимылды, үстел үсті ойындары,

бейнелеу іс- әрекеті,

кітаптарды қарау және басқалар)

Жерге шеңбер сызылады, оның ішіне асықтар қойылады. Ойыншылар шеңбер сыртынан асықтарды атады, шеңберден шыққан асықтар ойыншының еншісіне түседі. Шеңберден шықпай қалған асықтар қайта орнына қойылады.

Бір тұтас тәрбие

Үстел үсті ойындар.

"Пазл "құрастыру

Міндеттері: Балалар үстел-үсті ойындар арқылы еркін жұмыс жасады.

Бұл ойында асықтарды белгілі бір биіктікке қалап, алыстан атып түсіру қажет. Кім асықты көп құлатса, сол жеңеді.

Бір тұтас тәрбие

Үйдің мекен-жайы мен ата-аналардың телефон нөмірлерін

үйрету

Қауіпсіздік ережелері

Тіл жайлы тақпақ үйрету

Тілім менің байлығым,ол өнерім айбыным.Ата бабам аманат,сақтаймын деп айтамын

Бір тұтас тәрбие

Ертеңгілікі жаттығу

Кортотека №9

Қаңтар айына арналған таңертеңгі жаттығулар кешені (Жалпы дамытушы жаттығулар, қимыл белсенділігі, ойын әрекеті).

Таңғы ас

Таңғы ас алдында гигеналық шараларды орындау : қолды дұрыс жуу, қол жуу кезінде суды үнемдеу, өз орамалының орнын білу, қолды дұрыс сүрту, орамалды ілу көркем сөз қолдану, мысалы «Сылдырлайды мөлдір су, мөлдір суға қолыңды жу»

Балаларды үстел басында дұрыс отыру, үстелге қойылған ыдыстар мен заттарды таныстыруды жалғастыру (мәдени-гигиеналық дағдылар, өзіне-өзі қызмет ету, кезекшілердің еңбек әрекеті)

Ұйымдастырылған іс-әрекетке дайындық

Артикуляциялық жаттығулар

«Тәтті тосап», «Сәугілік», «Қақпа».

Мақсаты: артикуляциялық аппаратты жетілдіру.

(Тілдік қарым-қатынас, қазақ тілі).

«Кімге қандай көлік қажет»

Міндеттері: Балалар нақты заттың сұлбасы мен пішінін елестетуге үйренеді. Жазық кескін мен көлемді нысандағы кескіндерді таңдауға үйретеді.

(математика негіздері)

Санамақ

Бір үйде біз нешеуміз? Кел санайық екеуміз. Бас бармағым - атам, Балан үйрек - апам, Ортан терек - әкем,

Шылдыр шүмек - анам, Кішкентай бөбек - мен.

Біз үйде нешеуміз? Біз үйде – бесеуміз

(Тілдік қарым-қатынас, әлеуметтік дағдылар, қазақ тілі).

«Өлең» арқылы тіл ұстарту жаттығуы

Ша - ша – ша

Айшаның

шанасы тама(ша)

Са - са -са Қасқыр соқты Мұса

Ол - ол - ол Ағашта лимон м(ол)

Ра - ра – ра

Дүкеннен наналды Сара

Із – із – із

Тамаққа қосты сәб(із)

Жу-жу-жу

Ыдысты тазалап(жуу)

«Көп»,«бір»ұғымдарытуралытүсініктердіқалыптастыру

қоршағанортаданбірнемесебірнешебірдей заттытабу,«қанша?неше?»сұрағынажауапберу.(математика негіздері)

Мектепке дейінгі ұйымның кестесі бойынша ұйымдастырылған

іс-әрекеттер

Денешынықтыру

Қазақ тілі

Музыка

Денешынықтыру

Денешынықтыру(таза ауада)

Үйымдастырылған іс әрекет

Міндеттері:Балаларды геометриялық фигуралармен: үшбұрыш, шаршы, дөңгелекпен

таныстыру, ұстау және көру тәсілдері арқылы аталған фигураларды зерттеуге

мүмкіндік беру.

Шаттық шеңбері.

Арайланып таң атты,

Алтын шапақ таратты.

Қайырлы таң, балалар!

Аман Отан – панамыз,

Аман ата-анамыз,

Қайырлы таң, балалар! (көркем әдебиет)

Негізгі кезең.

Педагог сұрақтар қояды:

–Қандай геометриялық пішіндерді білесіңдер? (Шеңбер, шаршы.) Бүгін біз жаңа геометриялық пішінмен танысамыз. Олар: үлкен және кішкентай, қызыл және көк болады.

«Үшбұрышпен танысамыз» ойыны.

Педагог жаңа геометриялық пішін – үшбұрышты қарауды ұсынады. Үлкен үшбұрыштың макетін көрсетеді, оның бұрыштары бар екенін, олар үшеу болатының айтады. Содан оны үшбұрыш деп атайды. Оның геометриялық пішіні шеңбер сияқты дөңгелей алмайтынын айтады. Ол үйдің шатырына, пирамидаға т.б. ұқсайды (суреттерін көрсетеді).

Кішкентай үшбұрышты алып, оларды көлемі жағынан салыстыруды ұсынады. Қай үшбұрыш үлкен, ал қайсысы кіші? Олар бірдей ме?

«Өзің талда» ойыны.

Үлестірмелі материалдар: әр баланың үстелінде үшбұрыштар тұр. Педагог үшбұрыш пішінін алуды сұрайды. Саусақтарымен үшбұрыштың бұрыштарын сипап көруді ұсынады.

Балалар үшбұрышты көру-қозғау жолымен зерттейді. Бұрыштарына назар аударады. Сұрайды: Жаңа геометриялық пішін қалай аталады? (Математика негіздері)

«Қуырмаш» – саусақтарымызды жаттықтырамыз.

Қуыр-қуыр, қуырмаш,

Балапанға бидай шаш.

Тауықтарға тары шаш.

Апаң келсе есік аш.

Қасқыр келсе, мықтап бас

Мына жерде аю бар,

Мына жерде қасқыр бар,

Мына жерде қоян бар,

Мына жерде түлкі бар,

Ал мына жерде күлкі бар.

«Үшбұрышты бастырып сыз» ойыны

(1-тапсырма)

Содан соң педагог балаларға саусағымен суреттегі бағыт сызығын бойлай жүргізіп шығуын өтінеді. Үлкен үшбұрышты қызыл қарындашпен, кішкентай үшбұрышты көк қарындашпен бастырып сызу тапсырылады.

Балаларға мынадай сұрақтар қойылады:

– Сендер қызыл қарындашпен қайсы үшбұрышты сыздыңдар?

– Ал көк қарындашпен қандай үшбұрышты бастырып сыздыңдар?

Педагог балалар тапсырманы дұрыс орындағандарын тексереді, жеке жұмыс жүргізеді.

«Заттар қандай геометриялық пішінге ұқсайды?» ойыны.

2- тапсырма.

Суреттегі заттарға қарауды сұрайды. Тапсырма береді: суреттегі үшбұрышқа ұқсайтын заттарды көрсетуін және оларды атауын ұсынады.

«Ұлттық ойын – ұлт қазынасы» ұлттық ойындар ұйымдастыру. «Бестас» ойыны.

Дене шынықтыру

Міндеттері:

Ұйымдастырылған іс-әрекет:

Аяқты тыпырлатамыз, Топ-топ-топ! Алақанды соғамыз, Шап-шап-шапалақ -шап-шап-шапалақ -шап-шап-шапалақ ! Басымызды шайқаймыз, және айналдырамыз. Қолды да көтереміз, Төмен қарай түсіреміз. Қолымызды ұсынып Ойын қазір бастаймыз. Ойын ұйымдастырады: «Түрлі түсті доптар» – допты алады, допқа түстес (жасыл доп – жасыл шеңбер, т.б.) құрсаудың жанына барып тұрады. Ойын ережесін түсіндіреді. Шеңбер бойымен тұрып доппен ЖДЖ орындау: Дене бітімінің тік болуына назар аударады. Негізгі қимылдарды орындау: Допты жоғары лақтырып, қағып алу. Допты дұрыс қағып алуға – кеудесіне басай, саусақтары айқара ашылған алақанымен қағып алуына назар аудару. Еденге тігінен орналасқан құрсаудан еңбектеп өту – Құрсауы бар бағандар залдың ортасында тұрады, мәре және сөре сызықтары белгіленеді. Қимыл-қозғалыс ойыны:«Ойыншықтар». Ойыншықтарға жіп жолмен баруды, ойыншықты таңдап алуды, кері қарай жүгіруді ұсынады. Қорытынды кезең (рефлексия) Ойыншықтармен ойнауға ұсыныс жасайды

ҰІӘ міндеттері:

Ұзындығы мен ені бойынша екі қарама-қарсы және бірдей заттарды салыстыру.

Ұйымдастырылған іс-әрекет:

Фланелеграфпен жұмыс.

Бірдей түсті 2 жолақ– қызыл, ұзындықтары бірдей, бірақ ені әртүрлі.

Педагог жолақтарды көрсетеді.

–Бұл не?

–Жолақтар қандай түсті?

–Олардың ұзындығы бірдей ме?

–Қалай білеміз?

Жолақтардың ұзындығын салыстыруды ұсынады.

–Қарайық, жолақтар ені бойынша бірдей ме, қандай жолақ жалпақ, қандай жолақ жіңішке.

Педагог жолақтарды бірінің үстіне бірін салып,жоғарғы жағын тегістейді. Не істегенін

айтып отырады. Таяқпен жіңішке жолақтардың жоғарғы жағына, сонан соң төменгі

жағына қойып көрсетеді. Түсіндіреді: «Көрдіңдер ме, жолақтың бір бөлігі шығып тұр,

демек, ол біріншісі жалпақ, екіншісі жіңішке». Қолымен екі жолақтың енін өлшеп,

қаншалықты айырмашылығы барын көрсетеді.

2-3 бала ортаға шығып, саусақтарымен қай жері жалпақ, ал қай жеріжіңішке екенін

көрсетуін өтінеді. Содан кейін бір жолақты нұсқап, бәрі бірге бұл жолақтың жалпақ

немесе жіңішке екенін айтуды сұрайды.

«Кең – тар» ойыны. Үлестірмелі материалмен жұмыс: 2 жолақ, ұзындықтары бірдей,

бірақ ені әртүрлі: екі қорапша – түстері, ені әртүрлі,

бірақ ұзындықтары бірдей.

Жолақтарды ұсынады.

–Жолақтар қандай түсті?

–Жолақтың жалпақ немесе жіңішке екенін қалай білеміз?

Жолақтарды бірінің үстіне бірін салып,жоғары жағын тегістейді.

Педагог әр үстелге барып, балалардан жолақтарды көрсетіп сұрайды: «Қандай жолақ

жалпақ, қайсысы жіңішке?».

Оң қолына жалпақ жолақты алуды ұсынады. – Оның түсі қандай? Жоғары көтеріп көрсет.

Енді жіңішке жолақты солай көрсетуін сұрайды.

– Қандай түсті жолақ жалпақ?

– Қандай түсті жолақ жіңішке?

Екі қорапты көрсетеді (түстері әртүрлі, жалпақтығы әртүрлі, ұзындықтары бірдей).

– Қораптар қандай түсті?

– Ұзындықтары бірдей ме? (Бірінің үстіне бірін қояды.)

– Қайсысы жалпақ?

– Қайсысы жіңішке?Ішін ашып, бос екенін көрсетеді.

– Қолдарыңда неше жалпақ, неше жіңішке жолақ бар?

Тар қорапқа жіңішке жолақтарды, кең қорапқа жалпақ жолақтарды салуды ұсынады.

Балалар жолақтарды өз қорабына салады. Енді тар қорапта көп жіңішке жолақтар, кең

қорапта көп жалпақ жолақтар бар екенін нақтылайды.

Сөздік жұмыс: жалпақ, жіңішке.

Саусақ жаттығуы: «Отбасым».

Бір үйде біз нешеуміз?

Кел, санайық екеуміз:

Ата, әже, әке, шеше, мен.

Алақай!

Біз бесеуміз!

(Математика негіздері, қазақ тілі)

«Жолды көрсет» ойыны. 1-тапсырма.

Суреттен аю мен қоянды тауып, саусағымен көрсетуді сұрайды. Аю мен қоян өздеріне