орыс тілі мен әдебиеті

Ұзақ мерзімді жоспардың тарауы: Мұғалімнің аты-жөні: МендикуловаГулдана Калдыбаевна

8 бөлім.

Мәтін, дыбыс және презентация

(ортақ тақырып: «Демалу мәдениеті. Мейрамдар»)

Мектеп: «Сырдария»ш.ж.н.о.м.

Күні: 28.07.2018

Пәні: информатика

Сынып: 3 сынып Қатысқандар: Қатыспағандар:

Сабақ тақырыбы:

Пернетақтада жоқ символдар

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме

3.2.1.1. мәтіндік редакторда қарапайым сөйлемдерді теруді жүзеге асыру;

3.2.1.3. құжаттағы ерекшеленген мәтінді қиып алу, көшіру, қою;

3.2.4.2. арнайы тақырыпқа сай фотосуреттерді қолдану.

Сабақтың мақсаты

Барлық оқушылар: мәтіндік редакторда қарапайым сөйлемдерді теруді, ерекшеленген мәтінді қиып алуды, көшіруді, қоюды, фотосуреттерді қолдануды айтып беру.

Оқушылардың басым бөлігі: мәтіндік редакторда қарапайым сөйлемдерді теруді, ерекшеленген мәтінді қиып алу, көшіру, қою, пернетақтада жоқ символдарды, фотосуреттерді қолдануды анықтау.

Кейбір оқушылар: мәтіндік редакторда фотосуреттерді қолданудың тиімділігін көрсету.

Ойлау дағдыларының деңгейі

Білу, Түсіну, Қолдану,

Бағалау критерийі

Білу: мәтіндік редакторда қарапайым сөйлемдерді теруді, ерекшеленген мәтінді қиып алуды, көшіруді, қоюды, фотосуреттерді қолдануды біледі.

Түсіну : мәтіндік редакторда қарапайым сөйлемдерді теруде пернетақтада жоқ символдарды , ерекшеленген мәтінді, қиып алу, көшіру, қою, фотосуреттерді қолдануды түсінеді.

Қолдану: мәтіндік редакторда қарапайым сөйлемдерді теруде пернетақтадағы символдарда және пернетақтада жоқ символдарда ерекшеленген мәтіндерді қию, көшіру, қою , фотосуреттерді қолданудың тиімділігін жіктейді .

Тілдік мақсаттар

Оқушылар:

Оқушылар орындай алады:

пернетақтада жоқ баспа символдарын теру және көшірп қою, фотосуреттерді қолдану ережелерін.

Пәндік лексика және терминология:

Мәтін –Текст,Сақтау-Сохранение,Қаріп-Шрифт

Набор ,Numlосk, Alt,Символ –Symbol,сөйлемдерді теру-Напечать- Totype

Диалог/жазу үшін пайдалы сөз тіркестері:

Мәтіндік редакторда қарапайым сөйлемдерді теру.

Құжаттағы ерекшеленген көшіру

Құжаттағы ерекшеленген мәтінді қиып алу.

Құжаттағы ерекшеленген мәтінді қою.

Арнайы тақырыпқа сай фотосуреттерді қолдану.

Пернетақтада жоқ баспа символдарын теру

Құндылықтарға баулу

Қазақстандағы барлық ұлттың тілдерін дамыту үшін жағдай жасау, үштілділік қағидатын енгізу де маңыздылығын іске асыру, адалдыққа, ұқыптылыққа, шығармашылыққа, өмір бойы білім алуға, сын тұрғысынан ойлау дағдыларын, сыныпта алған білімдерін сыныптан тыс жерде қолдануға бағыттау.

Пәнаралық байланыс

Орыс тілі, ағылшын тілі (диалог үшін дәлел ретінде келтірілген пайдалы сөз тіркестері; жазба және сөйлеу мәдениеті; тіл стилистикасы).

Алдыңғы білім

Мәтінмен жұмыс

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған жаттығу түрлері

Ресурстар

Сабақтың басы

«Мозайка» әдісі

3 мин

«Бір минут»

7 мин

Ұйымдастыру кезеңі: Шаттық шеңберін құрып , бір-брін не себепті құрметтейтіндерін айтып жағымды психологиялық орта қалыптастыру.

Мен сені құрметтеймін, себебі сен ....

«Мозайка» әдісі арқылы бүгінгі тақырыпқа байланысты

І топ: Мәтін

ІІ топ: Символ сөздерін құрастыру арқылы топқа біріктіру. Топқа біріктіруде эмоционалдық, әлеуметтік, танымдық мақсатын жүзеге асыру.

Үй тапсырмасын «Бір минут» әдіс арқылы тоқтаусыз, қайталаусыз, қатесіз тәртібімен айтады. Оқушылардың оқуға деген ынтасын арттыруға кeмeктeceдi. Өзін-өзі реттеп, Қалай оқу керек стратегиясы жүзеге асады. Интербелсенді тақтада сұрақтар көрсетіледі.

Word мәтіндік процессорын қалай іске қосамыз?

Программадан қалай шығуға болады?

Іздеу, ерекшелеу батырмаларының қызметі қандай?

А4 парақ.

Оқулық

3 сынып Exspert.okulyk,edu.kz.

“Арман-ПВ» 2018.

116 бет

жұмыс дәптері

АКТ

Бағалау

Жемістер арқылы;

Мадақтау

Сабақтың ортасы

(10 минут)

«Бейнеталдау» әдісі

Сергіту сәті

1 минут

Жұптық жұмыс

«Кувёртка» әдісі

10 минут

Акт мен жұмыс

6минут

Тапсырма 1: Топтық жұмыс. «Бейнеталдау» әдісі бойынша «Пернетақтада жоқ символдар» тақырыбы бойынша бейне үзіндіні қарап « мәтіндік редакторда қарапайым сөйлемдерді теруді, ерекшеленген мәтінді қиып алуды, көшіруді, қоюды, фото суреттерді қолдануды айтып беру.

А)І топ: Мәтін:. мәтіндік редакторда қарапайым сөйлемдерді теруді айтып беру.

ІІ топ: Символ: мәтіндік редакторда қарапайым сөйлемдерді теруді, ерекшеленген мәтінді қиып алуды, көшіруді, қоюды, фотосуреттерді қолдануды айтып беру.

Ә)Қазақ және орыс, ағылшын тілдерінде атап айту.

Кірістіру- Вставка- Insert.

Символ командасын басамыз әрекетін.

Дескриптор:

- мәтіндік редакторда қарапайым сөйлемдерді теруді біледі.

-Ерекшеленген мәтінді қиып алуды біледі.

-Ерекшеленген мәтінді көшіруді, қоюды біледі.

-Аарнайы тақырыпқа сай фотосуреттерді қолдануды біледі.

Үштілділік қағидатын жүзеге асырып аударма жасауды біледі.

Қалыптастырушы бағалау жемістер арқылы жүргізіледі..

Топтық бағалау басбармақ арқылы.

Сергіту сәті: көзге және қолға жаттығу.

Тапсырма 2,Жұптық жұмыс.«Кувёртка» (Ойлан жұптас, бөліс) әдісі.

мәтіндік редакторда қарапайым сөйлемдерді теруді, ерекшеленген мәтінді қиып алу, көшіру, қою, пернетақтада жоқ символдарды, фотосуреттерді қолдануды анықтау

1. Іске қосу→Бағдарламалар→Microsoft Office→Microsoft Word )Пуск →Программы→Microsoft Office→Microsoft Word) мәтіндік редакторды іске қосу.

2. «Демалу мәдениеті» немесе «Мейрамдар» тақырбына сәйкес мәтіндер интернеттен мәтінді ерекшелеп қию, көшірп қою яғнни теруге дайындау:

• Үзіндіні ерекшелеу үшін маустың сол жақ батырмасын басылғын күйі ұстай отырып, маустың меңзерін жол бойынша үзіндінің басынан соңына дейін жылжыту керек.

• Көшіру (Копировать) – Қою (Вставить) әрекетін орындаймыз

3. Мәтіндік редакторында мәтін теру барысында пернетақтада жоқ символдарды мәтінге кірістіру үшін мәзір жолағынан Кірістіру (Вставка) – Символ командасын қолданамыз

Символ қою терезесінен қажет символды белгілеп Қою (Вставить) батырмасын басамыз. Символдардың көлемін үлкейтіп, кішірейтуге, көшіруге, жоюға, қажетті терезеге орналастырамыз.

4.Кірістіру→Сурет (Вставка → Рисунок) пайдаланамыз.

Дескриптор:

-Мәтіндік редакторды іске қоса алады.

- Мәтіндік редакторда қарапайым сөйлемдерді теріп орындауды түсінеді.

-Мәтінді ерекшелеуді, ерекшеленген мәтінді қиюды, көшіріп қоюды орындап түснеді.

-Пернетақтада жоқ символдарды теруді қолдануды түсінеді.

-Арнайы тақырыпқа сай фотосуретті қолдануды түсінеді.

Қалыптастырушы бағалау жемістер арқылы жүргізіледі.

Жұптық бағалау: мадақтау арқылы

Тапсырма 3. Акт мен жұмыс. Комьпютерде берілген мәтінді теруге ,мәтін бөліктерін қиып алып қою арнайы фотосуреттерді қоюға тапсырма береді.Мәтіндік редакторда қарапайым сөйлемдерді теруде пернетақтадағы символдарда және пернетақтада жоқ символдарда ерекшеленген мәтіндерді, қиып алу, көшіру, қою, фотосуреттерді қолданудың тиімділігін көрсету.

Мәтіндік редакторда қарапайым сөйлемдерді теруде пернетақтадағы символдар мен пернетақтада жоқ символдарды қолданылуын салыстыр. Қайсысында мәтінді теру, ерекшелеу, ерекшеленген мәтінд көшіру, қою, қиып алып тастау, үлкейту, кішірейту, тақырыпқа сай суреттерді қолдану қайсысында тиімдірек?

Пернетақтадағы символдар

Қалыптастырылатын дағдылар: акпаратты баскару, ойлау, проблемаларды шешу, шешiм кабылдау.

Бұл әдісте окушыларға бүгінгі тақырыптыц төңірегінде өзінің пікірінің қаншалықты сәйкес екендігін аңғару үшін баска адамдардьң/оппозицияның көзқарастарына назар аударуды ұсынамын. Проблемаға ыкпал ететiн жиынтык факторларды салыстыру үшiн «БАП» әдiсiн қарастырамын.

Дескриптор:

- мәтіндік редакторда қарапайым сөйлемдерді теруде пернетақтада бар символдарды және пернетақтада жоқ баспа символдарының қолдану тиімділігін көрсете алады.

- мәтіндік редакторда қарапайым сөйлемдерді теруде пернетақтада бар символдарды және пернетақтада жоқ баспа символдарын ерекшелеу, ерекшеленген мәтінд көшіру, қою, қиып алып тастау, үлкейту, кішірейтудің тиімділігін жіктей алады.

Мәтіндік редакторда фотосуреттерді қолданудың тиімділігін көрсете алады..

Қалыптастырушы: жемістер арқылы жүргізіледі.

Өзін-өзі бағалау.

Оқулық

Exspert.okulyk,edu.kz.

“Арман-ПВ» 2018.

116 бет

АКТ - Bilimland.kz

3 сынып оқулық,

үлестірме қағаздар,

интерактивті тақта.

Дербес компьютерлер

Жемістер арқылы бағалау

Қызыл-

жарайсың

Жасыл -

жақсы

Сары-

талпындың

Exspert.okulyk,edu.kz.

“Арман-ПВ» 2018.

116 бет

Оқулық 3 сынып,

ДК, жұмыс дәптер,

А4 үлестірме тапсырмалар

Жемістер арқылы бағалау

Exspert.okulyk,edu.kz.

“Арман-ПВ» 2018.

116 бет

Оқулық 3 сынып,

ДК, жұмыс дәптер,

А4 үлестірме тапсырмалар

Жемістер арқылы бағалау

Сабақтың соңы

«Сұрақты ұстап ал!» әдісі 2 мин

Кері байланыс

1 мин

Үйге тапсырма

1 минут

Сабақты қорытындылау. «Сұрақты ұстап ал!» әдісі

Пернетақтада жоқ символдар деген не?

Мәтіндік редакторында символдарды қалай іске қосамыз?

Неліктен пернетақтада жоқ символдарды қолданамыз?

Қалыптастырушы:жемістер арқылы жүргізіледі.

Өзін-өзі бағалау.

Мұғалім сұрақ қойған кезде кішкене допты сұақ қоятын оқушыға лақтырамыз. Бұл сұрау үдерісіне кинестикалық сипат береді және оқушыларды өз еркімен жауап беру үшін ниет білдіруге итермелейді. Сіз оқушыларға жауапты білмеген жағдайда сұрақты басқа оқушыға лақтыруына мүмкіндік береміз.Бұгінгі тақырып бойынша алған білімдерін жинақтайды.

Кері байланыс «Чемодан, Себет, Еттартқыш» әдісі.

Сары стикер: сабақтан алған ең маңыздысын өзімен алып кетесіз (чемоданға іледі);

Көк стикерде: не тиімді болған жоқ, нені керек емес деп санайды (себетке);

Қызыл стикерде: не қызықты болды, бірақ әлі де түсініксіз, нені әлі толықтырып өңдеу қажет ойыңды еттартқышқа стикерлерін апарып іледі.

Үйге тапсырма: Пернетақтада жоқ символдар

Exspert.okulyk,edu.kz.

“Арман-ПВ» 2018.

116 бет

3 сынып оқулық

А4 үлестірме қағаздар және АКТ слайд сұрақтар .

жемістер

Қызыл-

жарайсың

Жасыл -

жақсы

Сары-

талпындың

Саралау – Сіз қандай тәсілмен көбірек қолдау көрсетпексіз? Сіз басқаларға қарағанда қабілетті оқушыларға қандай тапсырмалар бересіз?

Бағалау – Сіз оқушылардың материалды игеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлап отырсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтау

Дерек көздер үй тапсырмасын саралау кезінде бір минут әдісі оқылым топтық жұмыс кезінде бейнеталдау әдісінде тыңдалымды жүзеге асырады.

Жіктеу: Кувертка әдісі арқылы топтық жұмыс жасай отырып оқушылар арасында ынтымақтастық ты арттырамын.

Акт мен жұмыс қарқын саралау қолданылып жеңілден күрделіге қарай,оқушылардың қажеттілігін ескердім көмекті қажет еткен оқушыға дер кезінде көмек көрсетемін

Тапсырмаларда жемістер арқылы;

өзін-өзі реттеп бағалау, мадақтау арқылы қалыптастырушы бағалау беру

Сабақта сергіту жаттығулары мен белсенді жұмыс түрлерін қолдану. Осы сабақта қолданылатын кабинеттің қауіпсіздік техникасы ережелерін естен шығармай сақтау.

Сабақ бойынша рефлексия

Төмендегі бос ұяшыққа сабақ туралы өз пікіріңізді жазыңыз. Сол ұяшықтағы Сіздің сабағыңыздың тақырыбына сәйкес келетін сұрақтарға жауап беріңіз.

Қорытынды бағамдау.

Қандай екі нәрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз?)

1:

2:

Қандай екі нәрсе сабақты жақсарта алды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз?)

1:

2:

Осы сабақтың барысында мен сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістіктері/қиыншылықтары туралы нені анықтадым