Особенности работы с детьми предшкольного возраста в игровой форме.

Особенности психологической работы с детьми предшкольного возраста в игровои форме

В работе практических психологов все чаще используются различные графические тесты приемы. Особенно актуально их применение при работе с детьми с затруднениями в общении, так как в силу их проблем ,характера психологических защит. Кроме того, воспитанники испытывают трудности, связанные с недостаточным умением осознавать, анализировать ,выражать в слове свои затруднения и проблемы. Консультативная работа с такими детьми требует методических приемов ,обеспечивающих установление продолжительного доверительного контакта, в ходе которого становится возможной актуализация и свободное ,откровенное обсуждение конкретных переживаний ребенка по поводу его коммуникативных затруднений.

« Мои круг общения»-прием предназначен для выявления круга и характера взаимодействия ребенка с окружающими его сверстниками, родителями и учителями.

Начиная беседу, я говорю: «Я знаю, что любой человек не очень любит отвечать на вопросы незнакомого .Давай лучше мы вместе попытаемся изобразить твою жизнь ,а потом обсудим некоторые интересные и важные ее моменты».

Практика показывает ,что такое введение снимает настороженность ,присущую началу общения с незнакомым человеком, неожиданное предложение заинтересовывает ребенка и делает его готовым к сотрудничеству со взрослым.

Дальнейший ход работы направляется следующими побуждениями.

1. «Давай представим ,с кем и где тебе приходится общаться в течение всего дня, каждому найдем место ( «дом») в этом круге твоего общения».

2. «Теперь надо «заселить» каждый «дом» людьми ,с которыми тебе приходится сталкиваться более близко ,это могут быть и симпатичные люди (друзьями приятели),

3. «Давай в твоем круге людей, с которыми у тебя сложились добрые отношения ,и тех ,общение с которыми тебя огорчает»

4. «Давай в большом круге нарисуем еще два круга: один -в серединке и еще одни- маленький ,ближе к центру ,а в самом центре темный – «недоброжелательный», «неприятный» и светлый – «радостный», «приветливый»- покажем ,кто как к кому относится ,кто больше друг другу доставляет радость ,кто и насколько друг другу приятен.

«Кто виноват?» -прием направлен на выяснение осознанности ребенком меры ответственности за возникновение и разрешение конфликтных взаимоотношений с каждым партнером взрослым или сверстником.

Обсуждение проблем с ребенком дает представление о наличии и силе защитных механизмов в ситуации обид и конфликтов ,степень агрессии, готовность к сохранению или изменению отношения к партнеру по общению и к себе.