Отбасы - шағын мемлекет / Ашық сабақ 5 сынып

САБАҚ: Отбасы- шағын мемлекет

Мектеп: № 1 Е.Молдабаев атындағы жалпы орта мектебі

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні: Мухаева Толқынай Бектайқызы

СЫНЫП: 5

Қатысқандар:

Қатыспағандар

Осы сабақ арқылы

жүзеге асатын оқу

мақсаттары

Сюжетті суреттердің (фотосуреттер) желісі бойынша әңгіме құрастыру (5.Ж3.)

Оқылым материалы бойынша негізгі ақпараттарды сақтай отырып, жинақы мәтін жазу (5.Ж5.).

Сабақ мақсаттары:

Көп тіл білудің пайдасы

Барлық оқушылар істей алады:

Отбасы туралы түсінгенін айта алады.

Оқушылардың көпшілігі істей алады:

Отбасының қоғамдағы орнын біледі, мақал-мәтелдер айта алады.

Оқушылардың кейбірі істей алады:

Отбасына байланысты эссе жазып, талдай алады.

Тілдік мақсат

Оқушылар орындай алады:

Өз отбасы туралы әңгімелей алады, шағын мәтін жаза алады.

Пəнге қатысты сөздік қор мен терминдер:

Отбасы, қоршаған орта, ата, әже, әке, ана, бала.

Диалог құруға / шығарма жазуға арналған пайдалы тіркестер:

- Сенің отбасында неше адам бар?

Талқылауға арналған сұрақтар:

Отбасы дегеніміз не? Ата деген кім? Ана деген кім?

Не себепті...... деп ойлайсыз?

Не себепті отбасының рөлі жоғары деп ойлайсың?

ишара:бас изеу.

Сергіту сәті:

Алдыңғы оқу:

Үлкенге ізет

Жоспар

Жоспарланған

уақыт

Жоспарланған жаттығу түрлері

Ресурстар

Басы (10 мин)

А) Психологиялық ахуалды реттеу. Оқушыларды түгелдеу, пазл әдісі: гүлдің суретінің қиындылары арқылы топқа бөлемін. Үй тапсырмасын «Кім жылдам?» ойыны арқылы пысықтаймын.

Сұрақтарға жауап береді.

Стикерлер, гүл суреттерінің қиындылары, смайликтер.

Ортасы (25 мин)

Қызығушылығын ояту:

Отбасым- менің жүрегім

Отбасым- менің тірегім

Отбасым- менің Отаным,

Тек сен деп соғар жүрегім.

Ой қозғау.

1-тапсырма: Суреттерге қарап, әңгіме құрастырып жазады.

Сергіту сәті: Аудиотаспадан ән тыңдатып, қимыл-қозғалыс жасату.

2-тапсырма: «Уақыт тізбегі» әдісі

Мақал-мәтелдерді уақыт тізбегіне салып, мағыналарын ашады.

Қалыптастырушы бағалау жүріп жатады.

3-тапсырма: «Өкіл» әдісі

Әр топ берілген мәтіндерді оқып, мазмұны бойынша шағын мәтін құрап жазады. Жазған мәтіндерін топтар бір-біріне түсіндіріп айтады.

Стикерлер,

бағдаршам, отбасы

туралы әр түрлі

суреттер, түрлі-түсті

қағаздар.

Соңы (10 мин)

«Білім ағашы» әдісі арқылы сабақта кері байланыс жасаймын.

Оқушыларды критерий, дескрипторларды дұрыс меңгеруіне байланысты , қалыптастырушы баға мен топтық бағалау арқылы қорытынды бағаны қоямын.

Үйге тапсырма: «Отан -отбасынан басталады» деген мақалды негізге ала отырып, эссе жазу

Білім ағашы,

стикерлер.

Интербелсенді тақта

Саралау – оқушыға

мейлінше қолдау

көрсетуді қалай

жоспарлайсыз? Қабілетті

оқушыға тапсырманы

қалай түрлендіресіз?

Бағалау – оқушы білімін тексеруді қалай жоспарлайсыз?

Пəнаралық байланыс

әдебиет, өзін-өзі тану пәні.

1.Тест

2.Критерий арқылы

А, б, с деңгейлі оқушыларға деңгейіне қарай тапсырмалар беремін.

Бағалау критерийі

1. Сюжетті суреттердің желісі бойынша әңгіме құрастырады.

2. Оқыған мәтіндегі негізгі ақпаратты сақтай отырып, жинақы мәтін жазады.

«Бағдаршам»

Бағалау шәкілі

8-9= «5»

6-7= «4»

4-5= «3»

Дескрипторлар

Балл

1.1 Әңгіменің құрылы- мын біледі.

1.2 Суреттер бойынша жүйелі әңгіме құрастыру.

1. Мәтін мазмұнындағы негізгі ойды түсінеді.

2. Қазақ тіліне тән дыбыстарды орфографиялық емлеге сәйкес тақырып аясында жинақы мәтін жазу.

2

1

3

3

Рефлексия

Сабақтың мақсаты

мен оқу

міндеттері

орындалды ма?

Бүгін оқушылар

не үйренді?

Сабақ қалай өтті,

қандай деңгейде

өтті?

Жоспарланған

саралау жақсы

іске асты ма?

(тапсырмалар

сəйкес болды ма?)

Уақытты қалай

пайдаландым?

Жоспарыма

қандай өзгеріс

енгіздім жəне

неге?

Өз сабағыңызды талдау үшін осы бос орынды пайдаланыңыз. Сол жақта

берілген сұрақтарға жауап беріңіз.

Сабағым оқушылардың белсенділігімен қызықтырарлық деңгейде өтті.

А, б, с деңгейіндегі саралау жүзеге асты. Әрбір берілген тапсырма мен әдістерім сәйкес келіп жатты. Қазіргі таңда жаңартылған оқу бағдарламасын оқып, ҚМЖ жасауды үйрендім. Уақытты тиімді пайдаландым.

Жоспарыма әр түрлі әдіс-тәсілдерді орынды қолданып, біліктілігімді жетілдірдім.

Сабағымда әдістерді жүйелі қолдана отырып, қалыптастырушы баға, оқушыларға кері байланыс жасату арқылы оқушылардың ойын жүйелі жеткізе білуге, сын тұрғысынан ойлауға, өзін-өзі бағалауға жетеледім.

Қорытынды бағалау

Ең жақсы өткен екі нəрсе (оқыту мен оқуға қатысты)

1: жоспарым

2: мақсатым

Қандай екі нəрсе немесе тапсырма сабақтың одан да жақсы өтуіне ықпалын тигізер еді (оқыту

мен оқуға қатысты)?

1: Әдіс-тәсілдер: «Торлы диаграмма», «Ыстық микрофон»

2: Отбасы туралы бейнеролик көрсету.