Отандық өнеркәсіп өнімі

Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі:

Отандық өнеркәсіп өнімі

Мектеп:

Шалқар қ.

№5мектеп-лицей

Күні:

27.04.2018 ж

Мұғалімнің аты-жөні:

Баймурзина Г.К-география пән мұғалімі

Исенбаева А.Б -биология пән мұғалімі

Сынып:

10б

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы

Отандық өнеркәсіп өнімі

Сабақта іске аcтын оқу мақсаты (оқу бағдараламасынан сілтеме)

1-сабақ

А2. Сөз мәнері мен этикеті

Қазақстан ұлттық экономикасының моделін зерттеу

Бағалау критерийі

1-сабақта:

• Ғылыми-көпшілік және публицистикалық мәтіндерге сүйеніп, монолог және диалог құрау, сөз әдебі мен сөйлеу этикеті формаларын орынды қолданып, тыңдаушыға әсер ету;

• Қазақстанға басқа елдерден ипортталатын тауарлар көлемін анықтау;

Тілдік мақсаттар

Бағалы өнім – құнды өнім

Экономикалық өсім – өндірілген тауар мен қызмет бағасының өсуі

Өркендеу – жан - жақты өсу, даму, көркею

Импорт –тауарларды ішкі нарыққа өткізу үшін әкелу

Айналысу – шұғылдану, әрекеттену

Экспорт – тауарларды сыртқы нарыққа өткізу үшін шығару

Тырысу – талпыну

Диверсификация – әртараптандыру, әр түрлілік, өзгеріс

Құндылықтар

• Өмір бойы білім алу

• Ынтымақтастық

• Азаматтық жауапкершілік

Жаһандық азаматтыққа тәрбиелеу

Гендік модификацияланған ағзалар – биотехнологияның ХХ ғасырдағы басты жетістігі. Дүкен сөрелерінде бір пішінді, керемет иісті жемістерді де жиі байқайтын боларсыз. Ұзақ уақыт бұзылмайтын бұл жемістердің де сақталу құпиясы сол – ГМА.

АКТ дағдысын қолдану

Интербелсенді тақта аудиовизуалды материалды демонстрациялауға қолданылады.

Өмірмен байланыс

Күнделікті тұтынатын отандық тауарларға деген қызығушылығын арттыру

Пәнаралық байланыс

Қазіргі әлемдегі Қазақстан, экономика

Алдыңғы білім

Туризм: экотуризм

Сабақ барысы

Жоспарланған кезеңдері

Жоспарланған іс-әрекеттер

Дереккөздер

Сабақтың басы

4 минут

Оқушылармен амандасу, оларды түгендеу, дәптерлеріне бүгінгі күнді жазғызу.

Оқушылар ортаға шақырылу арқылы шеңбер құрылады.

Ортаға өнеркәсіп өнімдері қойылады.

-Құрметті оқушылар ортада біз нені көріп тұрмыз? Қалай ойлайсыздар бүгінгі сабаққа қандай қатысы бар?

- Осы өнімдерді не біріктіреді?

- Бүгінгі сабағымызда қандай тақырыпта ой қозғалады?

/шай, йогурт, шоколад, су, сок, болжау, макарон, машина/

Кәмпиттер арқылы оқушылар бірі-біріне тілек айтады.

Жаңа сабақтың тақырыбын болжайды.

Сабақтың тақырыбы, мақсаты хабарланады.

Күтілетін нәтижелер белгіленеді.

Отандық өнімдер

Сабақтың ортасы

6 минут

2 минут

7 минут

3 минут

8 + 6 минут

Мағынаны тану кезеңі.

Бағалы өнім – құнды өнім

Экономикалық өсім – өндірілген тауар мен қызмет бағасының өсуі

Өркендеу – жан жақты өсу, даму, көркею

Импорт –тауарларды ішкі нарыққа өткізу үшін әкелу

Айналысу – шұғылдану, әрекеттену

Экспорт – тауарларды сыртқы нарыққа өткізу үшін шығары

Тырысу – талпыну

Диверсификация – әртараптандыру, әр түрлілік, өзгеріс

Оқушылар берілген сөздерді қатыстыра отырып сөйлем құрастыруы керек.

Отандық өнімдер жөнінде қысқаша ақпаратпен таныстыру

Постермен жұмыс /А3 қағазға желімдейді/

Оқушыларға қима қағаздар таратылады. Олардың мақсаты: импортталатын тауармен оның пайыздық үлесін сәйкестендіру.

Дайын өнімдер бойынша импорт көлемі (2011 және 2016 жылдар аралығындағы деректер)

Бүгінгі сабақ биологиямен байланысты.Өнімдердің құрамы,жарамдылық мерзімі мен қандай тұқымдас екенін талқылау барысында қолданылады

Құс (басым бөлігі тауық) - 55%

Балық және балық консервілері – 54 %

Сүт өнімдері – 28 %

Қант – 25 %

Бензин – 24 %

Дәрі-дәрмектер - 93%

Шай және кофе – 68,4 %

Балаларға арналған тауарлар – 98 %

Киім және аяқ киім – 80 %

Автомобиль – 74,13

/Оқушылар жұпқа түстер арқылы бөлінеді./

Оқушылар назарына бейнематериал көрсетіледі.

Отандық өнімге жарнама жасау үшін қорапта әр жұп бір қима қағаздан алады. Отандық өнімге сұранысты арттыру үшін жарнама жасайсыздар.

/сигналды карточка бойынша жұмыс/

Жарнама бойынша критерийі:

• Тақырыппен байланыстылығы

• Креативті идеялар ұсыну

• Сөз әдебі мен сөйлеу этикеті формаларын орынды қолдану арқылы тыңдаушыға әсер ете алу;

Жаһандық азаматтыққа тәрбиелеу

Г ендік модификацияланған ағзалар – биотехнологияның ХХ ғасырдағы басты жетістігі. Дүкен сөрелерінде бір пішінді, керемет иісті жемістерді де жиі байқайтын боларсыз. Ұзақ уақыт бұзылмайтын бұл жемістердің де сақталу құпиясы сол – ГМА.

Талқылау.

Бағалау критерийлері:

• Ғылыми-көпшілік және публицистикалық мәтіндерге сүйеніп, монолог және диалог құрау, сөз әдебі мен сөйлеу этикеті формаларын орынды қолданып, тыңдаушыға әсер ету;

• Қазақстанға басқа елдерден ипортталатын тауарлар көлемін анықтау;

Слайд

Қазақстан картасы

Үлестірме қағаз

ttps://itube.kaztrk.kz/videos/20750/elimizdegi-otandyq-onimder-nege-qymbat/

Отандық өнімдер

/шоколад, болжау, шырын/

https://massaget.kz/kyizdarga/kulinariya/46865/

Сабақтың аяғы

4 минут

Кері байланыс.

Рефлексия. «Құпия хат» фигуралар тізбегі

Слайд

Сабақта саралау тапсырмалары болдыма? Қалайша қолдау көрсете аламын? Қабілетті оқушыларды оқытуда алдыма қандай міндеттер қоямын?

Оқушылардың материалды қаншалықты игергенін қалай бағалаймын?

Денсаулық пен қауіпсіздік техникасын сақтау

Сыныптағы қабілеті төмен оқушы дәлелдерге негіздей отырып, кем дегенде өз ойын білдіре алады. Ал қабілеті жоғары оқушы тәуелсіз жауаптар бере алады.

Топтар арасында жұмыс жасау, талқылауды тыңдау немесе талқылауға көмек беру.

Өзін-өзі бағалау, өзара бағалау және мұғалім тарапынан кері байланыс беру.

Сыныпта өзін-өзі ұстау ережелерімен таныс. Денсаулыққа қауіпті құрылғылармен жұмыс жасамайды.

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ/ оқыту мақсаттары шыншыл ма?

Барлық оқушылар ОМ жетті ме?

Егер жоқ болса, неге?

Сабақтағы саралау дұрыс өтті ме?

Сабақтағы кезеңдер сақталды ма? Жоспардан тыс не жасалды? Неге?