Өсімдіктер

Ұзақ мерзімді жоспардың бөлімі: Тыныс алу

Мектеп: «Теміртау қ. №4 ЖББОМ» КММ

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні: Рахимова Анар Сайлауовна Сынып: 7

Қатысқандар: Қатыспағандар:

Сабақтың тақырыбы

Өсімдіктердің тыныс алуы. Тұқымның немесе өскіндердің тынысалуы мысалында.

№7 Зертханалық жұмыс «Өсімдіктердің тынысалуын зерттеу».

Осы сабақта қол жеткізіле - тін оқу мақсаттары

7.1.4.3 - өсімдіктердегі тыныс алуды зерттеу

Сабақтың мақсаты

Барлығы: тірі ағзалардағы тыныс алу мақсатын білу

Көпшілігі: өсімдіктердегі тыныс алу механизмін қарастыру

Кейбіреуі: тыныс алу мен фотосинтезді салыстыру

Күтілетін нәтиже

Барлық оқушы істеуге дағдыланған: тірі ағзалардағы тыныс алу мақсатын біледі

Оқушылардың көпшілігі істей алады: өсімдіктердегі тыныс алу механизмін қарастыра алады

Кейбіреуі істеуге қабілетті: тыныс алу мен фотосинтезді салыстыра алады

Бағалау критерийі

Тірі ағзалардағы тыныс алу мақсатын біледі

Өсімдіктердегі тыныс алу механизмін қарастырады

Тыныс алу мен фотосинтезді салыстырады

Тілдік мақсаттар

Оқушылар істей алады: анаэробты және аэробты тыныс алуды жазбаша және ауызша түрде сипаттау

Пәндік лексика және терминология:

Сұхбатқа (хатқа және диалогқа арналған) пайдаланған : Өсімдіктің арнайы тыныс алу мүшелері ... Тыныс алу кезінде...

Құндылықтарға баулу

Академиялық сауаттылық, ынтымақтастық,бір бірін сыйлау, сыни тұрғысынан ойлау

Пəнаралық байланыс

Физика, химия

Алдыңғы білім

7.1.4.1 - тірі ағзалардағы тыныс алу маңызын сипаттау

Сабақтың жоспар - ланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған жаттығу түрлері

Ресурстар

Сабақтың басы

5 мин

Үй тапсырмасы тексеру: кестені тексеру

КБ: өз өзін бағалау

ИАТ

Сабақтың ортасы

15 мин

(М) Мәселе туғызу: Сабақ тақырыбы мен мақсатын ашу.

Еріндерінді қатты қысып, мұрындарынды қолмен жабыңыз. Бірнеше уақыт (2-3 мин) тыныш күйде отырыңыз

(О) /Таныстырылымдағы сұрақтарға жауап беру/

КБ : мұғалім - оқушы

Бейнебаян «Тыныс алу»

Сұрақтарға жауап беру:

1. Өсімдіктің арнайы тыныс алу мүшелері бар ма?

2. Тыныс алу кезінде қандай газ сіңіріледі және шығарылады?

3. Өсімдіктің тыныс алуы дегеніміз не?

КБ: «Бес бармақ».

(ЖЖ) Виртуалды зертханалық жұмыс: «Өсімдік мүшелерінің тыныс алуы»

Зертханалық жұмыстың мақсаты:

- өсімдік мүшелерінің тыныс алатының дәлелдеу;

- көмірқышқыл газының бөлінуін әк суымен дәлелдеу

ҚБ: «Бағдаршам»

Презентация

Эл. окулық

Сабақтың соңы

20 мин

ҚБ: Өзара бағалау /жасыл сия/

Үйге: §29, бет 121-123 мазмұндау

Таратпа материал

Саралау–Сіз қандай тəсілмен көбірек қолдау көрсетесіз? Сіз басқаларға қара ғанда қабілетті оқу шыларға қандай тапсырма бересіз?

Бағалау – Сіз оқушылардың материалды игеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлап отырсыз?

Денсаулық жəне қауіп сіздік техникасын сақтау

Қабілеті жоғары оқушы: Тыныс алу мен фотосинтезді салыстыру

Қабілеті орта оқушы: өсім діктердегі тыныс алу механиз мін қарастыру

Қабілеті төмен оқушы: тірі ағзалардағы тыныс алу мақса тын біледі

Бағалау жоспарланған бағалау критерийлері және қалыптастыру бағалау жұмысы арқылы жүргізіледі. Өз-өзін бағалауы қосымша қарастыруға болады. Сабақ соңында тиімді өзара бағалауды болады.

ИАТ қажет уақытында қосып отыру.

Сабақ бойынша рефлексия Сабақ мақ- саттары немесе оқу мақсаттары шынайы, қолжетімді болды ма? Барлық оқушылар оқу мақсатына қол жеткіз ді ме? Егер оқушылар оқу мақсаты на жетпе ген болса, не ліктен деп ойлайсыз? Сабақта саралау дұрыс жүргізіл ді ме?Сабақ кезеңдерін де уақытты тиімді пайдаландыңыз ба? Сабақ жоспарынан ауытқулар болды ма және неліктен?

Оқушылардың көпшілігі істей алады:

Кейбіреуі істеуге қабілетті

Жалпы бағалау

Сабақта ең жақсы өткен екі нәрсе (оқыту мен оқуға қатысты)?

1:

2:

Сабақтың бұдан да жақсы өтуіне не оң ықпал етер еді (оқыту мен оқуға қатысты)?

1:

2:

Осы сабақтың барысында мен сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістіктері/ қиыншылықтары туралы нені анықтадым, келесі сабақтарда не нәрсеге назар аудару қажет?