Өсімдікке жыл бойы қалай күтім жасау керек?

Пән: Жаратылыстану

Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі:

Күні: 29.09.2017 ж

Сынып: 2

Мектеп: Талдықорған қаласы №25 орта мектебі

Мұғалімнің аты-жөні: Зарипов Нурбек Асылович

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақтақырыбы

Өсімдікке жыл бойы қалай күтім жасау керек?

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

2.2.1.2 – өсімдіктердің маусымдық өзгерістерін сипаттау

2.2.1.7 - өсімдіктерге қамқорлықжасаудың маңыздылығын түсіндіру

2.1.2.5.құрылған жоспарға сәйкес бақылау жүргізу және қорытынды жасау;

Сабақмақсаттары

Барлықоқушылар:Өсімдіктердіңбойындағымаусымдықөзгерістердіанықтайды, өсімдіктерге қамқорлық жасаудыңмаңыздылығынтүсінеді.

Көптеген оқушылар:Өсімдіктердің бойындағы маусымдық өзгерістерді анықтай отырып, күтім жасай біледі.

Кейбір оқушылар: құрылған жоспарға сәйкес бақылау жүргізеді және қорытынды жасайды.

Бағалау критерийлері

-Өсімдіктердің бойындағы маусымдық өзгерістерді сипаттайды.

-Өсімдіктерге қамқорлық жасаудың маңыздылығын түсінеді.

-Оқушылар өсімдік тұқымының өнуін бақылап, қорытынды жасайды.

Тілдікмақсаттар

Оқушылар өзгеріс сөзімен танысады, тақырып бойынша сөздік қорлары молаяды (жер жырту, тыңайту, қопсыту, қар тоқтату)

Құндылықтардыдарыту

Бірін –бірітыңдайды, жұптасыптапсырмаорындайды, диалогтіксөйлесумәдениетіқалыптасады

Пәнаралықбайланыстар

Дүниетану

АКТ қолданудағдылары

Интербелсенді тақтадан көру,есту,түсіндіру дағдылары қалыптасады

Бастапқы білім

2.2.1.3 өсімдіктіңнегізгібөліктерініңқызметінсипаттау;

Сабақбарысы

Сабақтыңжоспарланғанкезеңдері

Сабақтағыжоспарланғаніс-әрекет

Ресурстар

Сабақтың

басы

1.Ұйымдстыру кезеңі

Шырылдады қоңырау,

Біз сабақты бастаймыз.

Партамызға отырып,

Жаңа білім алуға,

Алға қадам аттаймыз!

Рахмет балалар, бәріміз жұмыс жасауға бет аламыз.

«Келісем-келіспеймін» әдісі арқылы өткенді қайталау.

1. Тамыр өсімдікті топыраққа бекітеді.

2.­ Сабақ өсімдіктің тыныс алу мүшесі

3.Жапырақ өсімдікті ұстап тұрады

4.Тамыр топырақтан су мен қоректік заттарды сіңіреді

5. Сабақ – өсімдіктің жер бетіндегі бөлігі.

6.Жапырақ арқылы су мен қоректік заттар басқа бөліктерге өтеді

(Оқушылар дұрыс жауапты бағдаршам түстері арқылы көрсетеді)

.Дұрыс жауап берген оқушыларды мадақтау арқылы бағалау.

Интербелсенді тақта

Сабақтың ортасы

Оқушыларды жыл мезгілдеріне байланысты топқа бөлу.(қыс, көктем, жаз, күз)

1.Сұрақ-жауап:

-Әр топ өздері атауларын атау.

-Осыларды бір сөзбен не дейміз?

-Қазір қай жыл мезгілі?

-Оны неден байқаймыз?

М.Т Дұрыс айтасыңдар балалар. Бүгінгі сабағымыздың мақсаты

-Жыл мезгілдеріне байланысты өсімдіктердің өзгеруі және оларға қамқорлық жасау.

( Сабақ мақсатын өздеріне атату.Іштей оқыту 2-3 оқушыға оқыту)

Слайдпен жұмыс.

Бір ағаштың оқиғасы арқылы түсінік беру.

Жыл мезгілдері дегеніміз – жылдың шартты түрде бөлінген уақыт аралығы. Әрбір жыл мезгіліне белгілі бір мезгілдік және температуралық жағдайлар тән. Қалыпты климат жағдайына жыл мезгілдері ауысқан сайын табиғатта болатын түрлі табиғи өзгерістер өсімдіктерден анық білінеді. Жыл мезгілдері ең алдымен мынадай белгілері бойынша ажыратылады: күннің ұзаруы, температураның өзгеруі. Табиғаттағы өзгерістер де өсімдіктерге әсер етеді.

Ұ.Ж

- Суретте қандай ағаш бейнеленген?

- Оны неден байқадыңдар?

- Жыл мезгіліне байланысты алма ағашында қандай өзгеріс болады?

Оқушылар жауаптарын «Жапырақтар» арқылы бағалау.

2. Ж.Ж Дәптермен жұмыс.(7-бет)

Ағаштың сыртқы көрінісіне қарап жыл мезгілін анықта. Астына мезгіл атауын жазып суреттерді боя.

«Күлегештер» арқылы бағалау.

Сергіту сәті:

Тербеледі ағаштар,

Алдымнан жел еседі.

Кіп-кішкентай бұтақтар,

Биік болып өседі.

Т.Ж «Бірге ойлаймыз» әдісі.

М.Т.Адам топырақ пен өсімдікке жыл мезгілдеріне сәйкес күтім жасайды.

Топтарға әр жыл мезгіліне байланысты егіс алқабының суреті беріледі.Сол берілген жыл мезгіліне сәйкес келетін сөздерді тауып, постерге жазады, төмендегі сұрақтарға жауап береді.

• Суретте жылдың қай мезгілі бейнеленген?

• Адам бидайды әр жыл мезгілінде қалай өсіріп, баптайды?

Топтар бір-бірінің жұмыстарын тексеріп, толықтырады.

«Бағдаршам» әдісі арқалы топтар бірін-бірі бағалайды

4. (Қ.Б) Саралау тапсырмасы

-Суретке мұқият қара, қай жыл мезгілі екенін жаз.

-Ағаштар қалай өзгерген? Ол неге байланысты болды? Ағаштардың өзгеруіне әсер ететін себептерге 2 мысал келтір.

Дескриптор:

• Жыл мезгілдерін анықтайды

• Өсімдіктердің бойындағы маусымдық өзгерістерді сипаттайды.

• Өсімдіктердің маусымдық өзгерістерге түсуіне ықпал ететін факторларды жазады.

Интербелсенді тақта

Жапырақтар

Жұмыс дәптері

Қима қағаздар

(егін алқабы суреті)

Сабақтың соңы

Кері байланыс

«Блоб ағашы» стратегиясы бойынша сабақты қорыту.

«Блоб ағашы» тәсілі – оқушының өзін-өзі бағалауына арналған тамаша тәсіл. Сабақ соңында оқушы сабақта өзін қалай ұстады, білімді қаншалықты меңгергенін суреттен тауып бояп белгілейді. Мысалы, жұппен жақсы жұмыс істесе, құшақтасып отырған баланы, сабаққа араласпаса, төменде отырған баланы, т.с.с. белгілейді

Кім қай жерде екенін сұрау.Неліктен?

Саралау –оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілетіжоғарыоқушыларғақандайміндетқоюдыжоспарлапотырсыз?

Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы

-Дұрыс жауап берген оқушыларға жапырақтар тарату арқылы бағалау.

-Оқушылар жауаптарын «Мадақтау» арқылы бағалау.

-«Күлегештер» арқылы бағалау.

-«Бағдаршам» әдісі арқалы топтар бірін-бірі бағалайды

Уақытты тиімді пайдаланамын.

Сынып бөлмесінің ауасының тазалығын сабақ алдында

тексеріп алам.

Жалпы баға

Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы даойланыңыз)?

1:

2:

Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет?