орыс тілі мен әдебиеті

Пән: Информатика

Мектеп:

Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі:

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні: Турғанбаева Ұ.Н

Сынып: 3

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақ тақырыбы:

Презентацияға арналған ақпарат

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары:

3.1.2.2. компьютерлік программаларда файлдарды ашу және сақтау командаларын пайдалану;

3.1.2.4. компьютерлік программаларда меню командаларын қолдану;

3.2.3.1. мәтін мен бейнелерден тұратын қарапайым презентациялар жасау;

3.2.4.2. арнайы тақырыпқа сай фотосуреттерді қолдану

Сабақ мақсаттары:

Барлық оқушылар: компьютерлік программаларда файлдарды ашу және сақтау, меню командаларын қолдану, арнайы тақырыпқа сай фотосуреттер қою, қарапайым презентацияларды жасау жолдарын білу;

Көптеген оқушылар: Презентацияға мәтін мен фотосуреттерді қою;

Кейбір оқушылар: Берілген тақырып бойынша презентация құруды үйрену;

Бағалау критерийлері:

• Компьютерлік программаларда файлдарды ашып, сақтай алады, меню командаларын қолдана алады, фотосуреттер қоя алады, презентациялар жасау жолын біледі;

• Презентацияға мәтін мен фотосуреттерді кірістіре алады;

• Берілген тақырып бойынша презентация құра алады;

Тілдік мақсаттар:

Тірек сөздер:

Презентация – презентация – Presentation

Су – Вода - Water

Құндылықтарды дарыту:

Бірлесіп жұмыс жасауға, жауапкершілікке , топта жұмыс жасау құндылықтарын дамыту

Пәнаралық байланыстар:

Дүниетану, математика, қазақ тілі

Алдыңғы білім:

Презентацияны құру және безендіру

Сабақ барысы

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

Ресурстар

Сабақтың басы

5 минут

Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру, шаттық шеңберге тұру.

Балалар бір-біріне қарап жағымды сөздер айтады! Мысалы сен көріктісің, т.б.

Мозайка арқылы топқа бөліну.

1 топ - Дизайн 2 топ – Анимация

Әр топ өз басшысын сайлап алсын.

Үй тапсырмасын тексеру: «Допты лақтыру» Мұғалім доп лақтырып сұрақ қояды. Допты қағып алған оқушы сұраққа жауап беріп, өзінің сұрағын қояды. Егер оқушы сұраққа жауап бере алмаса, допты басқа оқушыға береді.

Неліктен слайдтар белгілі бір тізбекпен құрылады?

Слайд фоны ауыстыру стильдері қай мәзірінде орналасқан?

Фон пішімін ауыстырудың қандай түрлері бар?

Слайдтарды не үшін безендіреміз?

Нысандарға анимацияны қалай қоямызыз?

Бағалау: Смайлик арқылы бағалау

Өте жақсы

жақсы

қанағаттанарлық

Сабақтың ортасы

25 мин

(Ұ) «Орнын тап» әдісі: Оқулықпен жұмыс.

«Жасап көр» тапсырма арқылы жаңа сабақтың тақырыбын ашу. Тақырып мен бейнелерден тұратын қарапайым презентациялар жасау.

Бұл әдісте: креативтік ойлау, ұжымдық жұмыс.

• PowerPoint бағдарламасын ашу

• Сабақтың тақырыбын жазу.

• Тақырыпқа байланысты суреттер қою

• «Су тіршіліктің көзі» атты тақырып бойынша сақтау

Дескриптор:

• PowerPoint бағдарламасын аша алады

• Сабақтың тақырыбын енгізе алады.

• Тақырыпқа байланысты суреттер орналастыра алады

• «Су тіршіліктің көзі» атты тақырып бойынша сақтау

КБ: Бағдаршам арқылы бағалау.

(Ұ) «Ойлан тап» әдісі

«Ойланып жаса» тапсырмасы WordArt нысанын пайдаланып сабаққа тақырып, мәтін мен бейнелерден тұратын қарапайым презентация жасау.

Берілген тапсырма бойынша жұптық жұмыс жасау арқылы өз ойын қорытып, жұп болып пікірлерімен бөліседі;

- Сабақтың тақырыбын WordArt нысанын қойып, сурет қойыңдар.

-Тақырыпқа байланысты мәтін жазыңдар.

- «Судың да сұрауы бар» атты тақырып бойынша сақтау

Дескриптор:

-Слайдқа WordArt нысанын тақырып қоя алады.

- Презентация мәтін енгізе алады.

КБ: Бас бармақ арқылы бағалау.

Сергіту сәті (мультик)

Су – бұл шексіз теңіздер мен мұхиттар, ағысты өзендер және мөлдір көлдер. Дегенмен су тек қана көре алатын, ыстық күндері сүңгіп кететін су айдындарында ғана болмайды. Судың көлемді бөлігі адам көзінен тыс жер астында жасырынған. Бұндай су айдындары жер асты сулары деп аталады.

(Т) «Үштік» (Ойлан, жұптас, бөліс) әдісі

«Белсенді топтық» тапсырма әр топ сабаққа байланысты тақырып алып, WordArt нысанын пайдаланып тақырып, мәтін мен бейнелерден тұратын презентация жасау.

Оқушылардың есте сақтау қабілеті (мұқият тыңдалым) сақталады. Өз ойын ашық айта алады. Оқушылардың оқылым, айтылым, тындалым, жазылым дағдылары қалыптасады.

«Дизайн» тобы

- Сладқа фон таңдап қою керек.

- Су тақырыбында тақырып, фотосуреттер қою керек.

- Мәтін 3 сөйлемнен тұру қажет

«Анимация» тобы

Дескриптор:

- Сладқа фон қоя алады.

- Су тақырыбында тақырып, фотосуреттер қою.

- Мәтін 3 сөйлемнен тұру.

КБ: Топ басшысы топ мүшелерін геометриялық фигуралар бейнеленген қима қағаздар арқылы бағалайды.

Оқулық, компьютер

https://yandex.kz/video/search?filmId=13305440365066151105&text=%D0%BC%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B8%D0%BA%20%D0%BF%D1%80%D0%BE%20%D0%B2%D0%BE%D0%B4%D0%B5

Сабақтың соңы

5 минут

Сабақты қорытындылау. «Ыстық орындық» әдісі

• Презентацияға ақпаратты қайдан аламыз?

• Мәтіндік ақпаратты қалай көшіреміз?

• Неліктен тақырып атауын жазғанда WordArt нысанын қолданамыз?

• Неге презентацияға арналған ақпараттарды ізденгенде ғаламторды көбірек қолданамыз?

Рефлексия

Саралау – оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?

Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы

Саралаудың қарқын тәсілі. Ұжымдық «Орнын тап» тапсырмаларында кейбір оқушыларға жан-жақты көмек көрсетіледі.

Қабілеті жоғары берілген тапсырманы өздігінен орындай алатын, қосымша материалдарды пайдалана білетін қабілетті оқушылар «Конверттегі сұрақ», шешiм қабылдау арқылы Көрсетілген кестеге презентация жасау үшін қолданылатын Power Point программасының терезесінің элементтері, Слайд қалай ашу керек, Сурет немесе текстура қалай қою керек.

- Саралаудың диалог және қолдау көрсету тәсілі. Ұжымдық «Ойлан тап» тапсырмаларында кейбір оқушыларға жан-жақты көмек көрсетіледі.

Қабілеті жоғары берілген тапсырманы өздігінен орындай алатын, қосымша материалдарды пайдалана білетін қабілетті оқушыларға тақырыпқа байланысты суреттер беріледі, берілген суреттің қандай қызмет атақаратынын айтып өтеді.

«Допты лақтыру», «Ыстық орындық» әдісі,

«Бас бармақ», «Геометриялық фигуралар», «Смайлик», «Бағдаршам» әдістерін қолданып құрған дескрипторларға сәйкес бағалау.

Кері байланыс және бағалау критерийі арқылы олардың жетістіктерін бақылап отыру. Табысты оқушылар нәтижеліліктің жоғары деңгейін талап ететін кеңейтілген тапсырмаларды шешуге көмектеседі.

Қалыптастырушы бағалау оқытудың ажырамас бір бөлігі болуы тиіс. Оқу бағдарламасындағы бөлімнің әрқайсысындағы оқу мақсаттары, күтілетін нәтижелері қалыптастырушы бағалаудың тәжірибелік мазмұнын анықтайды

Бағдаршам арқылы:

Жасыл- жарайсың;

Сары- жақсы;

Қызыл- талпындың

Оқушылардың жұмыс барысында қауіпсіздік ережелерін, тазалықты сақтауларын мұқият болуларын айтамын.

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Бүгін оқушылар не білді? Сыныптағы ахуал қандай болды?Мен жоспарлаған саралау шаралары тиімді болды ма?Мен берілген уақыт ішінде үлгердім бе?Мен өз жоспарыма қандай түзетулер енгіздім және неліктен?

Жалпы баға

Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет?

1: