открытие изменивший мир 8 класс русский язык и литература

Раздел:

Раздел №9. Научные открытия и технологии

ФИО учителя:

Дата:

Класс: 8

Количество присутствующих:

Количество отсутствующих:

Тема урока:

Открытия, изменившие мир. Урок-1

Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу):

8.3.2.1 определять стилистические особенности текстов публицистического стиля (послание); определять принадлежность текстов к смешанному типу на основе характерных признаков;

8.3.1.1 понимать главную, второстепенную и детальную информацию сплошных и несплошных текстов;

Цели урока:

-определяют стилистические особенности текстов публицистического стиля (послание); определяют принадлежность текстов к смешанному типу на основе характерных признаков;

- понимают главную, второстепенную и детальную информацию сплошных и несплошных текстов;

Ценности:

П №123 (26.05.2025) – проект «Адал азамат»

1. Единство и солидарность

2. «Без единства нет сплочённости, без сплочённости — нет будущего»

3. Знание и понимание социальных норм, правил в обществе.

Ход урока

Этап урока/ Время

Действия педагога

Действия ученика

Оценивание

Ресурсы

1.Начало урока

5 мин

I. Организационный момент.

Организация класса.

Создание коллаборативной среды.

Учитель приветствует учащихся.

Проверяет отсутствующих.

Проверяет домашнее задание.

II. Актуализация знаний.

1. Единство и солидарность

2. «Без единства нет сплочённости, без сплочённости — нет будущего»

3. Знание и понимание социальных норм, правил в обществе.

(П №123 (26.05.2025) – проект «Адал азамат»)

Ситуационные задания
В классе возник спор, и ученики разделились на группы.
👉 Что нужно сделать, чтобы сохранить единство?

О сколько нам открытий чудных

Готовит просвещенья дух,

И опыт, сын ошибок трудных,

И гений, парадоксов друг,

И случай, бог изобретатель...

А.С.Пушкин

Работа с эпиграфом урока.

Мини-беседа:

Что такое открытие?

Какие изобретения вы знаете?

Почему они важны?

Определяют тему урока.

Озвучиваю цели урока.

Приветствуют учителя.

Аргументируют свои ответы и делают вывод

Определяют тему урока.

Осознают цель урока

Проводят мини-беседу

Похвала учителя

Похвала учителя

Рабочий лист

Доска

https://gamma.app/docs/Untitled-2q0erik8f4yp7kw

презентация

2. Середина урока

32 мин

3 мин.

III. Изучение нового материала.

Обратите внимание на видео и обсудите.

26 июня - профессиональный праздник всех изобретателей и рационализаторов. Традиция празднования берет свое начало с середины прошлого века, когда Академия наук СССР предложила отмечать День изобретателя каждую последнюю субботу июня. В этот день принято не только поздравлять признанных гениев, но и вспоминать изобретателей прошлого, без которых не было бы многих современных открытий.

Первый в мире телефон, который сразу же окрестили чудом из чудес, создал знаменитый бостонский изобретатель Белл Александр Греем. 10  марта 1876 года ученый позвонил на приемную станцию своему помощнику, и тот отчетливо услышал в трубке: "Мистер Ватсон, пожалуйста, придите сюда, мне нужно с вами поговорить". Белл поспешил запатентовать свое изобретение, и уже несколько месяцев спустя телефон находился почти в тысячи домах.

Задание-1

Послушайте текст. Объясните его название. Какую информацию вы получили? Определите основную мысль и стиль текста.

Работа в группах.

Ответьте на «тонкие» и «толстые» вопросы

Работа с текстом

Задание-5. Понимание текста

Определите:

Главную информацию:
(Изобретение книгопечатания Гутенбергом и его значение)

Второстепенную информацию:
(Особенности технологии, использование металла, развитие в Европе)

Детальную информацию:
(1450 год, Китай, календари и словари)

Заполните таблицу

Физ.минутка

Работа в парах

Определение стиля текста

Ответьте:

1. К какому стилю относится текст?

2. Докажите (факты, точность, отсутствие эмоциональности).

3. Есть ли элементы других стилей?

Ожидаемый ответ:
Текст относится к научно-публицистическому (смешанному) стилю.

Закрепление урока.

Используя интернет ресурсы заполните информационную карточку о казахстанских ученых, внесших вклад в развитие естественных наук.

(ООП)

Составьте ассоциативный ряд на тему « Крупнейшие научные открытия».

Обсуждают видео

Изучают новый материал

Читают текст

Выполняют работу в группах

Выполняют работу с текстом

Заполняют таблицу

Определяют стиль

отвечают на вопросы

Заполняют таблицу,используя интернет ресурсы

Похвала учителя

Похвала учителя

Дескрипторы:

− определяет основную мысль текста-1б

-определяет новую информацию-1б

Дескрипторы:

- дает верные ответы-1б

Дескрипторы:

-определяет главную и второстепенную информацию-1б

-выделяет детали текста-1б

-приводит примеры-1б

Дескрипторы:

-определяет стиль текста-1б

-объясняет признаки публицистического и смешанного стиля-1б

Дескрипторы:

−определяет вклад ученого в развитие науки -1б

-определяет область знании-1б

Рабочий лист

Доска https://vt.tiktok.com/ZS9UXc9gA/

Видео

Учебник

Рабочий лист

https://gemini.google.com/app?hl=ru

3. Конец урока

5 мин

IV. Итог урока.

Подводит итоги урока, собирает рабочие листы для проверки и выставления ФО.

Выдаёт домашнее задание.

Рефлексия

Подводят итоги урока.

Записывают домашнее задание

ФО выставляется учителем в рабочем листе ученика.