Открытие Недели русского языка

Сценарий открытия недели русского языка и литературы:« Сначала аз да буки, а потом другие науки"

Цель:

провести информационно-музыкальное мероприятие открытые уроки и внеклассную

деятельность в рамках недели русского языка и литературы.

Ведущий:

Здравствуйте, друзья!

Мы рады сообщить Вам об открытии в нашей школе недели русского языка и литературы!

*Выходят Принцесса и Профессор.

Принцесса:

Предметная неделя это скучно,

Мы знаем все, ничем не удивить.

Быть может, будет лучше,

Предметную неделю отменить?

Профессор:

Как можно? Вы простите!

Тогда, быть может, жить без языка?

Зачем читать, писать учиться?

Зачем историю, географию нам знать?

Давайте отдыхать и веселиться,

Давайте в облаках летать!

Принцесса:

Нет, нет, постойте, уважаемый Профессор,

Что значит жить, существовать без языка?

Как нам общаться? Так неинтересно.

Я не согласна! Не согласна! Ни-ког-да!

Язык нам нужен и история нужна,

Без языка не будет мир так дружен,

Однако не доступны нам они, пока

Мы мир невежества и лени не разрушим!

Пускай гонцы разносят эту весь!

Мы начинаем праздник, дел не счесть!

Ну что ж, неплохо, всё хорошо идет,

Теперь представьте поскорей газету,

И расскажите нам,что будет? Что пройдет?

Позвольте путешествовать по свету!

*Принцесса и Профессор рассматривают газеты и плакаты учащихся и оценивают.

Неплохо вы сегодня постарались!

Но этого, поверьте, мало мне,

Хочу, чтоб сильно вы не расслаблялись,

И на неделе потрудились вы вдвойне!

Хочу, чтоб знали больше об истории!

Повелеваю!

Во вторник всем беседы провести,

Узнать как можно больше о писателях, поэтах,

Перелистать все книги, словари,

И в просвещенье я не потерплю запретов!

А в среду грамотность пускай проверят срочно,

Мы должны знать, кто лучше, кто мудрей, Определить всех знатоков МОГУЧЕГО,

Помошники пускай помогут поскорей.

Ораторы нужны нам в государстве,

Поэтому в четверг узнаем мы,

Кто лучший чтец в великом царстве,

Кто постоит за честь страны.

Профессор:

Но, но, спокойно! Разошлась ты, матушка!

Не уж-то ты надеешься найти

И умных, и начитанных, и знающих?

Уверен стопроцентно, нет таких!

Принцесса:

И не указывай! Я знаю, что я делаю!

Повелеваю отыскать!

И в пятницу проверку знаний сделаю,

Кто знает то, чего нельзя не знать.

Здесь будут конкурсы, брейн-ринги, викторины,

Здесь будет всё: и слезы радости, и смех.

Прошу вас, взвесьте, рассчитайте силы,

Вас впереди удача ждет, успех!

А дальше праздник ждёт вас и награды,

Вы слышите? Вам постараться надо!

Ждет путешествие в Великую Страну!

Ведущий:

Знание языка, владение устным и письменным словом, конечно, имеет огромное значение в жизни, для общества.

Недаром народная мудрость гласит:

1 чтец: Без грамматики не выучить и математики.

2 чтец: Учиться- всегда пригодится.

1 чтец. Что же такое грамота? В переводе с греческого - чтение и письмо. Слово грамотный имеет разные значения. Грамотный человек – человек, умеющий читать и писать. Грамотный специалист – обладающий необходимыми сведениями в определенной области деятельности. Грамотный чертеж – чертеж, выполненный со знанием дела. Грамотное сочинение – сочинение без грамматических и стилистических ошибок.

2 чтец. Народная мудрость гласит:

«Сперва аз да буки, а потом другие науки»

(Кириллица)

Кириллица лежит в основе русского и казахского алфавитов.

Б – буки, т.е. буква

В – веди, т.е. знаю

Г – глаголь, т.е. говори

Д – добро

Е – есть

Ж – животные

З – земля

Л – люди

М - мыслить…

4 чтец. Ежегодно 24 мая в Болгарии отмечают праздник в честь

Кирилла и Мефодия.

Кирилл и Мефодий – древние византийские ученые.

Более тысячи лет назад они составили славянский

алфавит.

5 чтец. Славянский алфавит за все время своего существования

претерпевал изменения. В начале 18 века Петр Первый

провел реформу азбуки и упростил особо

трудные по написанию буквы. В 1918 году была новая

реформа, и из алфавита исключили 5 букв.

Ведущий: Издавна говорят:

1 чтец: Азбука – к мудрости ступенька.

2 чтец: Продай кафтан, купи буквицу.

3 чтец: Аз, буки, веди страшат, как медведи.

4 чтец: Ложка нужна, чтобы щи хлебать, а грамота, чтобы знания

черпать.

5 чтец: Кто грамоте горазд, тому не пропасть.

6 чтец: А вы знаете, как учили грамоте на Руси?

Занятия в древнерусской школе шли от темна до темна.

Каждый ученик получал от учителя персональное задание:

один зубрил азбуку, второй читал «по складам», третий

изучал «Часослов».

Каждый свое читал вслух. Отвечал ученик перед учителем

на коленях. Не справившиеся с заданием подвергались

физическому наказанию.

Ведущий: Быть грамотным, т.е. уметь читать и писать, очень важно.

Перед Вами миниатюра Владимира Гончарова «О

грамоте и больной ноге».

Один неграмотный пришел с поклоном к грамотею:

- Будь другом, напиши письмо, а то я не умею…

- Нет, не могу, нога болит, - ответил хмуро тот.

- Через неделю приходи, авось болезнь пройдет.

- Да разве пишешь ты ногой? – неграмотный спросил.

- Нет, мне по адресу с письмом ходить не хватит сил.

Почерк у меня такой, трудись хоть целый год.

Но без меня мое письмо никто не разберет.

Ведущий: А эту миниатюру создала современная школьная жизнь.

*За столом 2 ученика.

1 ученик: Ну почему ты, Мейрлан, учительницу не слушаешь?

Сколько раз она тебе говорила: «Работай над почерком.

Пиши разборчиво». А ты, как курица, царапаешь.

Что ты в слове «дорога» написал – «а» или «о»?

2 ученик: О!

1 ученик: Ну вот! Опять учительница будет говорить, что я

безграмотный, потому что у меня из-за твоего почерка

еще одна ошибка будет!

Ведущий: Знание языка, владение словом очень влияет на качество

нашего общения.

7 чтец: Я с ученицей был знаком:

Выписывая цифры,

Она водила языком,

Как обезьяна в цирке.

Нельзя об этом промолчать,

Ведь это очень грустно!

Нам дан язык, чтоб отвечать

Не письменно,

А устно!

Ведущий: Что значит «водить языком»?

(Повторять)

А как называется это и подобное ему выражение?

(Фразеологизмы)

Фразеологизмы помогают передать информация ярко, образно.

А сейчас предлагаем зрителям небольшую разминку «Шарики за ролики». Закончите фразу, написанную на шарике.

*Участники берут заранее приготовленные воздушные

шарики, на которых написаны выражения о языке,

учении не полностью. Они раздают шарики зрителям

в зале и предлагают закончить выражения.

Примеры: Язык мой - …. (враг мой)

Держать язык за….(зубами)

Век живи, век….(учись)

Ученье – свет, неученье - ….(тьма)

Язык до Киева….(доведет)

Учиться – всегда….(пригодится)

Прикусить….(язык)

Филькина….(грамота) и др

*Участники рассаживаются в зале.

Ведущий: Умение владеть словом нужно в разных сферах

человеческой деятельности…

И даже в этой…

*Звучит музыка Дашкевича из к/ф «Приключение Шерлока Холмса и доктора Ватсона».

Из–за кулис выходят знаменитые герои рассказов Конан Дойля.

Доктор Ватсон: Холмс, мне пришло странное письмо с

предложением посетить пациента (показывает

письмо).

Шерлок Холмс: Что же тут странного, Ватсон?

Все доктора должны посещать своих пациентов,

если они больны.

Доктор Ватсон: Да, но письмо без адреса! К кому ехать и,

главное, куда, мне не ясно!

Шерлок Холмс: Что же написано в этом письме? Возможно,

его содержание поможет нам узнать, кто

нуждается в докторе.

Доктор Ватсон: (читает)

… Красавец в полном цвете лет,

Поклонник Канта и поэт.

Он из Германии туманной

Привез учености плоды:

Вольнолюбивые мечты,

Дух пылкий и довольно странный,

Всегда восторженную речь

И кудри черные до плеч.

С душою прямо геттингенской…

Шерлок Холмс: Боюсь, Ватсон, путь к этому пациенту будет

долгим, т.к. живет он не где - нибудь, а в

далекой России.

Доктор Ватсон: Да с чего вы взяли?

Шерлок Холмс: Элементарно, Ватсон! У этого человека налицо

все признаки заболевания, распространившегося

по всей Европе в начале 19 века.

Название этого недуга - романтизм, им заболели

многие молодые люди по всему миру.

Доктор Ватсон: Да, но почему тогда именно Россия? Не Франция,

не Англия, не Бельгия?

Шерлок Холмс: Элементарно, Ватсон! (берет письмо).

Мне знаком этот слог. Четырехстопный ямб,

смежная, опоясывающая рифма,

«онегинская строфа» - все говорит о том, что

это рука великого Пушкина.

Так что «с душою прямо геттингенской»

ваш пациент Владимир Ленский.

Доктор Ватсон: Действительно, элементарно

*Герои удаляются за кулисы под ту же музыку.

Ведущий: Дорогие друзья!

Неделя русского языка и литературы считается

открытой!

*Участники возвращаются на сцену.

Вас ждут интересные уроки и внеклассные мероприятия наших педагогов. Мы надеемся они вызовут у вас желание изучать русский язык, читать произведения русской литературы. На протяжении почти всего 20-го столетия русский язык был связующей нитью между многими народами.

И сейчас в нашем родном Казахстане русский язык не утратил своей объединяющий силы, ведь благодаря ему понимают друг друга узбеки и казахи, татары и чуваши, русские и немцы, чеченцы и корейцы, украинцы и молдаване и еще многие и многие, кто живет в нашей прекрасной стране.

1чтец. Стихотворение «Овладей русской речью». (И.Гришашвили)

2чтец. «Мой русский язык». (С.Данилов)

3чтец. «Два языка». (Т.Зумакулова)

4чтец. «Выучи русский язык».(С.Абдулла)

Все участники (хором)

Речь Пушкина и Чехова,

Родной язык любимый,

В награду дан ты на века.

Ты – наша гордость, наша сила

И роль играешь в жизни маяка.

12345

Категория: Русский язык и литература | Добавил: ilv123 (2013-03-18) | Автор: Ибрагимова Людмила Васильевна E

Просмотров: 9538 | Рейтинг: 4.0/4