"Өткізгіштерді тізбектей және параллель жалғау"

Ұзақ мерзімді жоспардың тарауы: Тұрақты электр тогы

Күні: Мұғалімнің аты-жөні: Сагимбаева Н.К

Сынып: 8 Қатысқандар: Қатыспағандар:

Сабақтың тақырыбы

Өткізгіштерді тізбектей және параллель жалғау.

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары(оқу бағдарламасына сілтеме)

8.4.2.11 Өткізгіштерді тізбектей және параллель жалғауда тізбек бөлігі үшін Ом заңын қолданып электр тізбектеріне есептер шығару

Сабақтың мақсаты

• Өткізгіштерді тізбектей және параллель жалғаудағы ток күші, кернеу, кедергінің формулаларын жазау.

• Өткізгіштерді тізбектей және параллель жалғауда тізбек бөлігі үшін Ом заңын қолданып электр тізбектеріне есептер шығару.

• Өткізгіштерді эксперимент жүзінде жалғауға, өмірмен байланыстырып мысалдар келтіру.

Бағалау критерийі

• Өткізгіштерді тізбектей және параллель жалғаудың формулаларын қолданады.

• Ом заңын турлендіріп есептер шығара алады.

• Тәжірибе жүзінде өткізгіштерді тізбектей және параллель жалғауға мысалдар келтіре алады.

Тілдік мақсаттар

Пәндік лексика және терминология:

Амперметр- токтың күщін өлшейтін құрал. Вольтметр токтың кернеуін өлшейтін құрал екенін түсіндіріп өтемін.

Құндылықтарға баулу

Жалпыға бірдей еңбек қоғамы құндылығын дарытуда оқушыларға оқу үдерісінде бақылау жүргізуге, топтастыруға, зерттеуді жүйелеуге, өткізгіштерді тізбектей және параллель жалғауға және оларға түсінік беруге үйрету.

Пәнаралық байланыс

Есептер шығаруда математика пәнімен ұштастыру. Металл өткізгіштерді колдана отырып химия пәнімен байланыстыру.

Алдыңғы білім

Өткізгіштің меншікті кедергісін есептеуде өткізгіштерді тізбектей және параллель жалғауды байланыстыру

Сабақтың жоспарланған

кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған жаттығу түрлері

Ресурстар

Сабақтың басы

5 минут

3 минут

білу

түсіну

Сабақтың ортасы

28 минут

білу, түсіну,

қолдану

Сабақтың соңы

5 минут

І Ұйымдастыру кезеңі:

-Сәлемдесу, оқушыларды түгелдеу.

1) Жағымды ахуал туғызу.

2) «Ыстық алақан» шаттық шеңберін құрып, бір біріне тілек айтады .

-Үй тапсырмасын тексеру.

«Зымыран сұрақ » әдісімен сұрақтар қойылады.

3)Топқа біріктіру. «Мозайка» әдісі бойынша топқа бөлемін.

1топ. Ампер

2топ. Вольта

3топ.Ом

төрт топқа бөліп отырғызамын

4) Әр топ басшыларына бағалау « +» , «±» «–» критерийлерімен парақшалар таратылады.

« +» өте жақсы орындаған тапсырмаға,

«±» орташа дайындаған тапсырмаға

«–» мүлде орындай алмаған тапсырмаға қойылады.

«Ой қозғау» сұраққа жауап береді. Суретте көрсетілген сұлбаға қарап мысалдар кетіре алады.

1. Өткізгіштер дегеніміз не?

Дескриптор:

1. Өткізгіштерді тізбектей және параллель жалғануын біледі.

2. Суретке қарап өткізгіштердің жалғануына түрлы мысалдар келтіре алады.

«Ойлан, жұптас, бөліс» әдісі бойынша оқушылардың сабақ тақырыбын меңгеруі үшін қолданамын. Әр топқа бір тапсырмадан беремін. Олар бірлесіп есептер шығарады.

1. Шеберханадағы электр сымдарына әрқайсысының кедергісі 120 Ом-ға тең 5 шам параллель жалғанған. Осы тізбектегі кернеу 220В болса, онда бүкіл сым бойынан өтетін токтың күшін анықтаңдар.

2. 91- суретте параллель жалғанған екі өткізгіштің сұлбасы берілген. Кедергісі R=44 Ом өткізгіш арқылы I1= 5 А ток өтеді. I2= 0,8 А ток өткендегі өткізгіштердің R2 кедергісін анықтаңдар.

3. Қарауына кедергілері 160 Ом, 175 Ом, 205 Ом, және 190 Ом болатын төрт иұнай мұнарасы енетін қосалқы станцияның ток күшін анықтаңыз. Қосалқы станциядағы кернеу 380 В.

4. Кедергісі 20 Ом және 30 Ом болатын екі резистор кернеуі 24 В электр тізбегіне жалғанған. Тізбекке резисторды тізбектей және параллель жалғағандағы ток күші қандай?

Дeскриптор

1. Өткізгіштердің параллель және тізбектей жалғаудың түрлерін ажыратады.

2. Формудадарды біледі және түрлендіре алады. Формуланы қолданып есептер шығара алады.

«Бағдаршам» арқылы бағалаймын..

Өте жақсы

жақсы

қанағат

«Кім жүйрік» .әдісімен түсіндірп

мысалдар келтіру

Мысалы: кернеуі U=220B ток көзіне бірдей он шамды тізбектей қоссақ, онда оның әрқайсысыеда U1=U/10B=22В кернеу болады. Өткізгіштерді тізбектей қосудың ерекшеліктерінің бірі болып, олардың бірі істен шықса, онда олардың бәрінде ток боладыма?

Мына суретте жарық шамдары тізбектей жалғанған ба әлде параллель ма? Мысал келтір.

2. Мысалы тізбектегі бір шамды бұрап шықсақ, онда осы сәтте екінші шам да сөніп қалады. Егер жаңа жылдық шыршаны тізбектей жалғанған шамдардан тұратын жарқырауықпен (гирлянда) безендірсеңіздер олардың біреуі күйсе шамды анықтау үшін не істеу керек және шамдар қалай жалғанған?

Слайд

Слайд

Формула кітапшалар, оқулық

Оқу слайды

Дескриптор:

1. Электр шамдардың тізбектей және параллель жалғануда шамдардың істен шығуына байланысты түсінік айта біледі.

2. Ток күшінің тізбектей және параллель жалғанғандағы айырмашылықтарын біледі.

3. Өткізгіштерді тізбектей және параллель жалғауда суреттерге қарап мысалдарды клтіре алады.

Қорытындылау:

«Миыңның суретін сал» Оқушылар мидың суретін дəптерге салады да, оны сабақ кезінде

меңгерген білімдерін білдіретін сөздермен толтырады.

Слайд

оқулық

А4 қағаздары

Кері байланыс

«Білім ағашы» ағашна алма , гүл, жапырақ іледі. Мен жақсы түсіндім - алма іледі.

Мен үйрендім - гүл іледі.

Маған түсініксіз болды - жапырақ іледі.

Үйге тапсырма: Өткізгіштерді тізбектей және параллель жалғау. 20-жаттығу

А_{4 қағаздары}

_{стикерлер}

Саралау – Сіз қандай тәсілмен көбірек қолдау көрсетпексіз? Сіз басқаларға қарағанда қабілетті оқушыларға қандай тапсырмалар бересіз?

Бағалау – Сіз оқушылардың материалды игеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлап отырсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтау.

Тапсырмаларды оқушылардың қажеттіліктеріне қарай әзірлеймін. Олардың қабілеттері, пәнге деген қызығушылығы ескеремін. Әрбір оқушының оқу мақсаттарына қол жеткізуіне мүмкіндік беретін «Зымыран сұрақ», «Ойлан жұптас бөліс», «Бағдаршам», «Кім жүйрік» стратегияларын қолданамын.

Сабақ мақсатына қарай тапсырмалар, дескриптор түземін, тапсырмаларды орындату кезінде кері байланыс

ұсына отырып білімдерінің қай деңгейде екені туралы хабар беріп, сабақтың өне бойында қалыптастырушы бағалау үдерісін жүзеге асырамын.

Психологиялық жағымды ахуал туғызу, сергіту сәтін ұйымдастыру.

Сабақта ширату

жаттығулары мен белсенді жұмыс түрлерін

қолдану.

Сынып ішінде қауіпсіздік ережелерін сақтауын қадағалаймын.