Пән: жаратылыстану

Мектеп:«М.Базарбаев атындағы №138 гимназия» КММ

Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі:

1. Өзім туралы

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні: Тазабекова Н.Е.

Сынып:

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақ тақырыбы:

Өсімдік бөліктері қандай қызмет атқарады?

Осы сабақта кол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

2.2.1.3 - өсімдіктің негізгі бөліктерінің қызметін сипаттау;

Сабақ мақсаттары

Барлық оқушылар: өсімдіктің негізгі бөліктерінің қызметін сипаттайды

Көптеген оқушылар: Топтық жұмысты бірлесе орындайды, өз бетінше жұмыс жасай алады, қосымша үлестірме ресурстармен жұмыс жасай алады

Кейбір оқушылар: Оқулықтан тыс берілген қосымша тапсырмалады орындайды, тақырып бойынша қосымша мәліметтер мен дәлелдер келтіре алады.

Бағалау критерийлері

Жеке, жұптық, топтық тапсырмаларды орындай алады. Сабақ барысында тыңдаушының назарын өзіне аудара алады.

Құндылықтарды дарыту

Жауапкершілік

Пәнаралық байланыстар

Музыка, қазақ тілі, әдебиеттік оқу

Ресурстар

Оқулық, суреттер, топқа бөлуге арналған кеспе қағаздар  және  әртүрлі  заттар, топтық тапсырмалар, кері байланыс, стикер.

Бастапқы бөлім

Өсімдік туралы мағлұмат біледі

Сабақтың барысы

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

Ресурстар

Сабақтың басы

І.Ұйымдастыру кезеңі

Психологиялық тренинг. Оқушыларды шеңберге тұрғызу.

Құстар қайтты әнсалып

Бұлт шарлады аспанды

Қыс келді деп ән салып

Күзгі суық басталды.

Қане орындарымызға отырып оқулықтарымызды аламыз.Балалар біз өсімдіктердің қандай түрлері болатынын білеміз,ал бүгінгі тақырыбызда Өсімдік бөліктерімен танысатын боламыз.

Сабақтың ортасы

Оқулықпен жұмыс

Оқушылар оқулықтағы негізгі тақырыппен, мақсатымен танысады.

Сен өсімдік бөліктері не үшін қажет екенін білесің?

«Миға шабуыл» әдісі

1. Өсімдіктің қандай бөліктері бар?

2. Өсімдік гүлінің орнында не пайда болады?

3. Жемістерінің ішінде не болады?

«Көшбасшы және тыңдаушылар» әдісі

Берілген жаңа тақырыпты түсіндіру үшін сыныптан өз еркімен бір оқушы Көшбасшы ретінде өзін ұсынады. Көшбасшының қалауынша мәтінмен жұмыс жүргізу.

• Өсімдіктің қандай бөліктері бар?

• Өсімдік гүлінің орнында не пайда болады?

• Жемістердің ішінде не болады?

Белсенді тыңдалым. Мұғалім түсіндірмесі

Өсімдіктің тамыры топыраққа бекиді. Сабақ – өсімдіктің жер бетіндегі бөлігі. Онда жапырақтар, гүлдер мен жемістер орналасады.

Тамыр өсімдікті топыраққа бекітеді. Ол топырақтан су мен көректік заттарды сіңіреді.

Сабақ өсімдікті ұстап тұрады. Ол су мен көректік заттарды басқа бөліктерге өткізеді.

Топырақтың түрлері

Өсімдік тамырының пішіні, жуандығы мен ұзындығы әр түрлі болады. Бұл топырақтың қаттылығына, жұмсақтығына және ылғалдылығына байланысты. Мысалы, шөл өсімдіктерінің тамырлары ұзын болады. Себебі, олар суды өте тереңнен алады.

Жапырақтар мен жемістер

Жапырақтардың пішіні мен көлемі әр түрлі болады. Олардың көмегімен өсімдік қоректенеді әрі тыныс алады. Өсімдік гүлінің орнына жеміс пайда болады. Жемістің ішінде тұқым пісіп-жетіледі.

ҚБ «Ыстық алақан» әдісі арқылы бағалаймын

1. Сөйлемдерді оқы және өсімдік мүшелерінің атауын жаз.

Сергіту сәті "Күміс құмған-ай"

Сабақтың соңы

5 минут

Рефлексия.

Сынып ортасына екі парақ қойылады. Оқушылар өз орындарын табады.

«Мен өсімдіктің барлық бөліктерін атай аламын»-деген оқушылар көк парақша жақта тұрады.

«Маған әлі де өсімдіктің бөліктері туралы оқып-білу керек»-деген оқушылар қызыл парақ жаққа тұрады.

Саралау – оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді

жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары

оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?

Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме? Жеткізбесе, неліктен?

Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме?

Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма? Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?

Бұл бөлімді сабақ туралы өз пікіріңізді білдіру үшін пайдаланыңыз. Өз сабағыңыз туралы сол жақ бағанда берілген сұрақтарға жауап беріңіз.

Жалпы баға

Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1: 2:

Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет?