Раздел

I. Природа – наш дом Урок 1

Ф.И.О (при его наличии) педагога

Рысбаева Шолпан Калиевна

Дата

13.0.1.2026

Класс

Количество присутствующих:

Количество отсутствующих:

Тема урока

Осень зовет нас в любимую школу

Цели обучения в соответствии с учебной программой

3.1.1.1 слушать и понимать устную речь, видео- и аудиоматериал, повторяя простые фразы, и задавать уточняющие вопросы для выяснения смысла отдельных высказываний;

3.1.2.1 понимать лексическое значение слов в предложении и в тексте;

3.2.7.1 соблюдать правила произношения слов;

3.3.1.1 выразительно читать текст или его части, используя виды чтения (ознакомительное чтение, чтение по ролям);

3.5.1.1* различать и использовать в письменной и устной речи слова-предметы, слова- признаки, слова-действия и изменять их по числам.

Цели урока

Научить различать, что такое слова-предметы, слова-признаки, слова-действия;

Использовать слова-предметы, слова-признаки, слова-действия в устной и письменной речи; научить выразительно читать текст или его части, используя виды чтения (ознакоми- тельное чтение, чтение по ролям);

научить слушать и отвечать на вопросы по содержанию текста.

ХОД УРОКА

Этап урока/время

Действия педагога

Действия ученика

Оценивание

Ресурсы

Начало урока

2 мин.

1. Организационный момент Создание положительного эмоционального настроя учащихся.

«Самолетик с девизом».

Цель: лучше узнать друг друга, развитие критического мышления. Сообщение темы урока.

Учащиеся пишут на листочке бумаги свой девиз. Складывают самолетик и запускают. Тот, возле кого приземлится самолетик, подбирает, читает и отгадывает автора.

Прием

«Аплодисменты».

Листы бумаги.

Середина урока

3 мин.

2. Актуализация знаний

(К) «Корзина идей»

Цель: выяснить все, что знают или думают ученики по обсуждаемой теме урока.

Учитель предлагает флипчарт с корзиной, в которой условно будет собрано все то, что все ученики вместе знают об изучаемой теме. Учитель предлагает выполнить задание 1.

1. Послушайте отрывок из стихо- творения Ыбырая Алтынсарина

«Посвящение» («Давайте, дети, учиться!»).

Учащиеся предлагают свои ответы на тему

«Школа».

Учащиеся слушают отрывок.

Отвечают на вопрос

к отрывку (выборочное чтение).

Прием

«Комплимент».

Флипчарт с корзиной.

Учебник, задание 1.

35 минут

3. Усвоение новых знаний и способов действий

Учитель предлагает:

(К) Задайте однокласснику(-це) вопросы. Послушайте его (её) ответ. Поменяйтесь ролями.

(К) Учащиеся задают друг другу вопросы, слушают ответы, затем меняются ролями.

Слова-подсказки:

1 сентября; сентябрь;

учиться, получать знания .

Прием «Верно- неверно».

Учебник, задания 2, 3. Учитель на доске записывает пословицу, Учащиеся –

в тетради.

Знание лучше богатства.

Учитель предлагает прочитать текст и ответить на вопросы.

Учащиеся читают, отвечают

на вопросы.

Прием «Верно- неверно».

Учебник, задание 4.

Учитель предлагает прочитать диалог, ответить на вопросы, затем разыграть и продолжить его.

Критерии:

-чтение диалога;

-нахождение ответов;

-разыгрывание по ролям;

-собственное продолжение диалога.

Учащиеся читают диалог, отвечают на вопросы, разыгрывают и продолжают его.

Оценивание навыков соблюдения грам- матических норм (без использования терминов).

Оценивание по дескрипторам к заданию 6:

• выразительно читает диалог;

• находит ответы;

• разыгрывает ролевое чтение;

• предлагает собственное продолжение

диалога.

Учебник, Задание 6, с. 7.

4. Рефлексия

3 мин.

Учитель предлагает закрепить пройденный материал, выполнить задание в рабочей тетради.

Учащиеся выполняют задание в рабочей тетради.

Самооценка знаний

«Солнце

и облачко».

Учитель предлагает выбрать смайлик на «Лестнице успеха».

Учащиеся выбирают нужный смайлик на

«Лестнице успеха».

«Лестница успеха».

Конец урока

2 мин.

5. Домашнее задание

Учитель предлагает заполнить таблицу, распределив из текста (задание 5) слова-предметы, слова-признаки, слова-действия.

Учащиеся по вопросам в таблице находят в тексте слова-предметы, слова-признаки, слова- действия и записывают

их в таблицу.

Учебник, задание 5.