Өсімдік шаруашылығының географиясы

Уа-қыт

Бөлім

Мұғалім іс-әрекеті

Оқушылар іс-әрекеті

5 мин

Кіріспе

1.Психологиялық ахуал қалыптастыру үшін мұғалім оқушылармен амандасады, сергіту сәтін жасайды, топқа бөледі.

2.Үй тапсырмасы бойынша оқушылардың жазған эсселерін оқытып, бір-біріне бағалатады, ашық сұрақтар қояды.

1.Оқушылар сергіту сәтін жасайды, шаттық шеңберіне тұрып бүгінгі сабаққа сәттілік тілейді, топтарға бөлінеді. (бау-бақша дақылдарының суреті арқылы)

2.Үй тапсырмасы бойынша оқушылар жазған эсселерін оқып, бір-бірін бағалайды, ашық сұрақтарға жауап береді

15 мин

Тұсаукеср

1. Оқушылармен бірге сабақтың тақырыбы мен мақсатын айқындайды. 2.Мұғалім жаңа тақырыпты меңгеру үшін топтарға жигсо әдісі бойынша өз мәтінін топта талқылап, ортаға салуды тапсырады.

І топқа Дәнді дақылдар ІІ топқа Техникалық дақылдар ІІІ топқа Бау-бақша шаруашылығы

1.Оқушылар берілген тапсырманы орындап, жаңа тақырып бойынша түсінгендерін ортаға салып, бір-біріне түсіндіреді.

2 . Оқушылар сұрақтар қойып, бір-бірлерін бағалайды.

15

мин

Негізгі

бөлім

1.Мұғалім өсімдік шаруашылығының таралу аймақтарын карта бойынша анықтап, себептерін түсіндіруін тапсырады.

2.Алдыңғы үштіктің қатарындағы Қытай, Үндістан сияқы елдер неліктен астықты экспорттайтын елдер қатарына кірмейінін айқындауды тапсырады.

1.Карта бойынша дақылдардың таралу аймақтары мен оларды егумен басым айналысатын елдерді анықтайды.

2.Сыни тұрғыдан ойлана отырып неліктен Қытай мен Үндістанның астық экспорттамайтынын анықтайды, бұл елдердегі дәнді дақылдардың жан басына шаққандағы көрсеткішін 24- кесте бойынша анықтайды.

5

мин

Қорытынды

1. Мұғалім сабақты қорытындылайды.

2.Үйге тап-ма: §38 оқу

1.Екі жұлдыз, бір тілек; оқушылардың бірін-бірі бағалауы. 2. Оқушылар кері байланыс жасайды