№

Сабақтың тақырыбы

Сағат саны

Сабақтың мақсаттары

Күтілетін нәтиже

I бөлім: Қазақстан мәдениетіне кіріспе (6 сағат)

1

Қазақ мәдениеті туралы не білеміз?

1

• Оқушыларды «қазақ тілі мәдениет арқылы» курсымен таныстыру

• Қазақстан мәдениеті туралы алдын ала білімді анықтау

• Мәдени дәстүрлерге деген қызығушылықты дамыту

• Топтық жұмыс және пікір айту дағдыларын қалыптастыру

Оқушылар болады:

• мәдениеттің не екенін білу, оның элементтерін атау

• дәстүрлердің мағынасын түсіндіру

• топта жұмыс істеу, пікір бөлісу

• Қазақстанның мәдени мұрасына құрмет көрсету

2

Қазақстан рәміздері

1

• Оқушыларды Қазақстан Республикасының негізгі мемлекеттік рәміздерімен таныстыру.

• Әр таңбаның мағынасын және оның ел өміріндегі рөлін түсіндіріңіз.

• Патриоттық сезімді және ұлттық рәміздерге құрмет сезімін қалыптастыру.

• Қарым-қатынас дағдыларын, тыңдау, талқылау және командада жұмыс істеу қабілетін дамыту.

Оқушылар болады:

• Қазақстанның туы, елтаңбасы, әнұраны, Астанасы мен валютасын тану және атау;

• Әр таңбаның мағынасын түсіндіріңіз;

• Өз елінің рәміздеріне құрметпен қарау;

• Талқылауларға, топтық тапсырмаларға және шығармашылық қызметке қатысу.

3

Ұлттық киім

1

• Оқушыларды қазақ халқының ұлттық киімдерімен таныстыру.

• Киім элементтерінің ерекшеліктері мен символикасын түсіндіріңіз.

• Қазақстанның мәдени дәстүрлерін құрметтеуге тәрбиелеу.

• Тыңдау, топтық жұмыс және шығармашылық сөйлеу дағдыларын дамыту.

Оқушылар болады:

• Қазақ ұлттық киімінің негізгі элементтерін (шапан, қамзол, сырма және т.б.) тану және атау.

• Әр элементтің мәні мен ерекшеліктерін түсіндіріңіз.

• Қазақстанның дәстүрлері мен мәдениетіне құрмет көрсету.

• Талқылаулар мен шығармашылық тапсырмаларға қатысу.

4

Қазақстанның табиғаты мен ландшафты

1

• Оқушыларды Қазақстанның негізгі табиғи ландшафттарымен таныстыру.

• Табиғаттың қазақ халқының мәдениетімен, дәстүрлерімен және өмір салтымен байланысын көрсету.

• Байқау, қиял, топта жұмыс істеу және ауызша сөйлеу дағдыларын дамыту.

Оқушылар болады:

• Қазақстанның табиғи аймақтарын (дала, таулар, көлдер)атау және сипаттау;

• Табиғаттың қазақ мәдениетімен (тұрғын үй, кәсіп, дәстүр)қалай байланысты екенін түсіну;

• Топта жұмыс істеу, тақырып бойынша шығармашылық тапсырмаларды орындау;

• Өз пікіріңізді білдіріп, әсерлеріңізбен бөлісіңіз.

5

Қазақ халқының мерекелері

1

• Оқушыларды қазақ халқының басты мерекелерімен, олардың маңызы мен дәстүрлерімен таныстыру.

• Өз халқының мәдени және рухани мұрасын құрметтеуді дамыту.

• Ауызша сөйлеу, ақпаратты таныстыру және топта жұмыс істеу дағдыларын дамыту.

Оқушылар болады:

• Наурыз, Ораза айт және Құрбан айт мерекелерін атаңыз және сипаттаңыз.

• Олардың мағынасы мен ерекшеліктерін түсіндіріңіз.

• Топта жұмыс істеу, талқылау, өз жұмысының нәтижелерін ұсыну.

• Қазақстанның мәдени дәстүрлеріне құрмет көрсету.

6

Бөлім бойынша қайталау

1

• Бөлімде зерттелген негізгі сөздер мен ұғымдарды қайталаңыз және бекітіңіз.

• Ойын және коммуникативтік тапсырмалар арқылы қазақ тілінде лексиканы қолдану және қарым-қатынас дағдыларын дамыту.

• Ерлі-зайыптылар мен топтарда жұмыс істеу, өз пікірін білдіру қабілетін қалыптастыру.

Оқушылар болады:

• Тақырыптар бойынша кілт сөздер мен ұғымдарды дұрыс қолданыңыз: мәдениет, рәміздер, табиғат, Мерекелер.

• Сұрақтарға сенімді жауап беру, диалогтар мен шағын ойындарға қатысу.

• Жұптар мен командаларда жұмыс істеу, жауаптарды дәлелдеу және серіктесті тыңдау.

II бөлім. Халықтық дәстүрлер мен рәсімдер (8 сағат)

7

Сәлемдесу және қонақжайлылық

1

• Оқушыларды дәстүрлі сәлемдесу формаларымен қазақ тілінде таныстыру.

• Қазақ халқының қонақжайлылық мәдениеті туралы білімдерін кеңейту.

• Қарым-қатынас дағдыларын қалыптастыру, дәстүрлерді құрметтеуді дамыту, Топта жұмыс істеу.

Оқушылар болады:

• Қазақ тілінде сәлемдесудің базалық формулаларын қолдану («Сәлеметсіз бе!», «Қош келдің!» және т. б.);

• Қазақ мәдениетіндегі қонақжайлылықтың маңыздылығын түсіндіру;

• Топтағы рөлдік ойындарға, диалогтарға, пікірталастарға және презентацияларға қатысу.

8

Қазақ тағамдары (1 бөлім)

• Оқушыларды қазақ тағамдарының дәстүрлі тағамдарымен және олардың мәдени маңыздылығымен таныстыру.

• Материалдық емес мәдени мұраның бөлігі ретінде ұлттық тағамдарға құрмет көрсету.

• Сөздік қорын, коммуникативтік және шығармашылық дағдыларды дамыту.

Оқушылар болады:

• Негізгі дәстүрлі тағамдарды атаңыз және сипаттаңыз (бешбармақ, қымыз, қазы, бауырсақ);

• Қандай жағдайларда белгілі бір тағамдар ұсынылатынын түсіндіріңіз;

• Топта жұмыс істеу, талқылау, диалогтар мен шығармашылық тапсырмаларға қатысу.

9

Қазақ тағамдары (2 бөлім)

1

• Оқытылған лексиканы пайдалана отырып, қазақ тілінде қарапайым мәзір жасауды үйрету.

• Ауызша сөйлеу дағдыларын үйрету: «кафеде», «тағамға тапсырыс беру» диалогтары.

• Мәдениеттің бір бөлігі ретінде қазақ тағамдарына деген қызығушылықты, ерлі-зайыптылар мен топта жұмыс істеу дағдыларын дамыту.

Оқушылар болады:

• Ыдыс-аяқ пен тағамға тапсырыс беруге қатысты сөздерді түсіну және қолдану;

• Қазақ тілінде «кафеде» қысқа диалог құрастыру;

• Мәзір жобасында жұпта/топта жұмыс істеу;

• Ойындарға қатысыңыз және контексте үйренген сөз тіркестерін қолданыңыз.

10

Қазақ киіз үйі

1

• Оқушыларды қазақ киіз үйінің құрылымы мен маңыздылығымен таныстыру.

• Тақырып бойынша сөздік қорын және ауызша сөйлеуді дамыту.

• Ұлттық дәстүрлерді құрметтеуді, топта жұмыс істей білуді және қазақ тілінде пікір білдіре білуді қалыптастыру.

Оқушылар болады:

• Киіз үйдің негізгі бөліктерін қазақ тілінде атау (шаңырақ, кереге, уық, т. б.);

• Киіз үйдің мәдени маңыздылығын және оның символикасын түсіну;

• Топтық жұмысқа, шағын диалогтарға, тақырып бойынша дене шынықтыруға қатысу;

• Киіз үйге қатысты лексика мен сөз тіркестерін белсенді қолданыңыз.

11

Қазақтардың қолөнері

1

• Оқушыларды қазақтардың негізгі дәстүрлі қолөнерімен таныстыру.

• «Қолөнер» және «Бұйымдар» тақырыбы бойынша қазақ тілінде сөздік қорын дамыту.

• Халықтың еңбегі мен дәстүрлі мұрасына құрмет көрсетуді қалыптастыру, топта жұмыс істеу дағдыларын дамыту.

Оқушылар болады:

• Негізгі қазақ қолөнерін және олардың өнімдерін қазақ тілінде тану және атау;

• Қолөнердің халық өмірінде қандай рөл атқарғанын түсіну;

• Топта жұмыс істеу, пікірталастарға қатысу және сөйлеуде тақырыптық лексиканы қолдану.

12

Қазақ этикеті

1

• Оқушыларды қазақ этикетінің негіздерімен таныстыру: үлкендерді құрметтеу, дастархан артындағы мінез-құлық дәстүрлері.

• Сөйлеу дағдыларын (қазақ тіліндегі сыпайылық формулалары), қарым-қатынас мәдениетін дамыту.

• Өз халқының дәстүрлерін құрметтеуге тәрбиелеу.

Оқушылар болады:

• Қазақ тілінде сәлемдесу мен сыпайылықтың негізгі формулаларын білу және пайдалану;

• Отбасындағы және үстелдегі мінез-құлықтың негізгі нормаларын сипаттаңыз;

• Сөйлеу жағдайлары мен ойындарында үлкендерге құрмет көрсету;

• Жұпта және топта жұмыс істеу, рөлдік ойындарға қатысу.

13

Дәстүрлі қазақ ойындары

1

• Оқушыларды дәстүрлі қазақ ойындарының түрлерімен, олардың мағынасы мен ережелерімен таныстыру.

• Тақырып бойынша сөздік қорын кеңейту (ойын атаулары, әрекеттер, командалар).

• Топта жұмыс істеу, қазақ тілін ойын контекстінде қолдану қабілетін дамыту.

Оқушылар болады:

• Дәстүрлі қазақ ойындарын тану және атау;

• Ойындардың негізгі ережелері мен ерекшеліктерін сипаттау (көкпар, асық, қыз қуу және т. б.);

• Сөйлеуде тақырып бойынша лексикалық бірліктерді қолданыңыз;

• Командада жұмыс істеу, пікір білдіру.

14

«Халықтық дәстүрлер мен салт-дәстүрлер» бөлімі бойынша қорытынды

1

• «Халықтық дәстүрлер мен салт-дәстүрлер» бөлімі бойынша білімдерін қайталау және бекіту.

• Ауызша және жазбаша сөйлеу дағдыларын, топта жұмыс істеу және таныстыру қабілетін дамыту.

• Отбасылық және ұлттық дәстүрлерге қызығушылықты арттыру.

Оқушылар болады:

• Негізгі ұғымдар, әдет-ғұрыптар мен дәстүрлер сенімді түрде еске алынады.

• Отбасыңыздың дәстүрлері туралы шағын жоба ұсыныңыз.

• Пікірталастар мен викториналарда белсенді.

III бөлім. Халық шығармашылығы және әдебиеті (14 сағат)

15

Қазақ ертегілері

1

• Оқушыларды қазақ халық ертегілерімен және олардың кейіпкерлерімен таныстыру.

• Ауызша қайталау дағдыларын және топта жұмыс істеуді дамыту.

• Ұлттық әдебиет пен мәдениетке деген қызығушылықты тәрбиелеу.

Оқушылар болады:

• «Алдар Көсе» және «Жиренше Шеша» ертегілерінің негізгі сюжеттерін қайталаңыз.

• Халық қаһармандарының ерекшеліктерін түсінеді.

• Пікірталастарға, ойындарға және топтық жұмыстарға белсенді қатысу.

16

Эпостар мен аңыздар

1

• Оқушыларды «Қобыланды батыр» және «Ата Тостик» қазақ эпостарымен таныстыру.

• Әдеби бейнелерді қайталау және талдау дағдыларын дамыту.

• Ұлттық фольклор мен мәдениетке деген қызығушылықты арттыру.

Оқушылар болады:

• Эпостардың қысқаша мазмұнын айтып, кейіпкерлерді сипаттаңыз.

• Қазақ батырларының негізгі ерекшеліктері мен олардың маңыздылығын түсінеді.

• Талқылаулар мен топтық жұмыстарға белсенді қатысу.

17

Абай Құнанбаев (1 бөлім)

1

• Оқушыларды Абай Құнанбаевтың өмірі мен шығармашылығымен таныстыру.

• Өлеңдерді оқу және талдау дағдыларын дамыту.

• Көрнекті қазақ ақыны мен ойшылына құрмет көрсетуге тәрбиелеу.

Оқушылар болады:

• Абай өмірінің негізгі фактілерін айту.

• Оның өлеңдерінен үзінділермен танысыңыз.

• Оның шығармашылығының қазақ мәдениеті үшін маңызын түсінеді.

• Топтарда талқылауға және жұмысқа белсенді қатысу.

18

Абай Құнанбаев (2 бөлім)

1

• Оқушыларды Абай өлеңдерінің бірінің аудармасымен және мағынасымен таныстыру.

• Поэтикалық мәтіндерді талдау қабілетін дамыту.

• Қазақ және орыс тілдерінде ауызша және жазбаша сөйлеу дағдыларын қалыптастыру.

Оқушылар болады:

• Өлеңнің мазмұнын түсіну және қайталау.

• Өлеңнің көркем бейнелері мен тақырыптарын талқылауды үйреніңіз.

• Топтық жұмысқа және рефлексияға белсенді қатысу.

19

Шәкәрім Құдайбердиев

1

• Оқушыларды Шәкәрім Құдайбердиевтің өмірі мен шығармашылығымен таныстыру.

• Оның шығармаларының негізгі идеяларын қарастырыңыз.

• Қазақ тілінде мәтінді талдау және ойды ауызша білдіру дағдыларын дамыту.

Оқушылар болады:

• Шәкәрім шығармашылығының негізгі идеяларын атаңыз.

• Қысқаша шығармалардың мазмұнын түсінеді.

• Талқылаулар мен топтық жұмыстарға белсенді қатысу.

20

Мұхтар Әуезов және «Абай жолы»

1

• Оқушыларды Мұхтар Әуезовтің өмірі мен шығармашылығымен, сондай-ақ «Абай жолы» романының негізгі идеяларымен таныстыру.

• Қазақ тіліндегі көркем мәтінді оқу және түсіну дағдыларын дамыту.

• Қазақ әдебиеті мен ұлттық мәдени мұрасына құрмет қалыптастыру.

Оқушылар болады:

• Мұхтар Әуезовтің өмірбаяны және оның шығармашылығының маңызы туралы айту.

• «Абай жолы» романының негізгі тақырыптары мен идеяларын түсінеді.

• Өз ойларыңызды білдіруді және оқығандарыңыз туралы әсерлеріңізбен бөлісуді үйреніңіз.

• Қазақ әдебиеті мен мәдениетіне деген қызығушылықты арттыру.

21

Мақал-мәтелдер

1

• Оқушыларды қазақ мақал-мәтелдерімен, олардың мағынасы мен қолданылуымен таныстыру.

• Сөйлеуде мақал-мәтелдерді түсіну, талдау және қолдану қабілетін дамыту.

• Топтық жұмыс және қазақ тілінде ауызша сөйлеу дағдыларын қалыптастыру.

Оқушылар болады:

• Үш тақырыптық топтың мағынасын түсіндіріп, мақал-мәтелдерін қолданыңыз: еңбек, достық, отбасы туралы.

• Оқушылар топта жұмыс істеуді, мақал-мәтелдермен қысқа әңгімелер құруды үйренеді.

• Ойын әдістері арқылы материалды талқылау мен бекітуде белсенділік танытады.

22

Бөлім бойынша жалпылау

1

• (Халық шығармашылығы және әдебиеті» бөлімі бойынша оқушылардың білімдерін жинақтау және бекіту.

• Топта жұмыс істеу және қазақ тілінде ойды ауызша білдіру дағдыларын дамыту.

• Шығармашылық қызмет арқылы қазақ халық әдебиетіне деген қызығушылықты қалыптастыру.

Оқушылар болады:

• Бөлімнің негізгі ертегілері мен эпостарын есте сақтаңыз және қайталаңыз.

• Топтық жұмыстарға және шығармашылық конкурстарға белсенді қатысу.

• Өз ойларын ауызша және жазбаша білдіру қабілетін көрсетеді.

23

Қазақ халық аспаптары

1

• Оқушыларды негізгі қазақ халық аспаптарымен таныстыру: домбыра, қобыз, сырнай және басқалар.

• Қазақ тілінде тыңдау, ауызша сөйлеу және топтық жұмыс дағдыларын дамыту.

• Қазақ музыкалық мәдениетіне деген қызығушылық пен құрметке тәрбиелеу.

Оқушылар болады:

• Қазақтың негізгі халық аспаптарын атаңыз және сипаттаңыз.

• Топтарда жұмыс істеу және қысқа презентациялармен өнер көрсету қабілетін көрсетеді.

• Ойындар мен талқылауларға белсенді қатысу, өз ойларын ауызша және жазбаша білдіру.

24

Қазақ әні

1

• Оқушыларды қазақ халық әндерімен және олардың лирикалық мазмұнымен таныстыру.

• Қазақ тілінде ауызша және жазбаша тыңдау, талдау және өз ойын білдіру қабілетін дамыту.

• Қазақстанның халық шығармашылығы мен музыкалық мәдениетіне деген қызығушылықты тәрбиелеу.

Оқушылар болады:

• Қазақ халық әндерінің ерекшеліктерін атаңыз және сипаттаңыз.

• Топтық жұмыс және ауызша сөйлеу дағдыларын көрсетіңіз.

• Ойындар мен талқылауларға белсенді қатысу, шығармашылық тапсырмаларды орындау.

25

Қазақ ою-өрнегі

1

• Оқушыларды қазақ ою-өрнегімен, оның символизмімен, түстерімен және формаларымен таныстыру.

• Өз ою-өрнектеріңізді жасау және ойыңызды ауызша білдіру арқылы шығармашылық дағдыларды дамыту.

• Қазақстанның мәдени мұрасына деген құрмет пен қызығушылықты тәрбиелеу.

Оқушылар болады:

• Қазақ ою-өрнегінің негізгі рәміздері мен түстерінің мағынасын атау және түсіндіру.

• Топтарда жұмыс істеу және өз идеяларын шығармашылықпен білдіру қабілеттерін көрсетеді.

• Ойындар мен талқылауларға белсенді қатысу, шығармашылық тапсырмаларды орындау.

26

Қазақстан суретшілері

1

• Оқушыларды Әбілхан Қастеевтің және басқа да қазақстандық суретшілердің өмірі мен шығармашылығымен таныстыру.

• Өнер туындыларын талдау және талқылау дағдыларын дамыту.

• Қазақ өнері мен мәдениетіне деген қызығушылықты қалыптастыру.

Оқушылар болады:

• Белгілі қазақ суретшілерін және олардың негізгі туындыларын атаңыз.

• Көркем шығармаларды талдай және сипаттай алады.

• Талқылаулар мен шығармашылық тапсырмаларға белсенді қатысу.

27

Қазақ киносы және мультипликациясы

1

• Оқушыларды қазақ киносы мен мультипликациясымен, олардың мәдениеттегі маңыздылығымен таныстыру.

• Фильмдер мен мультфильмдерді талдау, негізгі тақырыптар мен кейіпкерлерді бөліп көрсету қабілетін дамыту.

• Кино өнері арқылы қазақ тілінің сақталуына ықпал ету.

Оқушылар болады:

• Белгілі қазақ фильмдері мен мультфильмдерін, олардың кейіпкерлерін атаңыз.

• Мультфильм мен фильм арасындағы айырмашылықтарды түсінеді.

• Талқылаулар мен шығармашылық тапсырмаларға белсенді қатысу.

28

Шығармашылық сабақ

1

• Көркем жобалар жасау арқылы оқушылардың шығармашылық қабілеттерін дамыту.

• Қазақ музыкасының, өнері мен киносының рәміздерімен таныстыру.

• Топтық жұмысқа және қазақ тілінде ой білдіру қабілетіне ықпал ету.

Оқушылар болады:

• Берілген тақырып бойынша суреттер мен плакаттар жасаңыз.

• Таңбалар мен түстерді таңдауды түсіндіруді үйреніңіз.

• Топтарда белсенді өзара әрекеттесу және талқылауларға қатысу.

V бөлім. Өмірдегі тіл және жобалық қызмет (6 сағат)

29

Күнделікті өмірде қазақ тілі

1

• Оқушыларды күнделікті жағдайларда қазақ тілінің негізгі сөз тіркестерімен және диалогтарымен таныстыру.

• Ойын формалары арқылы ауызша сөйлеу дағдыларын дамыту.

• Қазақ тілін күнделікті өмірде қолдануға деген сенімділікті арттыру.

Оқушылар болады:

• Дүкенде, көшеде және көлікте қарапайым диалог жүргізіңіз.

• Рөлдік ойындар мен пікірталастарға белсенді қатысу.

• Күнделікті өмірде негізгі тіркестерді түсіну және қолдану.

30

Менің отбасым қазақ тілінде

1

• Оқушыларды қазақ тіліндегі «отбасы» тақырыбындағы лексикамен таныстыру.

• Отбасыңызды және туыстық қатынастарыңызды ауызша және жазбаша сипаттауға үйрету.

• Ауызша сөйлеу және шығармашылық ойлау дағдыларын дамыту.

Оқушылар болады:

• Өз отбасы мүшелерін қазақ тілінде атау.

• Отбасы туралы қарапайым әңгімелер мен сипаттамалар жасаңыз.

• Пікірталастар мен ойындарға белсенді қатысу.

31

Мен-Қазақстанның тұрғынымын

1

• Балалардың Қазақстанға қатыстылығы мен туған еліне деген құрмет сезімін қалыптастыру.

• Қазақстанның табиғатымен, мәдениетімен және дәстүрлерімен қазақ тілінде таныстыру.

• Ауызша сөйлеу, шығармашылық ойлау және топта жұмыс істеу дағдыларын дамыту.

Оқушылар болады:

• Өз өлкесі туралы қазақ тілінде айту.

• Қазақстанның мәдениеті мен дәстүрлеріне қызығушылық пен құрмет көрсетеді.

• Топтық жұмыстарға және талқылауларға белсенді қатысу.

32

Жобаны қорғауға дайындық

1

• Оқушыларды жобаны дайындау мен қорғаудың негізгі кезеңдерімен таныстыру.

• Қазақ тілінде көпшілік алдында сөйлеу және жоспарлау дағдыларын дамыту.

• Топта жұмыс істеу және бірге презентация дайындау қабілетін қалыптастыру.

Оқушылар болады:

• Өз жобаңызды қорғау жоспарын жасаңыз.

• Презентацияның құрылымы мен маңызды элементтерін түсінеді.

• Топтық жұмыстарға және талқылауларға белсенді қатысу.

33

Жобаларды қорғау

1

• Қазақ тілінде көпшілік алдында сөйлеу және жобаны қорғау дағдыларын қалыптастыру.

• Басқаларды тыңдау және қолдау қабілетін дамыту.

• Сұрақтарға жауап беру және дәлелдеу қабілетін жетілдіру.

Оқушылар болады:

• Өз жобаңызды сенімділікпен ұсыныңыз.

• Командада жұмыс істеу және сыныптастарына қолдау көрсету қабілетін көрсетеді.

• Өзін-өзі бағалау және өзара бағалау дағдыларын қалыптастырады.

34

Қорытынды сабақ

1

• Курсқа алған білімдерін жинақтау және бекіту.

• Қазақ тілінде өзін-өзі көрсету және ойды ауызша білдіру дағдыларын дамыту.

• Материалды меңгеру деңгейін және оқушылардың қатысуын бағалау.

Оқушылар болады:

• Курстың негізгі тақырыптары туралы білімдерін көрсетеді.

• Өз пікірін білдіру және оқу процесін бағалау қабілетін қалыптастырады.

• Қорытынды іс-шараларға белсенді қатысады.

I бөлім

Қазақстан мәдениетіне кіріспе

№ 1 сабақ

Сабақтың тақырыбы

Қазақ мәдениеті туралы не білеміз?

Сабақтың мақсаттары

• Оқушыларды «қазақ тілі мәдениет арқылы» курсымен таныстыру

• Қазақстан мәдениеті туралы алдын ала білімді анықтау

• Мәдени дәстүрлерге деген қызығушылықты дамыту

• Топтық жұмыс және пікір айту дағдыларын қалыптастыру

Күтілетін нәтиже

Оқушылар болады:

• мәдениеттің не екенін білу, оның элементтерін атау

• дәстүрлердің мағынасын түсіндіру

• топта жұмыс істеу, пікір бөлісу

• Қазақстанның мәдени мұрасына құрмет көрсету

Сабақ кезеңі

Мұғалімнің қызметі

Оқушының қызметі

Бағалау

Ресурстар

Сабақтың басталуы (10 мин.)

-Ұйымдастырушылық сәт. Оқушыларды қарсы алу. Жұмысқа көңіл-күй.

-«Қазақ тілі Мәдениет арқылы» курсы туралы қысқаша баяндайды (мақсаттары, тақырыптары, не үшін қажет).

-Кіріспе әңгіме: «Мәдениет дегеніміз не? Қазақстан мәдениеті туралы не білеміз?»

«Суреттен тап» ойыны - экранда немесе қазақ мәдениетінің бейнелеу карточкаларында (домбыра, киіз үй, бесбармақ және т.б.).

-Оқушылар суреттелген нәрсені болжайды және түсіндіреді.

-Сабақтың тақырыбы мен мақсаттарын жариялау: «Бүгін біз Қазақстан мәдениеті туралы біле бастаймыз»

-Олар болжам жасайды, пікірлерімен бөліседі, ойынға қатысады.

-Сабақтың тақырыбы мен мақсаттарын дәптерге жазыңыз.

Формативті бағалау: «Тұтқалар жоғары» - сұрақтарға жауаптар

Формативті бағалау: «Эмодзилер» - стикерлерде-ұнайды / ұнамайды

«Ауызша мадақтау» формативті бағалау - белсенділігі үшін

Суреттері бар Презентация, карталар, тақта, стикерлер, маркерлер

Сабақтың ортасы (25 мин.)

- «Мәдениет» ұғымын және оның элементтерін (дәстүрлер, тамақ, киім, музыка) түсіндіреді.

- Шағын презентацияны көрсетеді немесе суреттер мен нақты заттарға сүйене отырып айтады.

- «Мәдениет элементтері» топтарындағы жұмыс: тақырыптары бар карточкаларды таратады (тамақ, музыка, Мерекелер, киім). Әр топ бір элементті талқылайды және салады, қысқаша презентация дайындайды.

- «Ұлттық ритм» физиминуткасы-қазақ музыкасына арналған қимылдар (қолдар - домбырада ойнау, еңкейу - киіз үй орнату, шапалақтау - мерекедегі қадамдар сияқты).

- Тыңдаңыз, жазбалар жасаңыз.

- Олар топтағы мәселелерді талқылайды, суреттер жасайды және шағын презентация жасайды.

-Олар физикалық минутқа қатысады.

Формативті бағалау: «Қол шапалақтау» - топтардың қойылымдары үшін

Формативті бағалау: «Бас бармақ» - басқа топтардың идеяларын бағалау

Формативті бағалау: «Бағдаршам» - өзін-өзі диагностикалау (жасыл - бәрі түсінікті, сары-ішінара, қызыл-түсінбеді)

Презентация, тақырыптық карталар, ватман, киізден жасалған қаламдар, музыка, баған, секундомер

Сабақтың соңы (10 мин.)

- Ойын-бекіту «Мәдени лото» - суреттер мен атаулары бар карталар (Домбыра - музыка, киіз үй-тұрғын үй және т.б.), оқушылар жұптасып, таңдауларын түсіндіреді.

- Сабақты қорытындылау: сұрақтар:

«Сіз не білдіңіз?»,

«Не таң қалдырды?», «Бұдан әрі не білгіңіз келеді?»

- «Күн» кері байланысы-оқушылар күн сәулесінде былай деп жазады: 1-не білді, 2-не ұнады, 3 - не таң қалдырды, 4 - не туралы көбірек білгіңіз келеді, 5 - неге өз еліңіздің мәдениетін білу маңызды.

Үй тапсырмасы: қазақ мәдениетінің бір элементін сызып, оның не екенін және оның не үшін маңызды екеніне қол қою.

- Ойнаңыз, талқылаңыз, пікір бөлісіңіз, кері байланыс жасаңыз.

Үй тапсырмасын жазыңыз.

Формативті бағалау: «Өзін-өзі бағалау»

Формативті бағалау: «Ауызша пікірлер»

Формативті бағалау: «Күн» - жазбаша кері байланыс

Лото карточкалары, «Күн» шаблоны немесе таза парақ , киізден жасалған қаламдар, А4 парақтары

I бөлім

Қазақстан мәдениетіне кіріспе

№ 2 сабақ

Сабақтың тақырыбы

Қазақстан рәміздері

Сабақтың мақсаттары

• Оқушыларды Қазақстан Республикасының негізгі мемлекеттік рәміздерімен таныстыру.

• Әр таңбаның мағынасын және оның ел өміріндегі рөлін түсіндіріңіз.

• Патриоттық сезімді және ұлттық рәміздерге құрмет сезімін қалыптастыру.

• Қарым-қатынас дағдыларын, тыңдау, талқылау және командада жұмыс істеу қабілетін дамыту.

Күтілетін нәтиже

Оқушылар болады:

• Қазақстанның туы, елтаңбасы, әнұраны, Астанасы мен валютасын тану және атау;

• Әр таңбаның мағынасын түсіндіріңіз;

• Өз елінің рәміздеріне құрметпен қарау;

• Талқылауларға, топтық тапсырмаларға және шығармашылық қызметке қатысу.

Сабақ кезеңі

Мұғалімнің қызметі

Оқушының қызметі

Бағалау

Ресурстар

Сабақтың басталуы (10 мин.)

- Ұйымдастырушылық сәт, сәлемдесу, оң көзқарас қалыптастыру.

- Әңгіме: «Біздің елімізде қандай рәміздер бар?»

- «Қауымдастықтар» ойыны: суреттерді (Ту, Елтаңба, киіз үй, Қазақстан картасы және т.б.) көрсетеді, балалар қауымдастықтарды білдіреді.

- Сабақтың тақырыбы мен мақсаттарын жариялайды.

- Сұрақтарға жауап беріңіз, болжамдармен бөлісіңіз.

- Ойынға қатысады.

- Сабақтың тақырыбы мен мақсаттарын жазыңыз.

Формативті бағалау: «Сигналдық карточкалар» (дауыс беру, жауаптар).

Белсенділігі үшін «Ауызша мақтау» формативті бағалау.

Рәміздер

дің суреттері бар Презентация, карталар, стикерлер, тақта, маркер

лер.

Сабақтың ортасы (25 мин.)

- Тудың, Елтаңбаның, Әнұранның, астананың, ұлттық валютаның бейнелерін көрсетеді.

- Әр таңбаның мағынасы туралы айтады.

- Әнұранның үзіндісін қамтиды, қашан және қайда орындалатынын талқылайды.

- «Бес таңба» топтарында жұмыс істеу: әр топ символы бар карточканы алады, талқылайды, шағын презентация дайындайды.

- «Қозғалыстағы рәміздер» физикалық минуты: рәміздерге еліктейтін музыкаға арналған қозғалыстар

- Тыңдаңыз, жазбалар жасаңыз.

- Топтарда жұмыс істейді, презентациялар дайындайды.

- Дене шынықтыруға қатысады.

Формативті бағалау: «Қол шапалақтау» - презентациялар үшін.

«Өзара бағалау» Формативті бағалау-басқа топтардың идеяларын бағалау.

«Өзін-өзі бағалау» Формативті бағалау-өзін-өзі диагностикалау

Рәміздер

дің суреттері, карталар, ватман, киізден жасалған қаламдар, музыка, динамик, секундо

мер.

Сабақтың соңы (10 мин.)

- «Символизмді жұппен» бекіту ойыны: оқушылар символдың бейнесі мен атауын байланыстырады.

- Сабақтың қорытындысы: сұрақтар «Жаңа не білдіңіз?», «Қандай символ есте қалды және неге?»

- «Бес саусақ» кері байланысы: 1 - білгенім, 2 - таң қалдырғаным, 3 - қызықты, 4 - қиын, 5-досыңызға не айтасыз.

- Үй тапсырмасы: символды сызып, мағынасы туралы 2-3 сөйлем жазыңыз.

- Ойнаңыз, талқылаңыз, пікір бөлісіңіз.

- Рефлексия үлгісін толтырыңыз.

- Үй тапсырмасын жазыңыз.

«Өзін-өзі бағалау» формативті бағалау

«Смайлик» формативті бағалау - Ауызша пікірлер.

жазбаша кері байланыс - «Бес саусақ».

Таңбала

ры мен сөздері бар карталар, «Бес саусақ» үлгісі, қағаз, қарындаштар, үй тапсырмасына арналған парақтар.

I бөлім

Қазақстан мәдениетіне кіріспе

№ 3 сабақ

Сабақтың тақырыбы

Ұлттық киім

Сабақтың мақсаттары

• Оқушыларды қазақ халқының ұлттық киімдерімен таныстыру.

• Киім элементтерінің ерекшеліктері мен символикасын түсіндіріңіз.

• Қазақстанның мәдени дәстүрлерін құрметтеуге тәрбиелеу.

• Тыңдау, топтық жұмыс және шығармашылық сөйлеу дағдыларын дамыту.

Күтілетін нәтиже

Оқушылар болады:

• Қазақ ұлттық киімінің негізгі элементтерін (шапан, қамзол, сырма және т.б.) тану және атау.

• Әр элементтің мәні мен ерекшеліктерін түсіндіріңіз.

• Қазақстанның дәстүрлері мен мәдениетіне құрмет көрсету.

• Талқылаулар мен шығармашылық тапсырмаларға қатысу.

Сабақ кезеңі

Мұғалімнің қызметі

Оқушының қызметі

Бағалау

Ресурстар

Сабақтың басталуы (10 мин.)

- Сәлемдесу, жұмысқа деген көзқарасты қалыптастыру.

- Кіріспе әңгіме: «Қазақтардың ұлттық киімі қандай?»

- «Сипаттама бойынша тап» ойыны-киім элементін сипаттайды, балалар не туралы сөйлесетінін болжайды.

- Сабақтың тақырыбы мен мақсаттарын жариялау.

- Сұрақтарға жауап беріңіз, болжам жасаңыз.

- Ойынға қатысады.

- Сабақтың тақырыбы мен мақсаттарын жазыңыз.

«Сөйлейтін суреттерді» формативті бағалау-сұрақтарға жауаптар.

«Менің көңіл - күйім» формативті бағалау-бұл стикерлердегі эмоциялардың көрінісі.

«Ауызша мадақтау» формативті бағалау - белсенділік үшін.

Ұлттық киімнің суреттері бар Презентация, сипаттамасы бар карточкалар, тақта, стикерлер.

Сабақтың ортасы (25 мин.)

- Ұлттық киімнің суреттерін көрсетеді.

- Әр элемент, оның мақсаты мен символикасы туралы айтады.

- Топтық жұмыс: әр топ киім элементі бар картаны алады, оны талқылайды және бояйды.

- «Киім биі» физикалық минуты-киім элементтеріне еліктейтін қозғалыстар (мысалы, шапанды жырту, домбырада ойнау сияқты қолдың қозғалысы).

- Тыңдаңыз, жазбалар жасаңыз.

- Талқылау, сурет салу және қысқаша презентация дайындау.

- Олар физикалық минутты орындайды.

«Қошемет» формативті бағалау - топтардың қойылымдары үшін

«Бас бармақты» формативті бағалау-басқалардың жұмысын бағалау.

«Бағдаршам» формативті бағалау-түсінудің өзіндік диагностикасы.

Суреттер, киім элементтері бар карталар, ватман, киізден жасалған қаламдар, дене шынықтыруға арналған музыка, динамик.

Сабақтың соңы (10 мин.)

-«Мен кіммін?» - сипаттамаға сәйкес оқушылар киім элементін болжайды.

-Сабақтың қорытындысы: жаңаны не білгенін, не есте қалғанын талқылау.

- «Алма» кері байланысы: не білді, не ұнады, не қиын болды және т. б.

- Үй тапсырмасы: ұлттық киімнің элементін салу және ол туралы бірнеше сөйлем жазу.

- Ойынға қатысыңыз, талқылаңыз.

- Кері байланыс үлгісін толтырыңыз.

- Үй тапсырмасын жазыңыз.

«Қол шапалақтау» формативті бағалау - ауызша пікірлер.

Жазбаша кері байланыс - «Алма».

«Белсенділіктің өзін-өзі бағалауы» формативті бағалау.

«Мен кіммін?», «Алма» үлгісі, қағаз, қарындаштар, үй тапсырмасына арналған парақтар.

I бөлім

Қазақстан мәдениетіне кіріспе

№ 4 сабақ

Сабақтың тақырыбы

Қазақстанның табиғаты мен ландшафты

Сабақтың мақсаттары

• Оқушыларды Қазақстанның негізгі табиғи ландшафттарымен таныстыру.

• Табиғаттың қазақ халқының мәдениетімен, дәстүрлерімен және өмір салтымен байланысын көрсету.

• Байқау, қиял, топта жұмыс істеу және ауызша сөйлеу дағдыларын дамыту.

Күтілетін нәтиже

Оқушылар болады:

• Қазақстанның табиғи аймақтарын (дала, таулар, көлдер)атау және сипаттау;

• Табиғаттың қазақ мәдениетімен (тұрғын үй, кәсіп, дәстүр)қалай байланысты екенін түсіну;

• Топта жұмыс істеу, тақырып бойынша шығармашылық тапсырмаларды орындау;

• Өз пікіріңізді білдіріп, әсерлеріңізбен бөлісіңіз.

Сабақ кезеңі

Мұғалімнің қызметі

Оқушының қызметі

Бағалау

Ресурстар

Сабақтың басталуы (10 мин.)

- Сәлемдесу. Оң көзқарас қалыптастыру.

- Кіріспе әңгіме: «Біздің табиғатымыз қандай?»

- «Суреттен біл» ойыны: дала, таулар, көлдер, жануарлар бейнелерін көрсетеді - оқушылар болжайды, бірлестіктермен бөліседі.

- Сабақтың тақырыбы мен мақсаттарын жариялайды.

- Сұрақтарға жауап береді, пікірлерімен бөліседі.

- Ойынға қатысыңыз, сабақ тақырыбын жазыңыз.

«Бағдаршам» формативті бағалау: - жауаптар

Формативті бағалау:«Эмодзи

лер» (көңіл-күй).

«Ауызша мадақтау» формативті бағалау

Қазақстан табиғатымен танысты

ру, суреттері бар карточкалар, тақта, стикерлер, маркер

лер.

Сабақтың ортасы (25 мин.)

- Слайдтарды көрсетіп, дала (Бетпақдала), таулар (Алатау), көлдер (Байқоңыр, Балқаш, Көлсай) туралы әңгімелейді.

- Талқылауға арналған сұрақтар:

«Көшпенділер қайда өмір сүрді?»

«Неліктен Дала мен көлдер қазақтар үшін маңызды?»

- Топтарға бөледі, табиғи аймағы бар карточкаларды таратады. Топтар шағын жобалар жасайды (сурет + әңгіме).

- «Қозғалыстағы табиғат» физикалық минуты.

- Тыңдаңыз, жазбалар жасаңыз.

- Топтарда талқыланады, табиғи аймақты бояйды, шағын презентация дайындайды және өткізеді.

- Дене шынықтыруға қатысады.

«Сигналдық карточкаларды» формативті бағалау - топтардың қойылымдары үшін.

«Бағалау шкаласы» формативті бағалау - өзін-өзі диагностикалау.

«Бас бармақ» формативті бағалау: - басқаларды бағалау.

Табиғат слайдта

ры, аймақтары бар карталар, ватман, киізден жасалған қаламдар, музыка, динамик, секундо

мер.

Сабақтың соңы (10 мин.)

- "Ландшафт басқатырғышын" бекіту ойыны(дала, таулар немесе көлдің бейнесін жинау, атау және сипаттау).

- Қорытындылауға арналған сұрақтар:

«Не есте қалды?»,

«Не таң қалдырды?», «Қандай табиғат жақын?»

- «Тамшы-Сәуле-Тау» кері байланысы.

- Үй тапсырмасы: Қазақстанның бір пейзажын салу және оның мағынасын жазу.

- Олар басқатырғыштарды жинайды, түсіндіреді.

- Пікір бөліседі.

- Кері байланысты толтырыңыз.

- Үйге тапсырма жазыңыз

«Өзін-өзі бағалау» формативті бағалау

Жазбаша кері байланыс «Тамшы-Сәуле-Тау». Ауызша пікірлер.

Пейзаж басқатыр

ғыштары (магнит

тер, карталар немесе бөлінген суреттер), кері байланыс үлгілері, қарындаштар

I бөлім

Қазақстан мәдениетіне кіріспе

№ 5 сабақ

Сабақтың тақырыбы

Қазақ халқының мерекелері

Сабақтың мақсаттары

• Оқушыларды қазақ халқының басты мерекелерімен, олардың маңызы мен дәстүрлерімен таныстыру.

• Өз халқының мәдени және рухани мұрасын құрметтеуді дамыту.

• Ауызша сөйлеу, ақпаратты таныстыру және топта жұмыс істеу дағдыларын дамыту.

Күтілетін нәтиже

Оқушылар болады:

• Наурыз, Ораза айт және Құрбан айт мерекелерін атаңыз және сипаттаңыз.

• Олардың мағынасы мен ерекшеліктерін түсіндіріңіз.

• Топта жұмыс істеу, талқылау, өз жұмысының нәтижелерін ұсыну.

• Қазақстанның мәдени дәстүрлеріне құрмет көрсету.

Сабақ кезеңі

Мұғалімнің қызметі

Оқушының қызметі

Бағалау

Ресурстар

Сабақтың басталуы (10 мин.)

- Сәлемдесу, жағымды эмоционалды көңіл-күй қалыптастыру.

- Кіріспе әңгіме: «Сіз қандай мерекелерді білесіз?»

- «Миға шабуыл» ойыны: балалар атайтын мерекелердің аттарын жазады.

- Сұрақтар:

«Адамдар неге тойлайды? Мереке нені білдіреді?»

- Сабақтың тақырыбы мен мақсаттарын жариялау.

- Мерекелер туралы пікірлерімен бөлісіңіз.

- Ми шабуылына қатысады.

- Сабақтың тақырыбы мен мақсаттарын дәптерге жазыңыз.

«Геометриялық фигураларды» формативті бағалау-сұрақтарға жауаптар.

«Жұлдыз» формативті бағалау-қызығушылықтың белгісі.

«Ауызша мадақтау» формативті бағалау

Тақта, маркерлер, стикерлер, Мереке атаулары бар карталар.

Сабақтың ортасы (25 мин.)

- Наурыз, Ораза айт, Құрбан айт (суреттер, бейнефрагменттер) атты үш мереке туралы презентация көрсетеді.

- Сұрақтар бойынша талқылау:

«Бұл мерекелердің ортақ тұстары неде?

«Сіз қандай рәсімдерді байқадыңыз?»

- 3 топқа бөлу: әр топқа-бір мереке. Топтық тапсырма: қысқаша ақпараты бар карточканы оқу, мерекенің символын салу, ауызша әңгіме құрастыру (шағын презентация).

- «Мерекелік ритақ» физиминуткасы: қазақ музыкасына арналған би және мимикалық қимылдар.

- Тыңдаңыз, жазбалар жасаңыз.

- Топтарда жұмыс жасаңыз: оқыңыз, талқылаңыз, сурет салыңыз, спектакль дайындаңыз.

- Өз жұмысының нәтижесін ұсынады.

- Дене шынықтыруға қатысады.

«Қол шапалақтау» формативті бағалау - топтардың қойылымдары үшін.

«Бас бармақты» формативті бағалау-басқа топтардың қойылымдарына реакция.

«Сәттілік баспалдағы» формативті бағалау-түсінудің өзін-өзі диагностикасы.

Тұсауке

сер, бейнематериалдар, мереке

лерді сипаттай

тын карточка

лар, ватман, киізден жасалған қаламдар, музыка, динамик, секундо

мер.

Сабақтың соңы (10 мин.)

- «Мерекелік жұптарды» бекіту ойыны: Мереке атаулары мен дәстүрлердің суреттері бар карталар - оқушылар байланыстырады және түсіндіреді.

- Қорытындылау:

«Қандай мереке есте қалды? Неліктен?»

- «Бес саусақ» кері байланысы: әр саусақ-жеке жауап:

1-мен не білдім

2-не ұнады

3-не таң қалдырды

4-бұл қиын болды

5-досыңызға не айтқыңыз келеді.

- Үй тапсырмасы: мерекелердің бірін немесе оның символын салыңыз, ол туралы 2-3 сөйлем жазыңыз.

- Ойнаңыз, жұптасыңыз және таңдауыңызды түсіндіріңіз.

- Әсерлерімен және білімдерімен бөліседі.

- "Бес саусақ" үлгісін толтырыңыз.

- Үй тапсырмасын жазыңыз.

«Өзін-өзі бағалау» формативті бағалау

«Бес саусақ» формативті бағалау: жазбаша кері байланыс .

Мұғалім мен сыныптастарының ауызша пікірлері.

Мереке атаулары мен белгілері бар карталар, кері байланыс шаблондары, түрлі-түсті қарындаш

тар, үй тапсырмасына арналған парақтар.

I бөлім

Қазақстан мәдениетіне кіріспе

№ 6 сабақ

Сабақтың тақырыбы

Бөлім бойынша қайталау

Сабақтың мақсаттары

• Бөлімде зерттелген негізгі сөздер мен ұғымдарды қайталаңыз және бекітіңіз.

• Ойын және коммуникативтік тапсырмалар арқылы қазақ тілінде лексиканы қолдану және қарым-қатынас дағдыларын дамыту.

• Ерлі-зайыптылар мен топтарда жұмыс істеу, өз пікірін білдіру қабілетін қалыптастыру.

Күтілетін нәтиже

Оқушылар болады:

• Тақырыптар бойынша кілт сөздер мен ұғымдарды дұрыс қолданыңыз: мәдениет, рәміздер, табиғат, Мерекелер.

• Сұрақтарға сенімді жауап беру, диалогтар мен шағын ойындарға қатысу.

• Жұптар мен командаларда жұмыс істеу, жауаптарды дәлелдеу және серіктесті тыңдау.

Сабақ кезеңі

Мұғалімнің қызметі

Оқушының қызметі

Бағалау

Ресурстар

Сабақтың басталуы (10 мин.)

- Сәлемдесу, позитивті жұмысқа деген көзқарас.

- Сұрақ: «Алдыңғы сабақтардан не есте қалды?»

- «Найзағай жылдам сауалнама» ойыны-лексика мен ұғымдар бойынша қысқа сұрақтар қояды, оқушылар тізбек бойынша жауап береді (мысалы: «Киіз үй дегеніміз не?», «Қазақстанның бір символын атаңыз», т. б.)

- Сабақтың тақырыбы мен мақсаттарын жариялайды.

- Сөздерді еске түсіріңіз, сұрақтарға жауап беріңіз, ойынға қатысыңыз.

- Сабақтың тақырыбы мен мақсаттарын дәптерге жазыңыз.

«Тұтқаларды жоғары» формативті бағалау-белсенді жауаптар.

Формативті бағалау «Ауызша мақтау» реакция жылдамдығы үшін.

Тақта, сұрақ картала

ры, маркер

лер, стикерлер.

Сабақтың ортасы (25 мин.)

- Оқушыларды жұпқа бөледі: ұғымдары бар карталарды таратады (сөздер мен анықтамалар - оқушылар оларды салыстырып, түсіндіруі керек).

- Тапсырма: кез келген түйінді сөзбен (киіз үй, домбыра, Наурыз және т.б.) қазақ тілінде сөйлем құрастыру.

- «Сөзді жина»" шағын ойыны: сөздердің бөліктерін береді (мысалы: до - мбра, БЕХ - шбармак), балалар мағынасын жинайды және түсіндіреді.

- «Қазақ ритағы» физиминуты-музыкамен дәстүрді бейнелейтін қарапайым қимылдар орындалады.

- Олар жұппен жұмыс істейді: олар жұп сөздер жасайды, түсіндіреді, шағын әңгімелер жасайды.

- Ойынға және дене шынықтыруға қатысады.

«Өзара бағалау» формативті бағалау-жұптағы жұмысты бағалау.

«Жұлдыз» формативті бағалау - дұрыс жауаптар үшін.

«Бағдаршам» формативті бағалау - өзін - өзі диагностикалау: жасыл - бәрі түсінікті, сары-аздап, қызыл-қиын.

Ұғымда

ры бар карталар, сөздер жиынты

ғы, киізден жасалған қаламдар, физика

лық минутқа арналған музыка.

Сабақтың соңы (10 мин.)

- «Мәдени калейдоскоп» ойыны-ұғымды атайды (мысалы: «мереке»), оқушылар тез байланысты сөздерді атайды («Наурыз», «Айт», «домбыра»).

- Қорытындылау: «Бүгін не қайталанды?», «Сізге қандай сөздер ерекше ұнады?».

- «Бес жұлдыз» кері байланысы: оқушылар ең жақсы есте сақтаған 5 негізгі сөзді немесе ұғымды атайды.

- Үй тапсырмасы: қазақ мәдениетінің сүйікті элементі туралы шағын әңгіме (3-4 ұсыныс) құрастыру (мүмкін суретпен).

- Олар «Мәдени калейдоскопты» ойнайды, сөз таңдауын түсіндіреді.

- «Бес жұлдыз» ауызша кері байланыс жасайды.

- Үй тапсырмасын жазыңыз.

«Ауызша пікірлер» формативті бағалау.

«Бес жұлдызды» формативті бағалау-ауызша / жазбаша кері байланыс

Ойынға арналған карталар, «Бес жұлдыз» шаблоны (немесе дәптер), қарындаш

тар, үй тапсырмасына арналған парақтар.

II бөлім

Халықтық дәстүрлер мен рәсімдер

№ 7 сабақ

Сабақтың тақырыбы

Сәлемдесу және қонақжайлылық

Сабақтың мақсаттары

• Оқушыларды дәстүрлі сәлемдесу формаларымен қазақ тілінде таныстыру.

• Қазақ халқының қонақжайлылық мәдениеті туралы білімдерін кеңейту.

• Қарым-қатынас дағдыларын қалыптастыру, дәстүрлерді құрметтеуді дамыту, Топта жұмыс істеу.

Күтілетін нәтиже

Оқушылар болады:

• Қазақ тілінде сәлемдесудің базалық формулаларын қолдану («Сәлеметсіз бе!», «Қош келдің!» және т. б.);

• Қазақ мәдениетіндегі қонақжайлылықтың маңыздылығын түсіндіру;

• Топтағы рөлдік ойындарға, диалогтарға, пікірталастарға және презентацияларға қатысу.

Сабақ кезеңі

Мұғалімнің қызметі

Оқушының қызметі

Бағалау

Ресурстар

Сабақтың басталуы (10 мин.)

- Сәлемдесу, жағымды атмосфера құру.

- Өзектендіруге арналған сұрақтар:

«Біз қалай амандасамыз?»

«Сіз қандай сәлемдесу сөздерін білесіз?»

- «Микрофон» ойыны: ойыншық микрофонды жібереді-әр оқушы қонақты қалай қарсы алатынын айтады.

- Сабақтың тақырыбы мен мақсаттарын жариялайды.

- Сұрақтарға жауап береді, «Микрофон» ойынына қатысады.

- Сәлемдесу мысалдарымен бөлісіңіз.

- Тақырып пен мақсаттарды жазыңыз.

«Геометриялық фигураларды» формативті бағалау-белсенді жауаптар

«Ауызша мадақтау» формативті бағалау-

Формативті бағалау «Эмодзилер» (көңіл-күй)

Ойын

шық микрофон, сәлемдесу сөздері бар карточка

лар, тақта, стикерлер

Сабақтың ортасы (25 мин.)

- Сәлемдесу формулалары бар слайдтарды көрсетеді: «Сәлеметсіз бе!», «Ассалаумағалейкум!», «Қош келдің!»

- Қонақжайлылық дәстүрінің маңыздылығын түсіндіреді: «Дастархан», «Шашу», «Қонақәде»

- Рөлдік ойын өткізеді: бір топ-хосттар, екіншісі-қонақтар. Тапсырма: сәлемдесу формулаларын қолдана отырып, дәстүр бойынша бір-бірімен кездесу.

- «Қонақ келді» физиминуты-қонақтардың кездесуіне еліктеу: тағзым, науа, сый-сияпат, жест-ишара.

- Жаңа сөздер мен сөз тіркестерін жазыңыз.

- Топтарда жұмыс істейді: қожайындар мен қонақтардың диалогын дайындайды

- Көріністер ойнайды.

- Дене шынықтыруға қатысады.

«Қол шапалақтау» формативті бағалау-рөлдік ойын үшін

«Гүл» формативті бағалау-диалогты бағалау

«Сигналдық карточкалар» формативті бағалау-өзін-өзі диагностикалау(түсінікті / онша емес / түсінбеген)

Слайдтар, фразалық карталар, ұлттық музыка, рөлдік шарфтар/аксессуарлар, ватман, киізден жасалған қаламдар

Сабақтың соңы (10 мин.)

- «Диалогты жина» ойыны: сәлемдесу сөз тіркестері бар карталарды таратады-ерлі-зайыптылардағы оқушылар дұрыс диалог құрып, оны ойнайды.

- Талқылау:

«Бүгін не үйрендім?»

«Не таң қалдырды?»

- «Қонақ шайыдың» кері байланысы-балалар «Шыныаяққа» жазады/сурет салады: не білді, не ұнады, не айтқысы келеді.

- Үй тапсырмасы: сәлемдесудің 3 түрін үйреніп, дәптерге қысқа диалог жазыңыз.

- Ойынға қатысыңыз, диалог ойнаңыз.

- Жазбаша/ауызша кері байланыс жасаңыз.

- Үйге тапсырма жазыңыз

«Өзін-өзі бағалау» формативті бағалау

«Қонақ шайы» - жазбаша кері байланыс

Ауызша пікірлер

Фразалық карталар, кері байланыс шыныаяқ үлгісі, түрлі-түсті қарындаш

тар, дәптерлер

II бөлім

Халықтық дәстүрлер мен рәсімдер

№ 8 сабақ

Сабақтың тақырыбы

Қазақ тағамдары (1 бөлім)

Сабақтың мақсаттары

• Оқушыларды қазақ тағамдарының дәстүрлі тағамдарымен және олардың мәдени маңыздылығымен таныстыру.

• Материалдық емес мәдени мұраның бөлігі ретінде ұлттық тағамдарға құрмет көрсету.

• Сөздік қорын, коммуникативтік және шығармашылық дағдыларды дамыту.

Күтілетін нәтиже

Оқушылар болады:

• Негізгі дәстүрлі тағамдарды атаңыз және сипаттаңыз (бешбармақ, қымыз, қазы, бауырсақ);

• Қандай жағдайларда белгілі бір тағамдар ұсынылатынын түсіндіріңіз;

• Топта жұмыс істеу, талқылау, диалогтар мен шығармашылық тапсырмаларға қатысу.

Сабақ кезеңі

Мұғалімнің қызметі

Оқушының қызметі

Бағалау

Ресурстар