Ход урока

Время (минуты)

Действия преподавателя

Действия обучающихся

Учебные ресурсы и материалы

1

2

3

4

5

1. Организационный этап

2 мин

Организационный момент. Приветствие, формирование атмосферы гармонии. С помощью платформы https://wordwall.net/ru разделить студентов на группы

https://wordwall.net/ru

2. Подготовка обучающихся к работе на основном этапе

5 мин

Начало. На экране появляется видео и после просмотра студенты называют тему урока.

Определение темы и задачи урока, критерии оценки. Студентам предоставляется информация о понятиях «Нанотехнологии» и проблемы и перспективы развития наноматериалов.

После просмотра видео студенты определяют тему урока

https://app.genially.com/editor/674f0720c7db94c9978040fb

3. Формирование новых знаний и способов деятельности

10 мин

С каждым днем нам все чаще и чаще попадаются слова: «нанонаука», «нанотехнологии», «наноструктурированные материалы», мы находим их в прессе, слышим по радио и на телевидении, замечаем в речах не только ученых, но и политиков. Мы также знаем, что нанотехнологиям оказывают предпочтение при финансировании научных и инновационных программ не только в нашей стране, но и во всех развитых странах мира. Ожидается, что в недалеком будущем нанотехнологии проникнут не только во все области общественной жизни, но и войдут в обиход каждого человека. Они приведут к грандиозной научно-технической революции, которая кардинально изменит жизнь человека на нашей планете.Сегодня на уроке мы будем использовать понятие нанотехнология, экономическая система для анализа особенностей экономического развития, а также будем классифицировать исторические типы экономических систем.

Техника – это совокупность средств труда и производства, а также, приёмов, служащих для создания материальных ценностей.

Нанотехнология – это особая область на основе синтеза знаний фундаментальной и прикладной науки и техники, которая представляет собой совокупность методов производства и использования продуктов с заданной атомной и молекулярной структурой через контролируемое манипулирование отдельными частицами – атомами и молекулами.

Наноматериалы представляют собой материалы, созданные на основе или с использованием наночастиц или/и путем применения нанотехнологий, обладающие уникальными свойствами за счет присутствия этих частиц. К наноматериалам относятся объекты, размеры которых в интервале от 1 до 100 нм.

Наночастицы – общий термин для обозначения ультрадисперсных изолированных объектов, обозначающий частицы вещества, размерами до 1 нанометра.

Нанотехнологии сегодня можно назвать одним из этапов и одновременно направлений развития техники. На современном этапе скорость развития техники настолько велика, что трудно предсказать направление ее развития, а так же и то, во благо или во зло будут использованы новые и новые технические изобретения. А одним из новых направлений совершенствования техники является развитие нанотехнологий.

Нанотехнологии сегодня используются в медицине, строительстве, промышленном производстве, а сама область исследования нанотехнологий – одна из наиболее интенсивно развивающихся на современном этапе.

Впервые термин «нанотехнология» употребил Норио Танигути в 1974 году, обозначив так производство изделий, размеры которых сопоставимы с нанометром. Один нанометр – одна миллиардная часть метра (приставка «нано» – 10^-9). Первым ученым, который проводил измерения в таких единицах, был Альберт Эйнштейн, доказавший, что размер крупицы сахара равен одному нанометру.

Эрик К. Дрекслер в 1980-х годах называл нанотехнологиями новую область прикладной и теоретической науки. На современном этапе нанотехнологии получают практическое развитие и применение в различных областях.

Одним из ключевых направлений в развитии нанотехеологий выступает создание и получение продукции с совершенно новыми свойствами – наноматериалов и ее применение.

Наноматериалы представляют собой материалы, созданные на основе или с использованием наночастиц или/и путем применения нанотехнологий, обладающие уникальными свойствами за счет присутствия этих частиц. К наноматериалам относятся объекты, размеры которых в интервале от 1 до 100 нм.

К наиболее популярным объектам исследования в области нанотехнологий относят наночастицы, нановолокна, нанопорошки, нанопленки.

Наночастицы – общий термин для обозначения ультрадисперсных изолированных объектов, обозначающий частицы вещества, размерами до 1

Выводы:

Нанотехнология – это особая область на основе синтеза знаний фундаментальной и прикладной науки и техники, которая представляет собой совокупность методов производства и использования продуктов с заданной атомной и молекулярной структурой через контролируемое манипулирование отдельными частицами – атомами и молекулами.

Современный человек в быту сталкивается с применением нанотехнологий. Например, современные образцы грязеотталкивающей одежды созданы за счет напыления на ткань особого слоя наночастиц полимера, который не позволяет грязи осесть на ткани. Сегодня создают лейкопластыри с напылением наночастиц серебра, обладающего антибактериальным эффектом. Значительное расположение получает сегодня особая краска для автомобилей – краска состоит из частиц-шариков, размером менее нанометра. При царапинах на машине эти частицы-шарики оседают в трещинах, заполняя их, за счет чего повреждения на поверхности автомобиля «затираются». Такая краска позволяет машине долгое время сохранять идеальную поверхность, предохраняя от ржавчины.

Дeскpиптоp:

-правильно определяет обозначение термина «нанотехнология»;

-правильно определяет науку нано;

-правильно определяет понятие производство;

-правильно определяет понятие распределение;

Справочная литература: С.Туякбаев, Ш.Насохова, Б.Кронгарт, М.Е Абишев . Физика -11кл. Учебник. Мектеп. 2020. Интерактивная доска, презентация

4. Первичная проверка понимания изученного материала

3 мин

2. мин

10минут

3 мин

Задание 1

Студентам раздаются групповые задания на Использование нанотехнологии»

1 группа. Электроника

2. группа. Энергетика

3 группа. Медицина

4 группа Строительство

Мобильное обучение. Для расширение возможностей и обеспечение равного доступа к образованию и для эффективного использование времени на уроке использовать персональные электронные устройства.

С помощью ИИ студенты готовят презентацию и защищают.

Задание 1

Задание на платформе Kahoot (smarttech.com).

Верю-Неверю

Использование образовательных цифровых ресурсов. Применение данной формы работы позволяет стимулировать и развивать познавательный интерес студентов, формировать у них навыки работы с информацией

Студенты должны ответить на вопросы

Имеет ли отношение к нанотехнологии

Дeскpиптоp:

-правильно определяет основные признаки нанотехнологии ;

-правильно определяет отличительные нанотехнологии

Рассуждают.

Отвечают на вопросы.

Предлагают варианты ответов.

Выдвигают версии.

https://suite.smarttech-prod.com/lesson

Учебник: Каирбекова Р.Р., Ибраева А.С., Аязбаева Г.Н. Всемирная история. Учебник для 11 кл. -Алматы: Мектеп, 2020

Раздаточные материалы

5. Закрепление новых знаний и способов деятельности

6 мин

Для закрепления урока студенты решают на платформе Classtime (smarttech.com).

Выполнить тесты

https://suite.smarttech-prod.com/lesson/

В тестовых вопросах выбирает по одному верному ответу из четырех предложенных

https://suite.smarttech-prod.com/lesson

6. Информирование о домашнем задании

2 мин

Учебник: С.Туякбаев, Ш.Насохова, Б.Кронгарт, М.Е Абишев . Физика -11кл, 2 часть. Учебник. Мектеп. 2020.

§ 1-2 стр. 8-14, устное сообщение; подготовить презентацию

Учебник: С.Туякбаев, Ш.Насохова, Б.Кронгарт, М.Е Абишев . Физика -11кл. Учебник. Мектеп. 2020.

7. Подведение итогов занятия и рефлексия

2 мин

Какую цель вы ставили перед собой на сегодняшнем уроке?

Вы достигли этой цели?

Что нового вы узнали на уроке?

Какие методы мы использовали, что бы достичь своих целей? (работа с текстом, эксперимент, работа с иллюстрациями).

Какие источники вы использовали для получения информации?

- С какими трудностями вы столкнулись как исследователи?

- Что полезного вы извлекли из данного занятия?

- Чем вам интересен урок ?

Спасибо за занятие. До следующей встречи! До следующего этапа познания мира нанотехнологий!

Формулируют основные выводы деятельности на уроке

Анализируют и подводят итоги своей деятельности