О.Сулейменов "Волчата" Урок 2____ 8 класс

Раздел V

МИР ЖИВОЙ ПРИРОДЫ

ФИО педагога: Адырбекова Акмарал

Школа: ОСШ №30 им.И.Жансугирова

Дата: 23.01.2025 г

Количество присутствующих:

Класс 8

Количество отсутствующих:

ТЕМА УРОКА: § 50-51 О. Сулейменов. Стихотворение «Волчата».

Цели обучения в соответствии с учебной программой

8.1.3.1 – понимать содержание прозаических, драматических и поэтических произведений/фрагментов, определяя ключевые моменты развития сюжета или конфликта;

8.2.5.1 – участвовать в диалоге по общественно значимым проблемам, аргументируя свою точку зрения;

8.4.3.1 – представлять информацию в виде презентации, в том числе содержащей таблицу, схему, диаграмму, график

Цели урока

создавать тексты на основе представленного материала; различать главную, второстепенную и детальную информацию из текстов; формулировать проблемные вопросы по тексту, интерпретировать предположения, отвечать на разные типы вопросов.

Ход урока

Этап урока/время

Действия педагога

Действия учеников

Оценивание

Ресурсы

Начало урока

5 мин.

I. Организационный момент.

Создание коллаборативной среды. Игра «Хорошее настроение». Похлопайте в ладоши те, у кого сегодня хорошее настроение.

II. Актуализация знаний.

Сегодня мы постараемся побольше узнать о литератур- ной и общественной деятельности Олжаса Сулейменова, войти в мир его поэзии.

(И) Тест для проверки выполнения домашнего задания

Учащиеся с положительным настроем готовятся к уроку

Учащиеся прогнозируют тему урока.

https://quizizz.com/admin/quiz/678fd0baa68295332c9e96d7

Середина урока

35 мин.

III. Изучение нового материала.

Активити «Только одна минута». Задание: в течение одной минуты расскажите друг другу о том, что узнали на прошлом уроке.

IV. Освоение изученного материала.

Стратегия «Гора истории».

Задание. Составьте гору истории, определяя ключевые моменты развития сюжета: вступление, развитие основ- ного действия, кульминация, развязка.

Кульмина́ция (от лат. culmen «вершина») в литератур- ном произведении — наиболее напряженный момент в развитии действия, решающий, переломный момент во взаимоотношениях, столкновениях литературных героев или между героем и обстоятельствами. В кульминации раскрывается острота конфликта, описанного в сюжете произведения.

Развязка. Заключительная часть всякого литературного произведения, содержащая разрешение сюжета и судьбы действующих лиц (лит.). 

Вступление: Какой-то человек долго-долго идет по степи, неизвестно зачем.Он приближается к волчьему логову.

Развитие действия: Ему открывается страшная картина.

Описание убитой волчицы и ее детенышей - сирот.

Кульминация: Поэт искусно закольцовывает историю, в начале и в конце показывая человека, идущего по степи.

Развязка: Человек, свидетель трагедии, оказывается волчатником, но несчастных сирот не убивает.

Волчатник уходит своей дорогой, неизвестно куда и неизвестно зачем.

V. Закрепление изученного материала.

Упр. 8. Выпишите слова, характеризующие человека и волка. Дополните диаграмму Венна

Развитие речи

Обратите внимание на эпиграф к уроку. О чем преду- преж дает Р. Рождественский? Имеет ли права человек, считающий себя единственным властелином природы, распоряжаться жизнью «меньших братьев», которые тоже хотят жить?

Каждый ученик высказывается, при этом он может повторить то, что сказал его одноклассник, в случае совпадения точек зрения.

Учащиеся срставляют гору истории

Ученики выполняют задания,запи сывают в тетрадь, взаимопроверка, передают соседу, проверяют.

Обсуждают в паре,делают вывод

-выражает собственное мнение

- определяет вступление;

- определяет развитие основного действия;

- определяет кульминацию;

- определяет развязку;

-  анализирует содержание текста в соответствии с заданием;

 -логически строит речь;

- аргументирует свою точку зрения

Конец урока

5 мин.

Домашнее задание.

Напишите эссе выбирая одну из тем:

1.Эссе от имени волчат.

2.Эссе от имени людей.

Рефлексия

----Как проходило занятие?

----Что было удачно?

Учащиеся подытоживают свои знания по изучаемой теме.