Ұзақ мерзімді жоспардың тарауы:

Мектеп: 114

Күні:19.11.2018Ж

Мұғалімнің аты-жөні: Т.Исаханов

Сынып: 3

Сабақтың тақырыбы

Дыбысты өңдеу

Осысабақтақолжеткізілетіноқумақсаттары (оқубағдарламасынасілтеме)

3.1.2.4. компьютерлік программаларда меню командаларын қолдану;

3.2.4.1. арнайы программаны пайдалана отырып дыбысты жазу, өңдеу және шығару

3.1.3.1. цифрлық құрылғылармен жұмыс жасауда қауіпсіздік техникасының негізгі ережелерін сақтау;

Сабақтың мақсаты

Барлықоқушылар:

• цифрлыққұрылғыларменжұмысжасаудақауіпсіздіктехникасыныңнегізгіережелерінбілу, менюкомандаларынқолданаалудытүсіну, дыбыс жазу бағдарламасын пайдаланып дыбысты жазуды, өңдеудіжәне шығаруды қолдану;

Оқушылардың басымкөпшілігі

• компьютерлік программаларда меню командаларын пайдаланып өңдеуді қолдану;

Кейбір оқушылар

• арнайы дыбыс жазу программасында дыбысты өңдеуді қолдану

Бағалау критерийі

- цифрлық құрылғылармен жұмыс жасауда қауіпсіздік техникасының негізгі ережелерін біледі, меню командаларын қолдана алуды түсінеді, дыбыс жазу бағдарламасын пайдаланып дыбысты жазуды, өңдеуді және шығаруды қолданады;

- компьютерлік программаларда меню командаларын пайдаланып өңдеуді қолданады;

- арнайы дыбыс жазу программасында дыбысты өңдеуді қолданады.

Ойлау дағдылары

Білу, түсіну, қолдану

Тілдік мақсаттар

Терминдер:

Дыбысжазу – обработказвук – soundprocessing

Wavepad – дыбысты өңдеу бағдарламасы

Диалогтер мен жазу үшін қолданылатын тіркестер:

Дыбысты қалай жазуға болады?

Жазылған дыбысты қалай өңдейміз?

Wavepad қандай бағдарлама?

Құндылықтарға баулу

Өз бетімен АКТ-ны қолдана алатын, шығармашыл, инновациялық өзгерістерге бейім, ізденімпаз тұлға қалыптастыру. Ұлттық құндылыққа баулу.

Пәнаралық байланыс

Ағылшын тілі, орыс тілі, музыка

Алдыңғы білім

Дыбыстық жазу және ойнату

Сабақ барысы

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған жаттығу түрлері

Ресурстар

Сабақтың басы

5 минут

Үй тапсырмасы

5 мин

Ынтымақтастықатмосферасынқұру

Оқушыларменсәлемдесу, түгелдеу, сабаққазейіндерінаудару.

«Ыстық лебіз» тренингін өткізу. Оқушылар бір-біріне ыстық лебіздерін білдіреді.

Топқа бөлу

Қазақтың ұлттық ойыны асық арқылы 2 топқа бөлінеді:

1-топ: қызыл асық «Дыбысты жазу»

2-топ: ақ асық «Дыбысты өңдеу»

Топтың ережесі

1. Бір-бірімізді құрметтеу

2. Өзгенің пікірін тыңдау

3. Бірлесіп, ақылдасып жұмыс істеу

4. Тапсырманы өзің орындап болсаң, басқаларға көмектес

5. Мұғалімнің тапсырмасын нақты түсініп орындау

6. Топтық жұмыста бірігіп жұмыс жасау

Компьютер сыныбындағы қауіпсіздік ережесі

Бағалау түрі

Ф игуралар арқылы

Үй тапсырмасы «Аквариум» әдісі

1. Дыбыстың қандай түрлері бар?

2. Дыбысты жазу үшін қандай құрылғылар қажет?

3. Жазылған дыбысты қалай сақтаймыз?

4. Дыбыс файлының кеңейтілімі қандай?

5. Не себепті дыбыстар табиғи және жасанды болып екіге бөлінеді?

6. Дыбыстарды жазғанда дыбыс колонкасы мен микрофон не үшін қажет?

Бағалау: Фигуралар арқылы бағаланады

Оқулық

Дәптер

Қызыл асық

Ақ асық

Фигуралар

Аквариум

Балықтар

Сабақтыңортасы

Жаңасабақтытүсіндіру

5 мин

«Ертегіәлемінде …»тапсырмасы

10мин

Сергітусәті

3 мин

«Қолданыпкөр» әдісі

5 мин

Жекетапсырма

5 мин

Жаңа сабақты түсіндіру

«Ойлан, жұптас, бөліс» әдісі

Wavepad программасы арқылы дыбысты жазуға, сақтауға, өңдеуге, болатынын айтады.

Мұғалім оқушыларға меню командаларын түсіндіріп, дыбыс жазу бағдарламасын пайдаланып дыбыс жазып көрсетеді. Сол жазылған дыбысты оқушылармен бірге өңдейді. Оқушылар жұптасып, өзара білімдерімен бөліседі.

Практикалық жұмыс

Топтық жұмыс

«Ертегілер елінде...» тапсырмасы. Оқушылар ертегі бойынша кейіпкерлерді бөліп алып, дыбыстайды, сақтайды, өңдейді.

1-топ:«Бауырсақ»

2-топ:«Мақта қыз»

Дескрипторлар:

• Программаны іске қосады;

• Кейіпкерлерді дыбыстайды;

• Дыбысты сақтайды;

• Программаның меню командаларын пайдаланады;

• Артық жазылып кеткен дыбыстарды, өңдейді.

Топтар бір-бірін бесбармақ әдісі арқылы бағалайды.

Бағалау: Фигуралар арқылы бағаланады

Сергіту сәті

«Шынжыр» әдісі

Түрлі –түсті қағаздарды қиып оқушыларға береміз. Олар сол қиынды қағаздан шынжыр жасайды. Әр қағаз қиындысына өтілген тақырыпта кездесетін термин сөздерді жазып шығады. Қай топтың шынжыры ұзын болса, сол топ басым болады.

«Қолданып көр» әдісі

Практикалық жұмыс

Жұптық тапсырма

Мұғалім ұсынған музыкалық файлды ашыңдар. Музыканы тыңдаңдар. Тыңдау кезінде өздеріне ұнаған жерінен 30 секундын қиып алыңдар. Қиып алынған музыканы «Музыка» атымен сақтаңдар. Қайта ашып тыңдап көріңдер.

Дескрипторлар:

• Музыканы таңдайды;

• Программаның меню командаларын пайдаланады;

• Музыканың керекті аралығын қиып алады;

• Редакторланған музыканы сақтайды.

Жұптар бір-бірін бесбармақ әдісі арқылы бағалайды.

Бағалау: Фигуралар арқылы бағаланады

Практикалық жұмыс

Жеке тапсырма

Өзіңе ұнаған ақынның өлеңінен үзінді оқып, дыбыс жазу бағдарламасына жаз. Өзіңе ұнайтындай етіп өңде. Музыканы өз атыңмен сақта.

Дескрипторлар:

• Өз дауысымен өлең жазады;

• Өлеңді сақтайды;

• Өлеңді өңдейді.

Бағалау: Фигуралар арқылы бағаланады

Компьютер

Түрлі-түсті қағаздар

Желім

Компьютер

Компьютер

Сабақтың соңы

2мин

Үйге тапсырма

1 мин

Кері байланыс

1 мин

Сәйкестендіру тесті

Дескрипторлар:

• Құрылғылардың қызметін ажыратады;

• Дыбыстың түрлерін біледі;

• Дыбыстың өлшем бірлігін біледі.

Бағалау: Фигуралар арқылы бағаланады

Үйге тапсырма

Дыбысты өңдеу тақырыбын оқу

Кері байланыс «Алма ағашы» әдісі.

Оқушыларға екі түсті «алма» беріледі. Сабақ соңында оны алма ағашына ілу керек.

Жасыл түсті алма - мен бүгін бәрін жақсы орындадым: меңгердім.

Қызыл түсті алма- мен тапсырманы орындай алмадым, түсінбедім.

Сәйкестендіру тесті

Оқулық

46-47 бет.

Жасыл, қызыл, алма стикерлер

Саралау – Сізқандайтәсілменкөбірекқолдаукөрсетпексіз? Сізбасқаларға қарағанда қабілетті оқушыларғақандайтапсырмалар бересіз?

Бағалау – Сізоқушылардыңматериалдыигерудеңгейінқалайтексерудіжоспарлапотырсыз?

Денсаулықжәнеқауіпсіздіктехникасынсақтау

Оқушылардың бүгінгі сабақта қаншалықты меңгергенін тексеру үшін, бағалау критерийлері мен дескрипторларға сүйене отырып әр тапсырмадан кейін түрлі фигуралар, бесбармақ, мақтау, мадақтау арқылы бағалаймын.

-Жарайсың!

-Жақсы!

-Талпындың!

Егeр бaлa түcінбeгeнін білдірce, нeні түcінбeгeнін cұрaп кeтeмін жәнe aлдыңғы caбaқтaрдaн мыcaлдaр кeлтіріп, жeтeлeуші cұрaқтaр қoя oтырып oқушының дeңгeйін көтeругe тырыcaмын.

Сабақтың соңында «Алма ағашы» әдісі арқылы кері байланыс жүргіземін. Балалар сабақты қаншалықты меңгергендіктеріне кері байланыс жасайды.

Техника қауіпсіздік ережесін еске түсіріп отыру

Оқушылардың компьютермен жұмыс істеу барысында қауіпсіздік ережесін сақтауын қадағалау

«Шынжыр» әдісі арқылы сергіту сәтін жасаймын.

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ мақсаттары немесе оқу мақсаттары шынайы, қолжетімді болды ма?

Барлық оқушылар оқу мақсатына қол жеткізді ме?Егероқушылар оқу мақсатына жетпеген болса, неліктен деп ойлайсыз?Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме?

Сабақ кезеңдерінде уақытты тиімді пайдаландыңыз ба? Сабақ жоспарынан ауытқулар болды ма және неліктен?

Бұл тарауды сабақ туралы рефлексия жасау үшін пайдаланыңыз. Сол бағандағы өзіңіз маңызды деп санайтын сұрақтарға жауап беріңіз.

Жалпы бағалау

Сабақта ең жақсы өткен екі нәрсе (оқыту мен оқуға қатысты)?

1:

2:

Сабақтың бұдан да жақсы өтуіне не оң ықпал етер еді (оқыту мен оқуға қатысты)?

1:

2:

Осы сабақтың барысында мен сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістіктері/қиыншылықтары туралы нені анықтадым, келесі сабақтарда не нәрсеге назар аудару қажет?