Өсімдіктер әлемі. Икебана құрастыру

Пәні

Еңбекке баулу

Күні: 13.09.2024ж

Бөлім

Табиғат – менің үйім

Педагогтің аты- жөні

Кашкынова Г.Ж.

Сынып: 3 «Ә»

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы

2-сaбaқ. Өсімдіктер әлемі. Икебана құрастыру

Оқу

3.1.1.2 дәстүрлі және дәстүрлі емес материалдардың түрлерін сипаттау, айтып беру;

бағдарламасына

3.2.3.2 мүмкіндігіне қарай өз жұмыс орнында гигиеналық талаптарды сақтау.

сәйкес оқыту

мақсаттары

Сабақтың мақсаты

Оқушылар дәстүрлі және дәстүрлі емес материалдардың түрлерін сипаттап, айтып береді және мүмкіндігіне қарай өз жұмыс орнында гигиеналық талаптарды сақтайды

Сабақтың барысы

3.2.3.2 мүмкіндігіне қарай өз жұмыс орнында гигиеналық талаптарды сақтау.

Сабақтың кезеңі/уақыты

Педагогтің әрекеті

Оқушының әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақтың басы

7 минут

Сыныптa ынтымaқтaстық орнaтaды.

Ұйымдастыру кезеңі

Оқушыларды түгендеу.

Оқушылар назарын сабаққа аудару.

Оқушылар сабаққа назар аударады.

Үйге берілген тапсырма бойынша табиғи материалдарды жинап келген. Оларды қалай, қайдан алғаны жайлы айтады.

Сұрыптау, жинау, кептіру

әдістерін айтады.

Сабақ барысында оқушыларды ауызша, ҚБ арқылы бағалау

«Сымсыз телефон» әдісі

Оқушыларға сымсыз телефон арқылы

үйге қандай тапсырма берілгенін

хабарлап айтуды ұсынады. Үйден қандай

табиғи материалдарды жинап, сұрыптап,

кептіріп әкелгендерін сұрайды (икебана

жасауға арналған заттар).

Сабақтың ортасы

30 минут

Сабақтың тақырыбымен және сабақ мақсатымен таныстырады

• Балалар, бүгінгі өтетін тақырыбымыз – «Өсімдіктер әлемі».

(МТ) Оқулықпен жұмыс

• Бұйымдар жасау үшін дәстүрлі және дәстүрлі емес материалдарды пайдаланамыз.

Оқулықта берілген кесте бойынша дәстүрлі және дәстүрлі емес материалдар туралы түсіндіреді.

МТ Балалар материалдар дәстүрлі және дәстүрлі емес болып бөлінеді. Дәстүрлі материалдар дегеніміз ол, әртүрлі ермексаздар, түрлі түсті қатырмақағаз, фетр қағаздар. Ал дәстүрлі емес материалдарға бір реттік ыдыстар, пластмасса заттар, салфеткалар, малтатастар, қолданылған қалдық заттар, әртүрлі ыдыс қақпақтар тағы да басқа заттар жатады.

2-тапсырма

• Икебана қандай материалдан жасалған? Сипаттама беріңдер. Бұл материалдардың дәстүрлі, дәстүрлі емес екенін анықтаңдар.

МТ

– Бүгін біз қарапайым тәсілдерді пайдаланып жинақталған, сұрыпталған, кептірілген табиғи материалдармен практикалық жұмыс жүргіземіз.

Бүгінгі сабақта «Өсімдіктер әлемі» атты тақырыпты өтетінін түсінеді.

Дескрипторы:

1. Дәстүрлі және дәстүрлі емес материалдар дың түрлерін сипаттап, айтып береді.

2. Өсімдіктердің бөліктерін біледі.

Оқулықта берілген кесте бойынша дәстүрлі және дәстүрлі емес материалдар туралы түсінеді.

Дескриптор:

1. Суреттегі денелерді ажырата алады. Материалдармен жұмыс істей алады.

Мұғалімнің түсіндірмесін тыңдап, түсініп алады.

Дәстүрлі материалдар дегеніміз ол, әртүрлі ермексаздар, түрлітүсті қатырмақағаздар, фетр қағаздар жататынын түсінеді. Дәстүрлі емес материалдарға өмірде пайдаланылатын және қалдық заттар жататынын ұғынады.

Оқушылар икебана қандай материалдардан жасалған туралы айтады, сипаттама береді. Қандай материалдан екенін айтып талқылайды.

Әкелген табиғи материалдарын

Жарайсыңдар! Тамаша!

Керемет!

Жарайсыңдар! Тамаша!

Керемет!

https://imektep.kz/kz

/osimdik-musheleri

оқылым

1. Жинап алып келген табиғи материалдарын дайындау.

2. Табиғи материалдардың қатты, жұмсақ, иілгіш, тығыздығын, пішінін анықтап, аралас материалдармен жұмыс жасау.

(ЖС) Сергіту сәті Саусақ жаттығулары

1. Шынжыр. Оң және сол қолдағы басбармақпен балаң үйрек саусақтары түйісіп, жүзіктер секілді айқасып, шынжыр жасайды.

2. Піл. Оң қол алақаны жайылып тұрады. Сол қол саусақтары басбармақ пен кішкене бөбек артқы аяғы болса, балаң үйрек пен шылдыр шүмек – алдыңғы аяқтар, ал ортаңғы саусақ – пілдің тұмсығы.

3. Доп. Алақандар бір-бірімен жабысады (доп пішінін жасайды).

(ҰЖ) ПРАКТИКАЛЫҚ ЖҰМЫС

Әділеттің жобасы:

«Әсем гүлдер» көрінісі

Жұмыс жасамас бұрын қауіпсіздік ережесін естеріне түсіріп, қайталатады.

(ӨҚ) Қайшымен жұмыс істеу ережесі

• Басы доғал қайшыны пайдалан.

• Біреуге бергенде, ұшын жауып, сабымен ұсын.

• Қайшының ұшын жоғары қаратып ұстама.

шығарып, жұмысқа дайындайды.

Оқушылар нейро жаттығуларын жасайды. Шынжыр, піл, доп тәрізді саусақпен жаттығулар жасайды (мұғалімнің нұсқаулығымен).

Дескрипторы:

1. Дәстүрлі және дәстүрлі емес материалдар дың түрлерін сипаттап, айтып береді.

2. Материалдар ды өлшеп, белгілеп, қию,

формасын

Қауіпсіздік ережесін қайталап естеріне түсіре отырып,сабақтың барысында сақтайды.

Өздері жинап, кептіріп, сұрыптап алып келген табиғи материалдарын көрсетіп,

Ауызша мадақтау: Жарайсыңдар! Тамаша!

Керемет!

Қ ауіпсіздік ережесі

Қажетті құрал-жабдық:

жапырақ, өсімдік сабақтары, бүр, гүлдер, себет, пеноплекс, газет, қайшы.

Жұмыстың орындалу реті:

1. Себетке сорғышты (губка) орналастыр.

2. Айналасын умаждалған газетпен толтыр.

3. Әртүрлі өсімдіктер сабағын сорғышқа талғаммен орналастыр.

Икебана дайын.

Үйлесімділік пен композиция арқылы үйлестіреді.

таныстырады. Солар арқылы практикалық жұмыс жасайтыны туралы айтып береді, жасауды үйренеді.

Мұғалімнің нұқсаулығымен оқушылар жұмысты рет- ретімен жасайды. Жұмыс орындарын жинап, ретке келтіреді. Газет, қағаз қиындыларын жинап, қоқыс жәшігіне салады. Парта үстіне жағылып қалған желімді сулықпен сүртіп тазалайды.

.

Ауызша мадақтау: Жарайсыңдар!

Тамаша! Керемет!

Сабақтың соңы 5 минут

(МТ)

• Балалар бүгінгі сабақта бірнеше тапсырма орындадық.

• Бүгінгі жасаған жұмыстарың ұнады ма?

• Жұмыс барысында қандай қиыншылықтар болды?

Оқушылар бүгінгі сабақтың барысында жасаған жұмыстары жайлы ой бөліседі.

Мұғалім қойған сұрақтарға жауап береді.

Сабақтың барысында өздеріне ұнаған тұстарын айтады.

Бірін-бірі мадақтау

Кері байланыс

Бүгінгі сабақта қандай материалдарды пайдаланғандарын сұрап, оларды атап шығуды ұсынады.

– Жарайсыңдар, балалар! Бүгінгі сабаққа барлығың өте жақсы қатыстыңдар. Келесі сабаққа қажетті заттарды күнделіктеріне жазып алыңдар.

Үйге тапсырма

Шырша бүрі, қауырсын, Mp3 дискісін

әкелу.

Материалдарды атайды, талқылайды.

Оқушылар бүгінгі сабақта алған білімдерін, көңіл күйлерін бір- біріне айтады.

Келесі сабаққа қажетті заттарды күнделіктеріне жазып алады.

Ауызша мадақтау: Жарайсыңдар! Тамаша!

Керемет!

Рефлексия 3 минут

«ТИКТОК» әдісі

Тикток белгілері арқылы бүгінгі сабақ бойынша ойларын айтады.

Не үшін ондай баға қойғандарын түсіндіреді.

Жүрекшені таңдаса – сабақ ұнағанын білдіреді; пікір қалдыру таңдалса – түсініксіз жерлерін ұстаздан сұрау; бөлісу белгісін таңдаса – сабақ түсініксіз

қызықсыз болды дегенді білдіреді.

Оқушылар магнит немесе стикерлерді өздері қалаған баспалдаққа орналастырады.

• Тапсырманы орындадым.

• Аздап қиналдым.

• Тапсырманы орындай алмадым.