Эссе

Особенности воспитания и обучения детей с образовательными потребностями.

Для воспитателей работа с особенными детьми – это очень ответственная задача, потому что их воспитанники бывают с различными особенностями: с задержкой психического развития, с нарушениями зрения, слуха, речи, с аутизмом или с синдромом Дауна.

Дети с особыми образовательными потребностями испытывают трудности в получении образования, они нуждаются в специальной программе обучения и должны получать специальную психолого- педагогическую помощь. И педагогу надо создавать комфортную развивающую среду для детей, чтобы каждый ребёнок чувствовал внимание, заботу, и применяя развивающий материал, учитывая индивидуальные потребности, помогать ребёнку в овладении определёнными знаниями, умениями, навыками, вселять в ребёнка уверенность в своих силах.

Воспитателю нужно заниматься с детьми терпеливо, систематически, чтобы полнее реализовать их скрытые возможности в психическом, физическом и интеллектуальном развитии.

В первую очередь особенным детям необходима помощь при овладении навыками самообслуживания. Если беспрестанно и целенаправленно работать с ними, можно добиться, чтобы ребёнок мог сам одеваться, раздеваться, кушать, обслуживать себя и выполнять небольшие поручения взрослых. Воспитателю следует относиться к детям с большим терпением, пониманием, уважением, учитывая индивидуальные особенности, так как особенный ребёнок отличается очень ранимым, капризным характером, у него обострённое восприятие окружающего мира.

Также важную роль при воспитании и обучении особенных детей имеет взаимосвязь воспитателей и родителей. Необходимо действовать в тесном сотрудничестве с семьёй. Взрослые – педагоги и родители должны прилагать сообща максимум усилий для социализации ребёнка, чтобы он безболезненно адаптировался и без проблем контактировал с окружающими.

При приёме в детский сад воспитателю нужно, ознакомив родителей с режимом дошкольного учреждения, выяснив, какие привычки у ребёнка, предпочтения в еде, особенности в поведении, здоровье, постепенно приучать к правилам, режиму, потому что, ребёнок, привыкший к домашним условиям, может болезненно воспринимать перемену своей жизнедеятельности.

Таким образом, в воспитании и обучении детей с особыми образовательными потребностями от педагогов требуется в первую очередь профессиональная компетентность, а также чуткость , внимание, уважение по отношению к детям. При планомерной работе, создавая благоприятные условия, позволяющие развиваться, педагоги и забота родителей помогут детям, получая определённые знания об окружающем мире, умения находить общий язык со сверстниками и взрослыми, навыки самообслуживания, гармонично влиться в общество, и в дальнейшем найти своё место в жизни.