Өсімдіктерді қалай қорғаймыз?

Білім беру ұйымының атауы

Пәні:

Жаратылыстану

Бөлім:

Өсімдіктер

Педагогтің аты-жөні:

Ашурметова Турсунай Халдаровна

Күні:

Сынып:

4 сынып

Сабақтың тақырыбы:

Өсімдіктерді қалай қорғаймыз?

Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаты:

4.2.1.6 Өсімдіктерді қорғау жолдарын ұсыну

4.2.1.4 Тұқым таралу жолдарын сипаттау

4.2.1.5 Төменгі және жоғарғы сатыдағы өсімдіктерді ажырату

Сабақтың мақсаты

Өсімдіктерді не үшін қорғау қажеттігін түсінеді

Өсімдікті қорғау жолдарын ұсынады

Құндылықтар және оның мақсаты:

ЖАСАМПАЗДЫҚ ЖӘНЕ ЖАҢАШЫЛДЫҚ

Білімнің жаратылыстану және гуманитарлық

салаларындағы тәжірибені бақылаудың, жүйелеудің және

түсінудің қарапайым дағдыларының болуы

Сабақтың барысы

Сабақтың кезеңі//

уақыты

Педагогтің әрекеті

Оқушының әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақ

тың басы

5 минут

Өткенді пысықтау

5 минут

Сабақ

тың ортасы

20 минут

Сабақты қорыту

6минут

Қосымша тапсырма

2минут

Кері байланыс

5 минут

Сабаққа дайындық жасау

Психологиялық ахуалды жақсарту

«Менің Отаным» тренингі

«Біз бүгін Отан туралы ой бөлісіп, еліміздің қадірін сезінуге арналған тренинг өткіземіз.»

Әр қатысушы өз есімін айтып, Қазақстанға қатысты бір жақсы сөз айтады.
Мысалы: кең дала, бейбіт ел, Астана, домбыра, тәуелсіздік.

Өткенді пысықтау

Үй тапсырмасы

Бақшадағы өсімдіктер қалай көбейіп жатқанын бақылап, жазып кел

Тақырыпты ашу

Өсімдіктер жайлы бейнематериал көрсетемін.

Оларды қорғау шаралары туралы түсіндіремін

Жаңа тақырып

1-тапсырма

«Семантикалық карта» стратегиясы бойынша оқушылар жаңа ұғымның өзіне тән ерекшеліктерін, қасиеттерін, қызметін, маңызын танып анықтайды, зерттейді

2-тапсырма
Венн диаграммасы.

Оқушылар Қызыл кітапқа енген өсімдіктер мен енбеген өсімдіктерді ажырата отырып жазып, олардың ортақ қасиеттерін сипаттауы керек.

Өсімдіктер: Қызыл қайың, итмұрын, жүзім, қандыағаш, бетеге, лалагүл, жуа, жоңышқа, құндызшөп, рауғаш, қызғалдақ, алоэ, асқабақ, арша, жалбыз

Қызыл кітапқа

енген

3-Тапсырма.(ЖЖ)

«Жұптас-Ойлан-бөліс» бойынша оқушылар жұптасу арқылы тапсырманы орындау.

Мен өсімдіктерді қалай қорғаймын? Оқушылар дайындап әкелген таратпа парақтарына ағашқа бекітілген жапсырмаларға адамдардың табиғатта өзін ұстау ережесін жазады.

(Жауаптары: табиғат аясында қоқыстарды, сынған шыны заттарды, пластикалық бөтелкелерді қалдыруға болмайды; орманда от жағуға болмайды, амалсыз от жағуға тура келген жағдайда оны өшіріп кетіңіз; жапырақтарды, гүлдерді, өсімдіктерді жұлуға болмайды; өсімдіктерді қазып алуға болмайды)

ЕБҚ

Жантақ туралы не айта аласың?

Оның пайдасы бар ма?

ЕҚБ

Өсімдіктерді қорғау үшін сен не істер едің?

Өз ойыңмен бөліс.

Негізгі өмірлік жағдаят«Өсімдіктерді қалай қорғаймыз?”

Ерасыл аулаға шығып, гүлдер мен ағаштарды бақылап жүрді. Ол 30 қызыл гүл және 20 сары гүл санады. Барлығы неше гүл болғанын есептеді. Кейін күннің жылуы өсімдіктердің өсуіне көмектесетінін білді. Ерасыл табиғатты қорғау керек екенін түсінді

А деңгей (барлығына міндетті минимум)

1) Оқу сауатылығы (мәтінмен жұмыс)

Мәтіннен жауап тап:

• Ерасыл не санады?

• Өсімдіктің өсуіне не көмектеседі?

2Математика (қарапайым есептеу)

• Неше сары гүл санады?

• Барлығы болып неше гүл бар?

3) Жаратылыстану (қоршаған орта және қауіпсіздік)

• Өсімдіке жарық пен бірге не қажет?

• Ерасыл аулада не істеді?

В деңгей

Оқу сауатылығы (ақпаратты табу және салыстыру)

Қосымша қысқа ақпараттық үлгісін беру (мәтін түрінде):

Қауіпсіздік ережелері:

• Ауылдағы гүлдер мен ағаштарды ешқашан жұлма,бұтақтарын сындырма.

• Белгіленбеген жерде от жақпа оттан сақ бол,ол табиғатқа үлке зиян келтіреді.

• Көшеттер мен гүлдерді таптама,арнайы жолдармен жүр.

Тапсырмалар:

Мәтін мен ережелерді оқып, сұрақтарға жауап бер:

• Ауламызды таза ұстау үшін қоқысты қайда тастау керек?

• Біз ауылдағы өсімдіктер мен табиғатқа қалай көмектесе аламыз?

• Біз табиғатты қалай аялай аламыз?

2) Математикалық тапсырма:

 Қызыл гүлдер саны: 30

 Сары гүлдер саны: 20

 Барлық гүлдер санын табу үшін қызыл гүлдер саны мен сары гүлдер санын қосамыз: 30+20=5 0

Тапсырмалар:

• Тек сары гүлдер мен қызыл гүлдердің жалпы санын тап.

• Ерасылдың сары гүлдеріне тағы 4 сары гүл қосылса неше сары гүл болады?

3) Жаратылыстану (бақылау және түсіндіру)

• Неліктен гүлдер мен ағаштар үшін күн жылуы маңызды?

• Ауланы табиғатын жақсарту ушін тағы не істеуге болады?

С деңгей (Жоғары деңейде)

Оқу сауаттылығы:

Жоғарыдағы (және басқа да таныс ) мәтінді пайдаланып. «Өсімдіктерді қорғау»тақырыбына «Табиғат-ортақ үйіміз» атты мақала жаз. Мақалада мәтіндегі негізгі ақпараттарды (қорғау жолдары, маңызы) пайдалана отырып, оқырмандарды табиғатты аялауға шақыратын ұрандар мен дәлелді мысалдар келтір Тапсырма: Шағын шығармашылық мақала жазу.

1) Оқу (қорытынды жасау, өз ойын білдіру)

2) Математика (күрделірек өмірлік есеп)

• Сенің сыныбыңда 25 оқушы бар. Егер әрбір оқушы аулаға 2 түп гул ексе, және бір айда бұл гүлдердің 80%ы өсіп шықса, барлығы неше өсіп шыққан гул болады? Бұл өсіп шыққан гүлдер мектеп ауласының жалпы ауданы «500 м²» болса, гүлдердің әрқайсысы орташа неше квадрат метр жерді алады?

• Тапсырмалар: (Есептің толық шешуін жазу)

3) Жаратылыстану (бақылау және түсіндіру)

Егер сен өз мектебіңнің ауласында « Өсімдіктерді қалай қорғаймыз?»атты шағын жоба ұйымдастырғың келсе, оның мақсаты қажетті ресурстарды және жобаның нәтижесі қалай өлшейтініңді сипаттап жаз.Осы жоба арқылы мектеп оқушыларының табиғатқа деген көзқарасы қалай өзгереді деп ойлайсың?

Тапсырма: Сызба-жоспар құру және түсініктеме жазу

Үй тапсырмасы

ФС тапсырмасы

«Қызыл кітапқа енген өсімдіктер» бейнежазбасын көрсету

Тапсырма:

Біздің тұрғылықты жерімізде қорғауға алынған өсімдіктер бар ма?

Оларды ата. Сипатта.

Кері байланыс «Ауа райы»

Оқушылар берілген тапсырманы орындайдыорындайды.

Жазып келген бақшадағы өсімдіктер туралы жазып келгенін айтады

Жаңа тақырыпты игереді

Семантикаық карта толтырады

Өздерін бағалайды

Өсімдік тіршілігі туралы айтады

Жұптық тапсырма орындайды

Жоба қорғайды

Өзі тұратын жердегі өсімдіктер туралы біледі

Өз ойын еркін, толық жеткізеді

Өз ауылымызда

ғы өсімдіктер туралы айтады

Кері байланыс жасайды

Әрдайым осындай талапты, жігерлі болып жүре бер! Осы тұлғадағы жігерлендіруші сөздер арқылы

Білімге деген талпынысың сені үлкен жетістіктерге жеткізеді!

Осы тұлғадағы жігерлендіруші сөздер арқылы

Дескриптор:

Өсімдік түрлерін ажырата алды-1б

Картаны өз бетінше толтырды-1б

Қызыл кітап туралы біледі-1б

Осы тұлғадағы жігерлендіруші сөздер арқылы

Дискриптор:

2.Өсімдіктердің ерекшелігін түсінеді-1б

3.Өсімдіктерді қалай қорғау керектігін түсінеді-1б

Осы тұлғадағы жігерлендіруші сөздер арқылы-1б

Дескриптор:

Жазылым кезінде сөздердің дұрыс жазылуына және тыныс белгілерінің қойылуына назар аударады, мәтінді дұрыс құрастырады.

-1б

Сенің дарының мен талабың болашағыңның жарқын екенін көрсетеді!

Дескриптор:

Мәтіндегі негізгі ақпаратты анықтайды:

Кейіпкердің іс-әрекетін түсінеді-1б

Қосу амалын орындайды:

Есептің жауабын дұрыс табады-1б

Табиғатты қорғау керек екенін айтады.

Өсімдіктердің өсуіне қажетті жағдайларды анықтайды-1б

Мәтінді түсінеді-1б

-1б

Жаратылыстану білімін қолданады-1б

Мәтін мазмұнын терең түсінеді-1б

Есепті дұрыс шығарады және түсіндіреді-1б

Табиғат құбылыстарының маңызын түсіндіреді-1б

Осы тұрғыдағы мадақтау сөздерден пайдаланылады

Өз ойыңды еркін жеткізе алатының өте керемет қасиет!

Сабақ туралы ойларын айтады

Ауа райы»әдісі

Шуақты күн-керемет

Бұлтты күн-жарайсың

Жаңбырлы күн-талпын

Суреттер

Суреттер

Оқушы жұмысы

оқулық

оқулық

оқулық

Венн диаграмма

сы сызылған плакат

Табиғатты қорғау туралы бейнежазба

Сызбалар

Суреттер

Өсімдіктер

дің суреттері

Кері байланыс парақтары