О.Сулейменов "Волчата" Урок 1____8 класс

Раздел V

МИР ЖИВОЙ ПРИРОДЫ

ФИО педагога: Адырбекова Акмарал

Школа: ОСШ №30 им.И.Жансугирова

Дата: 22.01.2025 г

Количество присутствующих:

Класс 8

Количество отсутствующих:

ТЕМА УРОКА: § 50-51 О. Сулейменов. Стихотворение «Волчата».

Цели обучения в соответствии с учебной программой

8.1.3.1 – понимать содержание прозаических, драматических и поэтических произведений/фрагментов, определяя ключевые моменты развития сюжета или конфликта;

8.2.5.1 – участвовать в диалоге по общественно значимым проблемам, аргументируя свою точку зрения;

8.4.3.1 – представлять информацию в виде презентации, в том числе содержащей таблицу, схему, диаграмму, график

Цели урока

создавать тексты на основе представленного материала; различать главную, второстепенную и детальную информацию из текстов; формулировать проблемные вопросы по тексту, интерпретировать предположения, отвечать на разные типы вопросов.

Ход урока

Этап урока/время

Действия педагога

Действия учеников

Оценивание

Ресурсы

Начало урока

5 мин.

I. Организационный момент.

Создание коллаборативной среды. Игра «Хорошее настроение» Похлопайте в ладоши те, у кого сегодня хорошее настроение.

II. Актуализация знаний.

Ребята сегодня на уроке будем с вами говорить о прекрасном человеке, но для начала мы поработаем над эпиграфом к уроку. Высказать свое мнение о том, что хотел сказать этим автор.

Игра «Узнай личность».

- Детенышам волчицы посвящено стихотворение известного поэта.

— Он был геологом, исследователем земных недр.

— По признанию Леонида Мартынова, этот поэт, «творящий на русском языке, целиком остается поэтом казахским».

— Ребята, вы знакомы с этим человеком?

— Олжас Сулейменов – писатель. Он был инициатором закрытия Семипалатинского полигона.

— Сегодня мы кратко поговорим о творчестве этого оригиналь ного поэта, уделив особое внимание его стихотворению «Волчата».

Учащиеся с полжительным настроем готовятся к уроку

Учащиеся отвечают на вопросы, определяют тему урока.

отвечает на вопросы

высказать свое мнение

Середина урока

35 мин.

III. Изучение нового материала.

— Ребята, что известно вам о поэте?

Заполните таблицу. Запишите в первую колонку то, что извес- тно вам о поэте. Во второй колонке запишите вопросы, на которые вы хотели бы получить ответ. К концу занятия запол- ните третий столбик.

Ребята, Олжас Сулейменов написал много произведений о природе и о животных. Произведение посвящено волкам и называется «Волчата».

В стихотворении есть много неизвестных слов.Давайте позна- комимся с их значениями. (карточка-информатор)

Упр. 3. Послушайте видеозапись стихотворения «Волчата»

Упр. 4.Ответьте на вопросы.

IV. Освоение изученного материала.

Диалог-дискуссия: поделиться на «Защитников» и «Против- ников». Каждый их из них придумывает вопросы и отвечает на них.

Перейдем к 3-ему заданию.

Составить назывной план.

Памятка: план записывают в виде тезисов, в которых не ис- пользуют глаголы. В назывном плане много существительных и прилагательных.

V. Закрепление изученного материала.

Ребята, подведем итог при помощи ваших презентаций.

Задание 4: на основе прочитанного материала подготовьте презентацию на тему «Дальнейшая судьба волчат». Исполь- зуйте в своей работе метод «Портрет на стене».

Ребята, какое впечатление произвело на вас стихотворение «Волчата»? Какое настроение оно вызывает? Какую проблему поднимает автор?

Природа просит милость у человека. Но человек бессмыслен- но жесток к ней: противостояние человека и природы, причем правда не на стороне людей.

Стихотворение вызывает противоречивые чувства, потому что волки-хищники, и они должны истребляться, потому что наносят вред человеку. С другой стороны, убивая взрослых особей, человек оставляет беззащит- ными их детенышей.

Олжас Сулейменов говорит о бесссмысленном и разру -шительном вмешательстве человека в природу ради забавы, уничтожая животный мир. .

Каждый ученик высказывается, при этом он может повторить то, что сказал его одноклассник, в случае совпадения точек зрения.

Ученики слушают аудиозапись, отвечают на вопросы

Учащиеся выполняют задания, составляют вопросы

Ученики сотавляют назывной план,составляют презентацию

1.Густая лощина

2. Волчица

3.Голодные волчата

4. Густая кровь

5. Жажда мести

6. Месть друг другу

7. Волчатник

8. Беззащитные волчата.

.

-высказать свое мнение

- понимает содержание поэтического произведения;

-выражает собственное мнение;

-отвечает на вопросы

-взаимодействует с другими учениками;

-составляет вопросы;

-отвечает на них.

-записывает в виде тезисов;

-не использует глаголы.

-опирается на текст и делает выводы;

-участвует в презентации.

https://youtu.be/w_8H769AYV0

Конец урока

5 мин.

Домашнее задание.

• Напишите об интересных фактах из жизни волков

• Составьте синквейн на тему «Волки»

Рефлексия ----Как проходило занятие?