Осьтік симметрия

7.02.2017 г.

Урок литературного чтения.

Тема: В. Н Орлов «Я рисую море»

Цели урока: развитие художественно-творческих и познавательных способностей;

Задачи:

Обучающие: познакомить обучающихся с творчеством В.Орлова;

Развивающиеся: развивать умение анализировать стихотворение;

развивать навык выразительного чтения.

Корригирующие: корригировать зрительное, слуховое  восприятия, внимание, память.

Воспитывающие: воспитывать любовь к литературе, к творчеству.

Оборудование: портрет писателя, рисунки, иллюстрации.

Ход урока

1.Организация начала урока.

Мотивация учебной деятельности.

1. Приветствие

        -Прозвенел звонок, а это значит, что пора начать урок. Сегодня у нас присутствуют гости и им будет очень приятно увидеть, как много вы уже знаете и умеете. Поприветствуйте наших гостей.  Садитесь за парты.

        -Желаю нам с вами удачной и плодотворной работы сегодня на уроке!

2. Минутка радости 

Посмотрите, как солнышко вам улыбается. Оно дарит вам своё тепло. Улыбнитесь ему, а теперь протяните к нему ручки , возьмите у него тепло и подарите друг другу.

Прочитайте девиз нашего урока (на доске)

Учись, смекай, активным будь.

И к знаниям откроешь путь!

3. Игра «Что нас объединяет» 

Мы все такие разные, но есть что-то что нас объединяет. Найдём, что?

- Встаньте те, кто в брюках;

- те, у кого сегодня хорошее настроение;

- те, кто родился зимой;

- те, кто любит мороженое;

- те, кто сегодня утром поцеловал мамочку;

- те, кто родился летом;

- те, кто любит путешествовать.

Уч-ль: -Я тоже люблю путешествовать. Сегодня мы с вами тоже отправимся в путешествие.

2.Проверка домашнего задания.

Выразительное чтение М. Алимбаева «Бабушка и внучка»

3. Физминутка для глаз. ( видео)

4.Работа по теме урока.

- Сегодня мы познакомимся с произведением Владимира Орлова «Я рисую море»

- Как вы думаете,о чем оно? Какие предположения у вас?

- Сейчас мы познакомимся с автором этого произведения.(вывешивается портрет автора)

Читает ученик (хорошо читающий)

У-ль: -Мы отправляемся в увлекательное путешествие. Наш путь лежит к берегам

счастливых надежд через глубокое синее море.

-Я вас приглашаю на палубу корабля, но чтобы отплыть, он должен услышать

кодовые слова.

Работа над чистоговоркой. 

Ли-ли-ли в синем море корабли

Ля-ля-ля вот и мачта корабля

Ле-ле-ле поплывём на корабле

Лю-лю-лю путешествовать люблю.

-Теперь закройте свои глаза, и представьте что мы с вами находимся на берегу моря.

(включаю аудиозапись шум моря в это время учитель читает произведение)

5. Анализ стихотворения

Выявление первичного восприятия.

- Какие чувства вызвало у вас данное стихотворение ? (ответы детей)

-А море увидели? Красиво?

- Заметили что – нибудь необычное в стихотворении? Похоже на правду? (ответы)

-А что тут неправда? Он сравнивает и видит в виде красок морские просторы!

-А понятно из стихотворения, кто же художник? (Сам рассказчик - автор)

-Давайте теперь снова прочтем произведение, только все вместе:

хором, шёпотом,глазами.

6. Физминутка.

7. Закрепление.

- Итак ребята, мы с вами прочитали это интересное, необычное стихотворение. Теперь я хочу узнать как вы поняли автора, что вы почувствовали? Сейчас вам нужно будет ответить на вопросы по данному произведению.

Работа с текстом после чтения. (самостоятельная работа)

Выполнить анализ стихотворения.

1. Как вы думаете, какое настроение было у автора, когда он писал это стихотворение?_________________________________________________________________________________________________________________________________

2. Что подтолкнуло поэта к написанию этого стихотворения?_________________________________________________________________________________________________________________________________

3. Как вы думаете, при каких обстоятельствах можно вспомнить строки этого стихотворения?_________________________________________________________________________________________________________________________________

4. В чем по-вашему, главная идея этого стихотворения?_______________________________________________________________________________________________________________________________

8. Итог.

- С каким автором мы сегодня познакомились?

- Как называется произведение?

- О чем оно?

- Вам понравилось стихотворение?

9.Выставление оценок.

10.Домашнее задание : выучить стихотворение наизусть, нарисовать рисунок (по желанию).

11.Рефлексия. (+ -)

На этом уроке…

1. Я всё понял(а).

2. Было интересно.

3. Было скучно.

4. Запомню надолго.

5. Ничего не понял.

Я рисую море.

В.Орлов

Я рисую море,
Голубые дали.
Вы такого моря
Просто не видали!

У меня такая
Краска голубая,
Что волна любая
Просто как живая!

Я сижу тихонько
Около прибоя -
Окунаю кисточку
В море голубое.