Өсімдіктердің қандай түрлері болады ?

Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі:2- бөлім. Тірі табиғат Мектеп: «Шолаққорған»жом

Уақыты: 03.11.2018ж Мұғалімнің аты-жөні:Шойынбаева.М

Сыныбы: 1 «Ж» Қатысқандар саны:20

Қатыспағандар саны:

Сабақ тақырыбы

Адамның дене мүшелері

Осы сабақта қол жеткізілетіноқумақсаттары (оқубағдарламасынасілтеме)

1.2.3.1.Адам денесінің негізгі бөліктерін және олардың қызметтерін атау.

Сабақтың мақсаты

Барлық оқушылар:адамның дене бөліктерін атайды.

Көптеген оқушылар:адамның дене бөліктерін атап, олардың қызметі жайлы біледі.

Кейбір оқушылар:әрбір мүшеміздің маңызды қызмет атқаратындығын, оларды қалай күтіп сақтау керектігін түсінеді.Сабаққа байланысты ашық сұрақтар қоя біледі

Ойлаудеңгейлері

Білу. Түсіну

Бағалаукритерийлері

Адамның дене мүшелерін ажырата алады;

Дене мүшелерінің қызметі жайлы біледі;

Дескрипторлар

Адамның дене мүшелерін анықтады және білді

Дене мүшелерінің қызметі жайлы білді

Тілдікмақсаттар

Қол,аяқ,адамның дене мүшелері, қол – иық белдеуі, аяқ жамбас белдеуі.

Құндылықтардыддарыту

Денсаулықты күтуге, мүмкіндігі шектеулі адамдарға түсіністікпен қарауға,оларға көмек қолын созуға дағдыланады.

Пәнаралықбайланыстар

Сауаташу, дүниетану,дене шынықтыру, бейнелеу.

АКТ қолдану дағдылары

Бейне көрсетілім «Менің көмекшілерім»

Бастапқы білім

Шаттық шеңберінде дене мүшелерін күту, жеке бас гигенасын сақтаудың маңызы жайлы айтып еске түсіреді.

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақтағыжоспарланғаніс-әрекет

Ресурстар

Сабақтың басы

10 мин

Сабақ басында:

Шаттық шеңберін құру. «Жеке бас гигенасын сақтау не үшін қажет ?» әр оқушы өз пікірін білдіреді.

Мысалы: Деніміз сау болу үшін, ауырмау үшін, тісіміз мықты болу үшін, Сергек болу үшін.

Оқушыларды топқа біріктіру.

«Атом –Малекула» әдісі арқылы топқа бөлу.

1-тапсырма. Өткен сабақ бойынша«Ия» «Жоқ» әдісі арқылы ой қозғау жүргізу

1.Ағзамызды күту керек «Ия»

2.Айына бір рет шомылған дұрыс «Жоқ»

3.Тамақтанар алдында тісті тазала «Жоқ»

4.Таза ауда серуенде «Ия»

5.Ерте ұйықтауға дағдылан. «Ия»

2-тапсырма.«Шашылған буындар» ойыны арқылы сабақ тақырыбын ашу.

кіш

ме

мек

ші

кен

кө

тай

рім

нің

ле

Менің кішкентай көмекшілерім.

Әріптер кестесі

Сабақтың ортасы

20 мин

«Менің кішкентай көмекшілерім» қимылды ойын.

Жүгіріңдер, биле, жоғары қара, арқанмен өрмеле,доп теп.

Ұжымдық жұмыс

«Біз білеміз бе?» айдары

Бас Мойын

Иық

Саусақ

Білек Білезік

Шынтақ Сан

Тізе

Жіліншік

Табан Башпай

Сергіту сәті : Жаттығу жасаймыз!

Дене мүшелерінің қимыл қозғалысына байланысты жаттығулар жасайды.

1.Қол жаттығулары 2.Бас ,мойын жаттығулары

3.Аяқ жаттығулары

Жеке жұмыс. Дәптермен жұмыс.

Адамның дене мүшелерінің атауын жаз, санын көрсет

Дескрипторы

-дене мүшелерінің суреттері арқылы қай мүше екенін жазды;

-Ол мүшелердің нешеу екенін санмен жазды.

Топтық жұмыс «Не жетіспейді?»

-Ермексаздан жасалған қуыршақтың дене мүшесін толықтырыңдар.

-Ол қай мүше? Атауын атап, қандай қызмет атқаратыны жайлы айт.

Дескрипторы:

-Ермексаздан қуыршақтың жоқ мүшесін толықтырды.

-Ол мүшенің атауын білді.

-Ол мүшенің қызметін білді.

Қима қағаздар,

маркерлер.

Ермексаздан жасалған қуыршақ

Сабақтың соңы

5 мин

Ендеше біз осы кішкентай көмекшілерімізге қандай қамқорлық жасауымыз қажет деп ойлайсыңдар?

Қамқорлық жасамасақ не болар еді?

«Мүмкіндігі шектеулі адамдар» бейнежазба көрсетіледі.

Сабақ соңында оқушылар рефлексия жүргізеді:

- нені білдім, нені үйрендім?

- нені толық түсінбедім?

- немен жұмысты жалғастыру қажет?

Бейнежазба

Саралау –

Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?

Денсаулықжәнеқауіпсіздіктехникасыныңсақталуы

Оқушылардың деңгейіне қарай тапсырмалар берілді.

«Жылы сөздер»

«Жарайсың», «Жақсы», «Ойланып көрші»

«Басбармақ»

К ері байланыс: «Желкенді қайық»

« Желкенді қайық»

Денсаулықсақтаутехнологиялары.

Сергітусәттеріменбелсенді іс-әрекетжасау кезіндесақтану.

Қауіпсіздіктехникасыережелері

Денемүшелерінжарақаттанудансақта

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақмақсаттары/оқумақсаттарыдұрысқойылғанба? ОқушылардыңбарлығыОМқолжеткіздіме?

Жеткізбесе, неліктен?

Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме?

Сабақтыңуақыттықкезеңдерісақталдыма?

Сабақжоспарынанқандайауытқуларболды, неліктен?

Бұл бөлімді сабақ туралы өз пікіріңізді білдіру үшін пайдаланыңыз. Өз сабағыңыз туралы сол жақ бағанда берілген сұрақтарға жауап беріңіз.

Сабақ мақсаттары дұрыс қойып,сабақта оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді.

Сабақта саралау дұрыс жүргіздім.

Уақыт кезеңдері дұрыс сақтадым.

Жоспарда ауытқулар байқамадым.

Жалпы баға

Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:Оқушылар әрбір тапсырманың қызықты ұйымдастырылуына байланысты сабаққа белсене қатысты.

2:Оқушылар ЖАДА аясында жұмыс жасай отырып, бір – бірімен қарым – қатынас жасай отырып, диалог құруға ынталанды.

Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқытутуралы да, оқутуралы да ойланыңыз)?

1: Сабақта қолданылған электронды оқулық, слайд сабақты жақсртуға көмектесті.

2: Оқушылардың ішкі уәжін дамытуға бағытталған тапсырмалар сабақты жақсартуға ықпал етті.

Сабақбарысындасыныптуралынемесежекелегеноқушылардыңжетістік/қиындықтарытуралыненібілдім,келесісабақтарда неге көңілбөлуқажет?

1.Уақыттыүнемдеуге,бағалаудыәлі де жетілдіругекөңілбөлуқажет.